第一单元 1小蝌蚪找妈妈 ppt课件+教案+音频-（部编）统编版二年级上册《语文》.rar

小蝌蚪找妈妈小蝌蚪找妈妈第第1 1课时课时第第2 2课时课时第第1 1课时课时1.1.会会认认“塘、脑塘、脑”等等1414个字，个字，会会写写“两、哪两、哪”等等1010个个生字，生字，读准读准多音字多音字“教教”。2.2.能分角色能分角色朗读课文朗读课文。借助图片、表示时间变化的句。借助图片、表示时间变化的句子、表示动作的词语，了解课文内容。子、表示动作的词语，了解课文内容。3.3.通过朗读课文、看图、比较等办法通过朗读课文、看图、比较等办法了解表示动作的了解表示动作的词语的意思词语的意思。学习目标学习目标猜猜 谜谜 语语小黑豆，小黑豆，滑溜溜，滑溜溜，圆圆脑袋长尾巴，圆圆脑袋长尾巴，池塘里面游哇游。池塘里面游哇游。绿衣小英雄，绿衣小英雄，田里捉害虫，田里捉害虫，冬天它休息，冬天它休息，夏天它捉虫。夏天它捉虫。返回返回(打一动物打一动物)(打一动物打一动物)课文导入课文导入蝌蚪蝌蚪青蛙青蛙返回返回 同学们，小蝌蚪和青蛙是一家人吗？同学们，小蝌蚪和青蛙是一家人吗？为什么他们的长相差别这么大呢？小蝌蚪为什么他们的长相差别这么大呢？小蝌蚪能找到自己的妈妈吗？今天让我们一起跟能找到自己的妈妈吗？今天让我们一起跟着小蝌蚪去找妈妈吧！着小蝌蚪去找妈妈吧！返回返回 听朗读，然后自己试着听朗读，然后自己试着读一读，注意读准字音，将读一读，注意读准字音，将会写字做上标记！会写字做上标记！初读课文初读课文池塘池塘脑袋脑袋灰色灰色游哇游游哇游捕食捕食迎接迎接阿姨阿姨宽嘴巴宽嘴巴乌龟乌龟头顶头顶披着披着鼓着鼓着tntnno dino dihuhuwwbbynyn yykunkunuudndnpp池池塘塘脑袋脑袋灰灰色色游游哇哇游游捕捕食食迎迎接接乌乌龟龟头头顶顶披披着着鼓鼓着着阿姨阿姨宽宽嘴巴嘴巴会 认 字会 认 字 池塘里有一群小蝌蚪，大大的脑袋，池塘里有一群小蝌蚪，大大的脑袋，黑灰色的身子，甩着长长的尾巴，快活黑灰色的身子，甩着长长的尾巴，快活地游来游去。地游来游去。灰灰塘塘脑脑袋袋1读一读读一读,找出生字。找出生字。袋袋灰灰塘塘didi上下结构上下结构半包围结构半包围结构左右结构左右结构脑脑左右结构左右结构tntnnonohuhu 小美的小美的阿姨阿姨是一名在小学是一名在小学教教（）书的书的教教（）师。师。jiojiojiojio给下面的拼音宝宝找到家。给下面的拼音宝宝找到家。linlin音序：L L 结构：独体独体偏旁：一一笔画数：7 7组词：造句：桌子上放着桌子上放着两个两个西红柿。西红柿。两本两本 两手两手 两个两个 会 写 字会 写 字书写提示：书写提示：字形扁宽，上横短而斜，字形扁宽，上横短而斜，两侧略向里收，两个两侧略向里收，两个“人人”字末笔字末笔变成点。变成点。笔顺：笔顺：形近：形近：雨雨天天 他他俩俩 雨水雨水你俩你俩nn造句：星期天，你准备去星期天，你准备去哪里哪里玩呀？玩呀？