第4单元 习作四 我和______过一天 ppt课件+教案-（部编）统编版四年级上册《语文》.rar

1我和_过一天我和_过一天教学目标1.能选择一个自己喜欢的神话或童话人物，围绕“我和过一天”展开想象，写一个故事。【语文要素】2.能根据同学的意见修改习作，并誊写清楚。教学重难点根据人物的特点合理想象，写出一天之中发生的有新意的故事。教学课时12 课时一、选出好材料1.（一）聊出好人物同学们，这一单元我们学习了很多神话故事，你们自己也一定读过很多神话和童话，说说这些故事中的哪个人物给你留下的印象最深，这个人物最令你难忘的特点是什么？1.填一填，搜索印象人物。在纸上至少写出四个人物，并用简洁的语言写出人物特点。2.聊一聊，走近更多人物。完成表格后，与小组同学一一分享，轮流介绍自己填写的四个人物，重点介绍人物的鲜明特点。3.选一选，确定目标人物。听完小组内同学的交流，想想：如果故事中的人物来到你的世界，与你一起过一天，你会选择谁呢？说说选择的理由。4.评一评，强化人物特点。你最喜欢谁选择的人物？哪里给你留下的印象最深？（二）选出好事件来到你的世界，你和他（她）在一起度过了怎样的一天？发生了什么事情？1.根据人物特点，师生讨论共同完成素材收集图表。以我和孙悟空过一天为例，根据人物特点，想一想：2(1)你们会度过怎样的一天？将中心词填入图表中间的括号里。（开心的、神奇的、惊险的、美妙的、刺激的、搞笑的、难忘的）(2)这一天会发生哪些事情？注意根据人物的特点合理想象故事内容。2.根据自己选择的人物及人物特点，完成上面的素材收集图表。3.小组内交换素材收集图表。说说你对谁的故事充满期待，他的故事有趣吗？为什么？你还有哪些建议和小组同学说一说。二、构思好故事你和故事中人物的这一天是怎么过的？什么时间？你们去了哪里？做了些什么？（一）尝试构思1根据自己选择的材料，按照表中提示，尝试填写自己的构思图表。2.学生自主填写，教师适时提醒、指导。（二）指导构思1.教师指名汇报构思图表，其他同学思考：你觉得他构思的这个故事会吸引你吗？说说吸引你的理由或修改的建议。2.教师拿出一个示例与同学讨论：这个故事有新意吗？大家发现情节的波折和人物的变化了吗？33.师生提炼以下评改注意事项：是不是围绕中心词列出了两三个事件？是不是按照一定的时间顺序安排了事件？是不是尝试做到情节有波折，人物有变化，让故事有新意？（三）调整修改根据以上评改注意事项，完善自己的构思图表。调整材料顺序，增删内容，让故事有新意，更加吸引人。（四）交流反思1.同桌分享：与同桌交换构思图表，互相分享，互提建议。2.小组交流：对比最初稿与修改稿，谈谈构思的优化及自己的收获。三、起草好文章（一）写好故事的开头1.开头交代清楚故事的人物是怎样来到你的世界的，如直接进入主题式，环境渲染式、倒叙回忆式等，也可以按照自己喜欢的方式开头。2.写写你的开头。（二）写好故事中的人物互动1.片段练写。选择构思在同一个时间段，同一个地点发生的故事，尝试写一段具体、生动的故事。在故事中尽量交待清楚“他的表现”和“我的感受”，把人物特点鲜明地表现出来。2.提炼归纳。汇报片段：引导其他同学评价，是否写清楚了他的表现和我的感受。3.课件补充例段，对照示范再修改。4.练习写好其他几个时间、地点的故事，围绕中心词，按照构思的安排，写好人物的表现和你的感受。4（三）写好故事的结尾1.结尾要交代清楚你喜欢的故事人物怎样离开你的世界，你们是怎样分别的。2.写写你的结尾。（四）评改与交流1.