音序：N N 结构：左右左右偏旁：口口笔画数：9 9组词：哪里哪里 哪些哪些 哪个哪个 笔顺：笔顺：形近：形近：那那里里 那边那边那儿那儿那天那天书写提示书写提示：左左小右大。每部分要紧凑，小右大。每部分要紧凑，中部的横折钩和右部的横撇弯钩都不中部的横折钩和右部的横撇弯钩都不要向下写太长。最后一笔最长。要向下写太长。最后一笔最长。kunkun造句：新修的这条马路很新修的这条马路很宽阔宽阔。音序：K K 结构：上下上下偏旁：宀宀笔画数：1010组词：宽度宽度 宽阔宽阔 宽广宽广 笔顺：笔顺：形近：形近：感感觉觉 寒寒冷冷知觉知觉寒心寒心书写提示：书写提示：“宀宀”写宽，首点写在竖写宽，首点写在竖中线上；中线上；“艹艹”写窄，写窄，“见见”的撇和的撇和竖弯钩要写舒展，略宽于宝盖头竖弯钩要写舒展，略宽于宝盖头。dndn造句：我和爸爸终于爬上了我和爸爸终于爬上了山顶山顶。音序：D D结构：左右左右偏旁：页页笔画数：8 8组词：山顶山顶 屋顶屋顶 头顶头顶 笔顺：笔顺：形近：形近：盯盯着着 项项目目叮叮嘱嘱铁铁钉钉书写提示：书写提示：左窄，右宽。左窄，右宽。“丁丁”的的横和竖钩都不要写太长。横和竖钩都不要写太长。ynyn造句：妹妹有一双大妹妹有一双大眼睛眼睛。音序：Y Y结构：左右左右偏旁：目目笔画数：1111组词：眼睛眼睛 左眼左眼 眼泪眼泪 笔顺：笔顺：形近：形近：跟跟着着 很很好好脚跟脚跟很多很多书写提示：书写提示：右部第三笔短横在横中右部第三笔短横在横中线上侧；线上侧；“”“”的竖提在竖中线上；的竖提在竖中线上；第十笔为撇，末笔为捺。第十笔为撇，末笔为捺。jnjn造句：天上的星星正对着我眨（天上的星星正对着我眨（zhzh）眼睛眼睛。音序：J J结构：左右左右偏旁：目目笔画数：1313组词：眼睛眼睛 定睛定睛 目不转睛目不转睛 笔顺：笔顺：形近：形近：清清楚楚 感感情情清水清水心情心情书写提示：书写提示：左窄右宽，左窄右宽，“青青”的第的第四笔长横从横中线起笔，右部横画四笔长横从横中线起笔，右部横画间隔匀称，第三横稍长。间隔匀称，第三横稍长。dd造句：爸爸的爸爸的肚子肚子有点大。有点大。音序：D D结构：左右左右偏旁：月月笔画数：7 7组词：肚皮肚皮 肚子肚子 肚量肚量 笔顺：笔顺：形近：形近：吐吐气气 谈吐谈吐吐字吐字吞吐吞吐书写提示：书写提示：左窄右宽。左窄右宽。“月月”字旁写字旁写得窄长；得窄长；“土土”的的短短横在横中线上。横在横中线上。pp造句：弟弟最爱拍弟弟最爱拍皮球皮球。音序：P P结构：半包围半包围偏旁：皮皮笔画数：5 5组词：皮球皮球 肚皮肚皮 果皮果皮 笔顺：笔顺：形近：形近：反反对对 波波浪浪相反相反水波水波书写提示：书写提示：第二笔长撇斜度小，第第二笔长撇斜度小，第三笔竖在竖中线上，三笔竖在竖中线上，“又又”的横撇的横撇写得短，捺舒展。写得短，捺舒展。hihi造句：小美是一个文静的小美是一个文静的女孩女孩。音序：H H结构：左右左右偏旁：子子笔画数：9 9组词：小孩小孩 男孩男孩 女孩女孩 笔顺：笔顺：形近：形近：应应该该 时时刻刻不该不该刻字刻字书写提示：书写提示：左窄右宽。左窄右宽。“子子”末笔横末笔横变提，斜度大，变提，斜度大，“亥亥”第三笔是撇折，第三笔是撇折，撇折经中心点在横中线下侧向右折撇折经中心点在横中线下侧向右折。tiotio造句：下课后，小红在操场下课后，小红在操场跳绳跳绳。音序：T T结构：左右左右偏旁：笔画数：1313组词：心跳心跳 跳高跳高 跳绳跳绳 笔顺：笔顺：形近：形近：挑水挑水 桃桃花花挑选挑选桃树桃树书写提示：书写提示：左窄右宽。足字旁要写左窄右宽。足字旁要写得窄小；得窄小；“兆兆”的第一笔竖撇在竖的第一笔竖撇在竖中线上起笔。中线上起笔。认一认，数蝌蚪认一认，数蝌蚪跳跳肚肚两两睛睛顶顶宽宽孩孩眼眼随堂演练随堂演练我会一字组多词。我会一字组多词。哪顶眼跳()()()()()()()()哪里哪里哪些哪些山顶山顶头顶头顶眼睛眼睛双眼双眼跳舞跳舞跳绳跳绳 想一想，小蝌蚪是怎样想一想，小蝌蚪是怎样找到妈妈的？带着这个疑问找到妈妈的？带着这个疑问我们一起进入课文。我们一起进入课文。再读课文再读课文朗读要求朗读要求（1 1）自由朗读，）自由朗读，读准字音，读通句子读准字音，读通句子。（2 2）标出自然段序号。标出自然段序号。读完后，你知道小蝌蚪长什么样子吗？读完后，你知道小蝌蚪长什么样子吗？池塘里有一群小蝌蚪，大大的池塘里有一群小蝌蚪，大大的脑袋，黑灰色的身子，甩着长长的脑袋，黑灰色的身子，甩着长长的尾巴，快活地游来游去。尾巴，快活地游来游去。长长的长长的尾巴尾巴wi bwi b大大的大大的脑袋脑袋no dino di黑灰色的黑灰色的身子身子红红的红红的太阳太阳叠叠 词词高高高高的的房房子子课内拓展课内拓展 池塘里有一群小蝌蚪，大大的脑袋，池塘里有一群小蝌蚪，大大的脑袋，黑灰色的身子，甩着长长的尾巴，快活黑灰色的身子，甩着长长的尾巴，快活地游来游去。地游来游去。课文解读课文解读 自由读自由读第第1 1自然段，说说你有什么不懂的词语。自然段，说说你有什么不懂的词语。一群：一群：表数量，用于成群的人或动物。文中指表数量，用于成群的人或动物。文中指许多小蝌蚪聚在一起。许多小蝌蚪聚在一起。人人 群群一群小蝌蚪一群小蝌蚪羊羊 群群甩着：甩着：甩，这里指小蝌蚪摆动尾巴。甩，这里指小蝌蚪摆动尾巴。牛牛甩甩着着尾尾巴巴 池塘里有一群小蝌蚪，大大的脑袋，池塘里有一群小蝌蚪，大大的脑袋，黑灰色的身子，甩着长长的尾巴，快活黑灰色的身子，甩着长长的尾巴，快活地游来游去。地游来游去。快活游来游去说明小蝌蚪很说明小蝌蚪很高兴高兴，它们自由自在地，它们自由自在地在水中游着。在水中游着。读出读出有趣、有趣、高兴的语气。高兴的语气。里有里有 小蝌蚪，大大小蝌蚪，大大的的 ，的身子，的身子，长长的长长的尾巴，尾巴，地游来游去。地游来游去。随堂练习随堂练习试着在横线上填上恰当的词语，将文段补充完整。试着在横线上填上恰当的词语，将文段补充完整。1.1.认读新学的字词或写一写生字。认读新学的字词或写一写生字。