（课件出示评价标准）先自己评一评，再让同桌帮忙评一评。2.根据评价，再次调整修改自己的文章。（五）延伸拓展如果有一天，你去了故事中人物的世界，那一天里又会发生什么呢？继续创编一个有趣的故事吧！在写之前，要做好一些准备，比如了解他（她）的世界里的人、事、物都是怎样的。写的时候注意让故事“情节有波折，人物有变化”，写好故事中人物的表现和你的感受。教学反思课前导入时，我组织学生进行头脑风暴，组内互换素材，唤起学生与学生之间的共同记忆，这样既可以丰富故事人物，让学生写作的选材更加多样；也可以让学生了解人物特点，感知人物形象的鲜明性，为后面的故事创作做好铺垫。接下来，我通过师生讨论共同完成素材收集图表，让学生体会收集素材时要紧扣素材，根据人物特点合理想象故事内容，这样的想象才不会偏离目标。在构思这一环节，为了让创编的故事更有新意，我设计了四个层层递进的环节，分别是激活旧知、求证新知、运用新知和融会贯通。先是激活旧知，让学生根据已有经验先独立填表，填表时学生会尝试运用已经积累的知识解决问题；然后在汇报交流填表结果时让学生明确方向，根据提供的范例发现怎样可以使故事有新意，与学生一起提炼出操作性很强的评改清单。接着运用新知，让学生根据清单修改完善构思；最后在交流分享反思中，将前面学到的新知识融会贯通。通过本环节的训练，我发现学生的习作较以往的想象作文有了很大的进步，这令我很欣慰。习作四：我和习作四：我和 过一天过一天四年级语文上册四年级语文上册 同同学学们们看看过过很很多多神神话话和和童童话话，里里面面的的人人物物有有的的本本领领高高强强、爱爱憎憎分分明明，有有的的机机智智聪聪明明、惩惩恶恶扬扬善善，有有的的美美丽丽纯纯洁洁、温温柔柔善善良良你你了了解解他他们们吗吗？喜欢他们吗？你还喜欢哪些人物呢？喜欢他们吗？你还喜欢哪些人物呢？谈话引入谈话引入女娲补天女娲补天后羿射日后羿射日葫芦娃葫芦娃皇帝的新装皇帝的新装白雪公主白雪公主卖火柴的小女孩卖火柴的小女孩 如如果果有有机机会会和和神神话话或或童童话话中中的的某某一一位位人人物物过过上上一一天天，你你会会选选择择谁谁？你你们们会会一一起起去去哪哪里里？会会做做些些什么？会发生什么故事呢？什么？会发生什么故事呢？把自己的想法和小组同学说一说，再写下来。把自己的想法和小组同学说一说，再写下来。习作内容习作内容1.1.要选择要选择神话神话或或童话童话里的一位人物。里的一位人物。审审 题题习作要求习作要求2.2.选择的人物要有特点，充满正能量。选择的人物要有特点，充满正能量。3.3.根据这个人物的特点，想象自己和这个人物根据这个人物的特点，想象自己和这个人物过上一天会发生什么故事。过上一天会发生什么故事。写作重点写作重点1.1.要展开大胆而合理的想象，想象要新奇，要在要展开大胆而合理的想象，想象要新奇，要在现现实实的基础上进行想象，要依据人物的特点去想象。的基础上进行想象，要依据人物的特点去想象。2.2.要把一天中的经历按一定的顺序写清楚。要把一天中的经历按一定的顺序写清楚。表达表达出积极向上、乐观出积极向上、乐观昂扬的昂扬的思想。思想。立立 意意你你喜欢哪个人物？他（她）有怎样的特点？喜欢哪个人物？他（她）有怎样的特点？根据根据人物特点和生活背景，想象一下你们会去做什么人物特点和生活背景，想象一下你们会去做什么？理思路理思路小组讨论小组讨论特点：正义、善良、会画画、有一支神笔。特点：正义、善良、会画画、有一支神笔。