2.2.有感情地朗读、背诵课文。有感情地朗读、背诵课文。课后作业课后作业小蝌蚪找妈妈小蝌蚪找妈妈第第1 1课时课时第第2 2课时课时第第2 2课时课时两宽睛皮哪顶肚孩眼跳听 写 练 习听 写 练 习linlinnnkunkundndnynynjnjnddpphihitiotio导入课文导入课文l按顺序按顺序说清楚说清楚蝌蚪成长的过程，蝌蚪成长的过程，看图讲看图讲小蝌蚪找小蝌蚪找妈妈的故事。妈妈的故事。l通过通过分角色朗读分角色朗读和讲述故事，感受小蝌蚪遇事主和讲述故事，感受小蝌蚪遇事主动探索的精神，增强阅读科学童话的兴趣。动探索的精神，增强阅读科学童话的兴趣。学习目标学习目标 还记得我们上节课还记得我们上节课认识的小蝌蚪吗？认识的小蝌蚪吗？课文解读课文解读长长的长长的尾巴尾巴wi bwi b大大的大大的脑袋脑袋no dino di黑灰色的黑灰色的身子身子青蛙青蛙小蝌蚪小蝌蚪读课文读课文，说说小蝌蚪是怎样长成青蛙，说说小蝌蚪是怎样长成青蛙的，把的，把写写小蝌蚪逐渐变化的语句画下来，一起交流小蝌小蝌蚪逐渐变化的语句画下来，一起交流小蝌蚪的变化。蚪的变化。小蝌蚪游哇游，过了几天，长出了两小蝌蚪游哇游，过了几天，长出了两条后腿。条后腿。小蝌蚪游哇游，过了几天，长出了两小蝌蚪游哇游，过了几天，长出了两条前腿。条前腿。长出了两长出了两条后腿条后腿 长出了两长出了两条前腿条前腿 不知什么时候，小青蛙的尾巴已不知什么时候，小青蛙的尾巴已经不见了。经不见了。小蝌蚪游哇游，过了几天，尾巴小蝌蚪游哇游，过了几天，尾巴变短了。变短了。尾巴尾巴变短了变短了 尾巴已尾巴已经不见了经不见了1 1 按按 照照“小小 蝌蝌 蚪蚪 游游 哇哇 游游，过过 了了 几几 天天”的句式，说一说小蝌蚪变成青蛙的过程。的句式，说一说小蝌蚪变成青蛙的过程。随堂练习随堂练习3 35 54 42 2 读第二自然段读第二自然段，说说小蝌蚪遇见了，说说小蝌蚪遇见了谁，谁，它它对小蝌蚪说了对小蝌蚪说了什么。什么。课文解读课文解读鲤鱼妈妈鲤鱼妈妈小蝌蚪小蝌蚪长出了两长出了两条后腿条后腿只有一条只有一条尾巴尾巴 鲤鱼阿姨，我们鲤鱼阿姨，我们的妈妈在哪里？的妈妈在哪里？你们的妈妈你们的妈妈四条腿，宽四条腿，宽嘴巴嘴巴。你们到那边去找吧！。你们到那边去找吧！迎迎长辈亲切的语气长辈亲切的语气天真的语气天真的语气词词 语语 理理 解解p 捕食：捕食：（动物）捕取食物。（动物）捕取食物。p 迎上去：迎上去：迎，正面主动上前。这里表明小迎，正面主动上前。这里表明小蝌蚪有礼貌。蝌蚪有礼貌。课内拓展课内拓展 读第三自然段读第三自然段，说说小蝌蚪又遇见了，说说小蝌蚪又遇见了谁，谁，它对小蝌蚪说了些它对小蝌蚪说了些什么。小什么。小蝌蚪找到自蝌蚪找到自 己的妈妈了吗？己的妈妈了吗？课文解读课文解读乌龟妈妈乌龟妈妈小蝌蚪小蝌蚪长出了两条长出了两条前腿前腿四条腿，宽四条腿，宽嘴巴嘴巴 笑笑着说着说：“我不是你们的妈妈。你们的我不是你们的妈妈。你们的妈妈妈妈头顶上有两只大眼睛，披着绿衣裳头顶上有两只大眼睛，披着绿衣裳。你。你们到那边去找吧！们到那边去找吧！”叫着叫着：“妈妈妈妈,妈妈！妈妈！”追追急切的语气急切的语气和蔼可亲的语气和蔼可亲的语气p 摆动：摆动：来回摇动，摇摆。来回摇动，摇摆。p 追上去：追上去：这里表明小蝌蚪和乌龟前进的方这里表明小蝌蚪和乌龟前进的方向相同，表现了小蝌蚪知道妈妈向相同，表现了小蝌蚪知道妈妈的特征和位置后想找到妈妈的急的特征和位置后想找到妈妈的急切心情。切心情。课内拓展课内拓展词词 语语 理理 解解 为什么小蝌蚪又错为什么小蝌蚪又错把乌龟当成了妈妈？把乌龟当成了妈妈？讨论交流讨论交流 因为小蝌因为小蝌蚪对妈妈的特蚪对妈妈的特征了解不全面。征了解不全面。我们平时看事物要全我们平时看事物要全面，要深入细致，否则可面，要深入细致，否则可能会闹笑话。能会闹笑话。读读第读读第4-64-6自然段自然段，看一看，看一看，小小蝌蚪找到妈蝌蚪找到妈妈了吗？他们的妈妈是谁？他妈了吗？他们的妈妈是谁？他们是怎样找们是怎样找到妈妈的？到妈妈的？课文解读课文解读表示动作表示动作 小蝌蚪游哇游，过了几天，尾巴变短小蝌蚪游哇游，过了几天，尾巴变短了。他们游到荷花旁边，看见荷叶上蹲着了。他们游到荷花旁边，看见荷叶上蹲着一只大青蛙，披着碧绿的衣裳，露着雪白一只大青蛙，披着碧绿的衣裳，露着雪白的肚皮，鼓着一对大眼睛。的肚皮，鼓着一对大眼睛。4披披蹲蹲露露鼓鼓青蛙的外形特征青蛙的外形特征造造 句句 练练 习习u 甩：甩：牛牛甩甩着尾巴走开了。着尾巴走开了。课内拓展课内拓展妈妈妈妈披披着的披肩真好看。着的披肩真好看。u 披：披：u 露：露：打针的时候要打针的时候要露露出胳膊。出胳膊。u 鼓：鼓：她的脸圆她的脸圆鼓鼓鼓的。鼓的。小蝌蚪游过去，叫着：小蝌蚪游过去，叫着：“妈妈，妈妈！妈妈，妈妈！”青蛙妈妈低头一看，笑着说：青蛙妈妈低头一看，笑着说：“好孩子，好孩子，你们已经长成青蛙了，快跳上来吧！你们已经长成青蛙了，快跳上来吧！”他们他们后腿一蹬，向前一跳，蹦到了荷叶上。后腿一蹬，向前一跳，蹦到了荷叶上。5连声呼唤，体现了小蝌蚪喜悦的心情。连声呼唤，体现了小蝌蚪喜悦的心情。蹬蹬跳跳蹦蹦表示动作表示动作课文解读课文解读游过去游过去p 游过去：游过去：这里表明青蛙是蹲在荷叶上，小这里表明青蛙是蹲在荷叶上，小蝌蚪不急着追赶，也说明了小蝌蝌蚪不急着追赶，也说明了小蝌蚪认准了青蛙是自己的妈妈，已蚪认准了青蛙是自己的妈妈，已对妈妈的长相有了全面了解，相对妈妈的长相有了全面了解，相信自己不会认错，所以不慌不忙。信自己不会认错，所以不慌不忙。他们后腿一蹬，向前一跳，蹦到了荷叶上。他们后腿一蹬，向前一跳，蹦到了荷叶上。l 足字旁足字旁的字大多和脚的动作有关。的字大多和脚的动作有关。你你能试着边做动作边能试着边做动作边读出这句话吗？读出这句话吗？口头练习口头练习 小蝌蚪先长出（小蝌蚪先长出（），），接着又长出（接着又长出（），然后），然后尾尾巴（巴（），最后尾巴），最后尾巴（），终于变成青蛙。