神神笔笔马马良良 我我会会和和马马良良一一起起去去惩惩恶恶扬扬善善，做做好好事事；我我还还会会在在肚肚子子饿饿时时，请请求求马马良良给给我我画画点点好好吃的；我还会跟马良学习画画吃的；我还会跟马良学习画画我会想象：我会想象：特点：勤劳踏实、善良本分、特点：勤劳踏实、善良本分、水性好。水性好。沙沙僧僧 我我会会和和沙沙僧僧去去帮帮助助清清洁洁工工打打扫扫卫卫生生；我我还还会会和和沙沙僧僧去去当当志志愿愿者者；我我还还会会跟跟沙沙僧僧学习游泳学习游泳我会想象：我会想象：你喜欢孙悟空吗？他有怎样的特点？你喜欢孙悟空吗？他有怎样的特点？机智机智勇敢勇敢，本领高强。本领高强。定主角，想故事定主角，想故事根据人物特点，想象一下你们会去做什么？根据人物特点，想象一下你们会去做什么？我我会会和和孙孙悟悟空空去去打打妖妖怪怪，我我会会和和孙孙悟悟空空去去花花果果山山旅旅游游，我我会会和和孙孙悟悟空空去去参参加加运运动动会会，我我会会和和孙孙悟悟空空去去送送快快递递，我我会会和和孙孙悟悟空空去去拯拯救救有危险的人有危险的人定主角，想故事定主角，想故事1.1.说说这两篇文章的异同。说说这两篇文章的异同。2.2.这两篇文章分别写了什么故事？这两篇文章分别写了什么故事？带着问题读范文带着问题读范文思考：思考：（一）我和孙悟空过一天（一）我和孙悟空过一天 美美梦梦成成真真是是每每个个人人的的心心愿愿，我我也也做做过过一一个很美很美的梦。个很美很美的梦。一一天天，我我独独自自一一个个人人走走在在放放学学的的路路上上。突突然然，我我感感觉觉肩肩膀膀好好像像被被谁谁拍拍了了一一下下，回回头头一一看看，一一个个毛毛脸脸雷雷公公嘴嘴的的“人人”站站在在我我的的面面前前。“我我叫叫孙孙悟悟空空。”他他自自我我介介绍绍说说，“我我奉唐僧之命来奉唐僧之命来人间做一天好事。人间做一天好事。”范文引路范文引路写法品析写法品析 以梦开篇，吸引读以梦开篇，吸引读者的阅读兴趣。者的阅读兴趣。“大大圣圣，你你先先帮帮我我把把哈哈利利波波特特全全套套书书变出来，好吗？变出来，好吗？”我我急忙请求道急忙请求道。“你这你这孩子可孩子可真够自私的！真够自私的！”我我马马上上意意识识到到我我错错了了，连连忙忙改改口口：“不不，大圣，您先帮助那些无家可归的穷人大圣，您先帮助那些无家可归的穷人吧。吧。”“嘿嘿嘿嘿，这这还还差差不不多多。”大大圣圣笑笑着着吹吹了了口口气气，用用筋筋斗斗云云把把那那些些无无家家可可归归的的穷穷人人们们安安置置到到一座座新房子里。一座座新房子里。我连忙对大圣竖起大拇指。我连忙对大圣竖起大拇指。“我我还还可可以以做做什什么么呢呢？你你觉觉得得你你们们人人间间还还有有什什么么事事情情不不好好解解决决，需需要要我我帮帮忙忙的的呢呢？”大大圣询问我的意见圣询问我的意见。写法品析写法品析 “我我”请求孙悟请求孙悟空帮助穷人，体现了空帮助穷人，体现了小作者的爱心。小作者的爱心。我我稍稍作作思思考考，拍拍着着脑脑门门说说：“大大圣圣，现现在在我我们们的的世世界界环环保保问问题题比比较较严严重重，你你能能帮帮我我们们解解决吗？决吗？”“好的，我试试！好的，我试试！”大圣爽快地答应了。大圣爽快地答应了。接接下下来来，大大圣圣用用筋筋斗斗云云带带着着我我一一起起去去解解决决环环保保问问题题。我我们们来来到到黄黄河河边边，帮帮助助那那里里的的人人们们把把黄黄河河里里的的沙沙子子都都变变没没了了，还还在在黄黄河河边边建建了了一一座无比坚固的墙，把黄土都挡住了；我们教训座无比坚固的墙，把黄土都挡住了；我们教训写法品析写法品析 孙悟空还帮孙悟空还帮“我我”解决环保问题，这解决环保问题，这与我们的现实生活息与我们的现实生活息息相关。