青），终于变成青蛙。青蛙有四条腿，（蛙有四条腿，（）嘴巴，）嘴巴，（）一对大眼睛，披着（一对大眼睛，披着（），），露着（露着（）。）。两条前腿两条前腿两条后腿两条后腿变短了变短了不见了不见了鼓着鼓着碧绿的衣裳碧绿的衣裳雪白的肚皮雪白的肚皮宽宽你能借助课文中的图片讲一讲小蝌蚪找妈妈你能借助课文中的图片讲一讲小蝌蚪找妈妈的故事吗？的故事吗？池塘里的小蝌蚪想找妈妈，但是他们池塘里的小蝌蚪想找妈妈，但是他们不知道妈妈的样子，最后终于在鲤鱼、乌不知道妈妈的样子，最后终于在鲤鱼、乌龟的指引下找到了妈妈，在这个过程中他龟的指引下找到了妈妈，在这个过程中他们也不知不觉地长成了小青蛙。们也不知不觉地长成了小青蛙。课文解读课文解读你还知道哪些小动物的成长经历呢？你还知道哪些小动物的成长经历呢？和你的同桌和你的同桌讨论一下，完整地讲给对方听一听。讨论一下，完整地讲给对方听一听。蝴蝶的成长过程蝴蝶的成长过程合作探究合作探究蝉蝉的的成成长长过过程程拓展延伸拓展延伸儿歌小青蛙儿歌小青蛙点击播放视频点击播放视频小蝌蚪找妈妈小蝌蚪找妈妈大大的脑袋大大的脑袋黑灰色的身子黑灰色的身子长长的尾巴长长的尾巴四条腿、宽嘴巴四条腿、宽嘴巴绿衣裳、白肚皮、绿衣裳、白肚皮、大眼睛、大眼睛、捉捉害害虫虫迎迎上去上去追追上去上去游游过去过去鲤鱼妈妈鲤鱼妈妈乌龟妈妈乌龟妈妈大青蛙大青蛙保保护护青青蛙蛙和和小小蝌蝌蚪蚪结构梳理结构梳理 一群天真活泼的小蝌蚪在寻找妈妈的过程一群天真活泼的小蝌蚪在寻找妈妈的过程中，不知不觉地长成了小青蛙，并跟着妈妈一中，不知不觉地长成了小青蛙，并跟着妈妈一起捉害虫。起捉害虫。独立、主动、探索独立、主动、探索，正是小蝌蚪的，正是小蝌蚪的成长过程中所揭示的精神。实际上，我们的成成长过程中所揭示的精神。实际上，我们的成长之路何尝不是这样，只有我们具有了独立、长之路何尝不是这样，只有我们具有了独立、主动、探索的精神，才会真正地成长起来。主动、探索的精神，才会真正地成长起来。感悟提升感悟提升一、给下列字选择正确的读音，画一、给下列字选择正确的读音，画“”“”。塘（塘（tn tn tntn）灰（灰（hu hihu hi）披（披（p p pipi）鼓鼓（pp ）迎（迎（yn yn ynyn）捕（捕（b pb p）课后练习课后练习很彳目清睛吐肚眼目氵口月二、填一填。二、填一填。你能做出左边你能做出左边的汉字计算题吗？的汉字计算题吗？三、连一连。三、连一连。雪白的雪白的碧绿的碧绿的长长的长长的大大的大大的衣裳衣裳脑袋脑袋肚皮肚皮尾巴尾巴四、讲一讲。四、讲一讲。说一说小蝌蚪是怎样长成青蛙的。再试着说一说小蝌蚪是怎样长成青蛙的。再试着用自己的话讲一讲小蝌蚪找妈妈的故事。用自己的话讲一讲小蝌蚪找妈妈的故事。小蝌蚪小蝌蚪后腿后腿前腿前腿尾巴变短尾巴变短青蛙青蛙11 小蝌蚪找妈妈1 小蝌蚪找妈妈教学目标1.认识 14 个生字，会写 10 个生字，读准多音字“教”。2.正确、流利、有感情地分角色朗读课文。3.