息相关。了了捕捕杀杀珍珍稀稀动动物物的的偷偷猎猎者者，教教会会他他们们种种植植水水果果的的技技术术，他他们们的的水水果果畅畅销销世世界界；我我们们还还在在沙沙漠漠里种满了树里种满了树 除除此此之之外外，我我们们还还做做了了很很多多好好事事：让让久久病病的人们健康起来，让失学儿童重新上学的人们健康起来，让失学儿童重新上学 这这一一天天过过得得真真快快呀呀！我我怀怀抱抱着着大大圣圣送送给给我我的的礼礼物物感感叹叹着着。随随后后，我我拆拆开开了了礼礼物物原原来来是哈利波特！是哈利波特！“叮叮铃铃铃铃”闹闹钟钟响响了了，我我缓缓缓缓地地睁睁开开眼眼睛睛，望望着着空空空空的的双双手手，才才知知道道这这是是场场梦梦。这这一一天天快快乐又充实，乐又充实，如果梦境变成现实，那该多好啊！如果梦境变成现实，那该多好啊！写法品析写法品析 以梦醒结尾，以梦醒结尾，前后照应。前后照应。（二）我和悟空过一天（二）我和悟空过一天 今今天天，我我写写完完作作业业去去楼楼下下玩玩，走走着着走走着着，看看见见前前面面有有个个人人，身身上上还还有有毛毛，我我很很好好奇奇，就就上上前前仔仔细细看看了了看看。咦咦，这这不不是西游记中的孙悟空吗？是西游记中的孙悟空吗？我我走走上上前前，微微笑笑地地说说：“请请问问，您您是是不不是是孙孙悟悟空空呀呀？”他他一一听听，连连忙忙问问：“你怎么知道我叫孙悟空？你怎么知道我叫孙悟空？”我一听，乐坏了，天下哪一个人不我一听，乐坏了，天下哪一个人不范文引路范文引路写法品析写法品析 从外貌描写孙悟空，从外貌描写孙悟空，直入正题。直入正题。以对话展开故事的以对话展开故事的主要情节。主要情节。知知道道孙孙悟悟空空？于于是是，我我应应声声回回答答：“我我们们都都喜喜欢欢看看西西游游记记，当当然然认认识识你你了了！我我还还是是你你的的粉丝呢！粉丝呢！”“既既然然是是我我的的崇崇拜拜者者，那那我我就就让让你你驾驾上上我我的的筋斗云，去天庭游览一圈吧。筋斗云，去天庭游览一圈吧。”“好耶！好耶！”我开心地叫了起来。我开心地叫了起来。只只见见孙孙悟悟空空一一个个筋筋斗斗，我我们们就就来来到到了了天天庭庭。天天庭庭没没有有地地板板，脚脚下下踩踩的的都都是是云云，非非常常舒舒服服；天庭没有乌烟，空气清新；天庭到处绿树成荫，天庭没有乌烟，空气清新；天庭到处绿树成荫，写法品析写法品析 写出了天庭的美写出了天庭的美丽景象，引人入胜。丽景象，引人入胜。有有大大群群蝴蝴蝶蝶在在飞飞翔翔；天天庭庭没没有有乌乌流流，只只有有明明亮亮的的小小河河，闪闪闪闪发发光光；天天庭庭没没有有汽汽车车，只只能能腾腾云云驾雾驾雾我被眼前的景色吸引，痴痴地看着。我被眼前的景色吸引，痴痴地看着。“小小孩孩，咱咱们们该该走走了了，和和我我去去花花果果山山吧吧。”“还还能能去去花花果果山山，太太好好了了！”只只见见孙孙悟悟空空又一个筋斗，我们就来到了花果山。又一个筋斗，我们就来到了花果山。还还没没到到地地面面，就就听听见见一一群群小小猴猴子子在在喊喊：“大王回来了，大王回来了！大王回来了，大王回来了！”我我们们来来到到了了地地面面，孙孙悟悟空空就就开开始始向向小小猴猴子子们介绍我。介绍完毕后，我们来到瀑布前，只们介绍我。介绍完毕后，我们来到瀑布前，只见见瀑瀑布布从从天天而而降降，真真是是“飞飞流流直直下下三三千千尺尺，疑疑是是银银河河落落九九天天”。