结合课文内容，借助课文图片，按顺序说清楚小蝌蚪成长的变化过程，感受小蝌蚪遇事主动探索的精神，增强阅读科学童话的兴趣。4.知道青蛙是捕捉害虫的能手，是庄稼的好朋友，树立保护青蛙的意识。教学重难点1.借助图片、表示时间变化的句子、表示动作的词语，了解课文内容，说清楚蝌蚪成长的过程。2.看图讲小蝌蚪找妈妈的故事。教学课时2 课时第 1 课时课时目标1.认识 14 个生字，会写 10 个生字，读准多音字“教”。（重点）2.正确、流利、有感情地分角色朗读课文。3.借助图片、表示时间变化的句子、表示动作的词语，了解课文内容。一、激趣导入1.猜谜语。（1）小黑鱼，滑溜溜，圆圆脑袋长尾巴，池塘里面游啊游。（小蝌蚪）（2）绿衣小英雄，田里捉害虫，冬天它休息，夏天它捉虫。（青蛙）2.谈话引入。同学们，你们觉得他们是一家人吗？为什么长相相差这么大呢？难怪小蝌蚪连自己的妈妈都不认识了。今天我们就跟随小蝌蚪一起去找他们的妈妈吧！3.板书课题。（学生齐读课题）2二、初读课文，自主识字1.自由读课文，把不认识的字圈出来。对照课文注音，把生字读准确。2.同桌互读字词，共同识字。3.集体交流识字方法。（1）加一加，学生字：土+唐=塘代+衣=袋扌+甫=捕女+夷=姨（2）比一比：披波（3）组词识记。4.教师指导学生掌握多音字“教”。5.出示生字卡片，玩生字游戏，检查识字情况。三、朗读课文，整体感知1.教师范读课文。2.同桌练习读课文，要求：读准字音，把课文读正确、流利，标出自然段序号。3.指名分段读课文，师生共同正音。4.小组学习：先观察图画，再读读课文，找出与每幅图画相对应的自然段。5.同桌讨论：小蝌蚪为什么找妈妈？怎样找妈妈？找到妈妈了吗？在文中做上记号。四、指导书写1.学生先认真观察生字在田字格中的位置，然后练习写字。2.教师出示生字课件，讲解难写字的笔画、笔顺。3.学生描红，教师巡视，个别辅导，纠正学生错误的写字姿势和执笔方法。4.学生练习给生字组词，了解字义。第 2 课时课时目标1.结合课文内容，借助课文图片，按顺序说清楚蝌蚪成长的变化过程，能看图讲小蝌蚪找妈妈的故事。（难点）2.通过分角色朗读和讲述故事，感受小蝌蚪遇事主动探索的精神，增强阅读科学童话的兴趣。一、复习生字词3课文里的生字宝宝想跟同学们玩一个捉迷藏的游戏，同学们愿意吗？它们一个个都躲到词语和句子里去了，同学们还能叫出它们的名字吗？（出示含有生字的词语、句子的课件）二、朗读感悟，理解课文1.课件出示课文第 1 自然段及配图。（1）看，池塘里的水草边，生活着一群小蝌蚪。小蝌蚪长什么样？第 1 自然段先介绍了小蝌蚪脑袋的样子，接着介绍了小蝌蚪的生答：身子，最后介绍了小蝌蚪的尾巴。（2）你觉得这是一群怎样的小蝌蚪？（快活）（3）指名朗读第 1 自然段，读出快乐的语气。2.课件出示课文第 1 幅插图，学生观察、讨论。（1）思考：小蝌蚪发生了什么变化？他们遇见了谁？（小蝌蚪长出了两条后腿。他们遇见了鲤鱼妈妈。）（2）分角色朗读第 2 自然段，讨论：看见鲤鱼妈妈在教小鲤鱼捕食，小蝌蚪会想些什么呢？（小蝌蚪会想：小鲤鱼多幸福啊，有妈妈陪着他们，教他们捕食，我们的妈妈在哪里呢？我们也要找到妈妈，让妈妈教我们捕食。）（3）指导朗读对话，小蝌蚪的话要读出主动、热情、有礼貌的语气（理解“迎”字），鲤鱼妈妈的话要读出慈爱的语气。（4）教师范读，学生练读，思考：鲤鱼妈妈告诉小蝌蚪，他们的妈妈是什么样子的？（四条腿，宽嘴巴。）3.课件出示课文第 2 幅插图，观察图片。（1）图片上小蝌蚪碰到了谁？小蝌蚪又发生了什么变化？（小蝌蚪遇见了乌龟。他们的两条前腿长出来了。）（2）找出与图片对应的自然段，读一读。思考：看见乌龟，小蝌蚪是怎么做的？（连忙追上去，叫着：“妈妈，妈妈！”）他们为什么会把乌龟当成自己的妈妈？（鲤鱼妈妈告诉他们，他们的妈妈有四条腿、宽嘴巴。）（3）指导学生分角色朗读这一自然段，提醒学生注意朗读语气。（小蝌蚪：急切、喜悦乌龟：和蔼可亲）（4）想一想：小蝌蚪没有找到妈妈，心情会怎样？（引导学生结合自身体验说一说）（5）指名读对话，思考：乌龟告诉小蝌蚪，他们的妈妈长什么样？（头顶上有两只大眼4睛，披着绿衣裳。）（6）小蝌蚪知道了妈妈的头顶上有两只大眼睛，披着绿衣裳，你们猜小蝌蚪能找到妈妈吗？（学生自由讨论）4.课件出示课文第 3 幅插图。（1）从图中你们看到了什么？（青蛙妈妈。）青蛙妈妈长什么样子？（让学生找出课文中对应的自然段，画出描写青蛙妈妈的句子。）（2）小蝌蚪在哪里找到了妈妈？（荷花旁边，荷叶上。）这时候小蝌蚪有什么变化？（尾巴变短了。）（3）课件出示第 4 自然段，让一名学生读一读。5.指导学生分角色读第 5、6 自然段。（1）找到妈妈后，小蝌蚪是怎么做的？（游过去，叫着：“妈妈，妈妈！”）（引导学生体会小蝌蚪找到妈妈时的高兴心情。）（2）青蛙妈妈对他们说了什么？（让学生找出相关的句子，指名读一读。）（3）找到青蛙妈妈后，小青蛙们跟着妈妈做了什么？（天天去捉害虫。）（4）齐读第 6 自然段，想一想：小青蛙又有了什么变化？（尾巴已经不见了。）三、课堂总结1.分角色朗读课文。2.课件出示课文图片，指名看图讲小蝌蚪找妈妈的故事，师生互评。3.师生共同总结：小蝌蚪是如何找到妈妈的？在找妈妈的过程中，小蝌蚪有了哪些变化？是怎样变化的呢？（出示图片）学生交流，教师小结：长出后腿长出前腿尾巴变短尾巴不见了4.教师对学生进行保护青蛙的教育：小青蛙跟着妈妈，天天去捉害虫，他们为人们保护田地，保护庄稼，是我们的好朋友，我们应该爱护他们。四、拓展延伸小蝌蚪找妈妈找得好辛苦，是因为他们不知道妈妈的特征。大家知道自己妈妈的特征吗？请你们画一画或写一写，回家后给妈妈看看自己的记忆是不是正确的。回家后，还可以把今天学的课文讲给爸爸妈妈听。5教学板书教学反思阅读教学中，教师要以多种形式为学生创造朗读的机会，让他们享受朗读的快乐。在教学中，我引导学生个别朗读、分角色朗读，通过朗读理解课文内容。朗读是学好课文的前提，而读好课文必须是在理解故事内容的基础之上才能完成的。这样一来，读中感悟，悟中激趣，这些生动、活泼的形式令学生们兴致盎然。