进进了了水水帘帘洞洞，水水帘帘洞洞里里清清爽爽无无比比。我我从从水水帘帘洞洞里里往往外外看看，景景色色朦朦胧胧，加加上上阳阳光光照照射射，更更美美了了。外外面面的的花花仿仿佛佛被被施施了了魔魔法法，一一会会儿儿红红，一一会会儿儿绿绿，一一会会儿儿紫紫，一一会会儿儿黄黄，五五彩彩缤缤纷纷，十十分分美美丽丽！小小猴猴子子们们在在草草地地上上欢欢乐乐地玩耍地玩耍 转眼间，暮色降临，孙悟空把我送回了家。转眼间，暮色降临，孙悟空把我送回了家。写法品析写法品析 引用诗句，写出引用诗句，写出了瀑布飞流而下的壮了瀑布飞流而下的壮观景象。观景象。和和孙孙悟悟空空一一起起度度过过的的这这一一天天好好快快乐乐啊啊！同同时时也也让让我我深深有有感感触触：如如果果我我们们人人类类都都一一起起来来保保护护环环境境，把把我我们们的的家家园园也也建建设设成成像像花花果果山山和和天天庭那么美，该多好啊！庭那么美，该多好啊！写法品析写法品析 总结总结“我我”与孙与孙悟空过一天的感受，悟空过一天的感受，呼吁人类保护环境，呼吁人类保护环境，升华主题。升华主题。1.1.第第一一篇篇写写的的是是梦梦境境；第第二二篇篇写写的的是是现现实实生生活活中发生的故事。中发生的故事。2.2.第第一一篇篇写写的的是是“我我”和和孙孙悟悟空空一一起起做做了了一一些些好好事事，主主要要叙叙事事。第第二二篇篇写写的的是是孙孙悟悟空空带带我我到天庭和花果山游览，主要写景。到天庭和花果山游览，主要写景。作对比，明主题作对比，明主题对比两篇文章的异同对比两篇文章的异同异：异：都有呼吁人们注重环保的内容。都有呼吁人们注重环保的内容。同：同：1.1.话话说说孙孙悟悟空空从从西西天天取取经经回回来来，被被封封为为神神仙仙。他他下下凡凡游游玩玩时时，在在一一个个偶偶然然的的机机会会，认认识识了了我我。我我和和他他成成了好朋友。有一天，他心血来潮来到人间了好朋友。有一天，他心血来潮来到人间开开 头头素材宝库素材宝库2.2.一一天天，我我在在路路上上走走，突突然然眼眼前前出出现现了了一一道道光光。我我跟跟着着那那一一道道光光跑跑，在在那那一一道道光光停停止止的的地地方方出出现现了了一一个个人人。我我仔仔细细一一看看，天天哪哪，竟竟然然是是哈哈利利波波特特！他他真真的的跟跟电电视视上上一一模模一一样样。我我开开心心得得一一蹦蹦三三尺尺高高，哈哈利利波波特特说说他他可可以以教教我我魔魔法法，带我去月球上见嫦娥姐姐。带我去月球上见嫦娥姐姐。素材宝库素材宝库 在在我我和和马马良良过过一一天天中中，小小作作者者通通过过“采采风风”这这一一线线索索贯贯穿穿全全文文。为为了了旅旅途途的的便便捷捷，马马良良画画了了一一驾驾小小型型直直升升飞飞机机，“我我们们”坐坐上上直直升升飞飞机机便便开开始始了一天的采风之旅。了一天的采风之旅。中中 间间素材宝库素材宝库第一站是鸟语花香的海南岛第一站是鸟语花香的海南岛接着我们来到了甘肃酒泉卫星发射场接着我们来到了甘肃酒泉卫星发射场最后马良带我来到了塔克拉玛干沙漠最后马良带我来到了塔克拉玛干沙漠1.1.经经过过这这次次和和哈哈利利波波特特的的相相遇遇，我我更更加加喜喜爱爱魔魔法法了了。虽虽然然现现实实生生活活中中不不存存在在魔魔法法，但但是是知知识识就就像像魔法一样，能够创造美好未来。魔法一样，能够创造美好未来。2.“2.“小小懒懒虫虫，快快起起床床！”一一阵阵叫叫声声把把我我吵吵醒醒，我我睁睁开开蒙蒙眬眬的的睡睡眼眼，发发现现妈妈妈妈在在床床边边笑笑眯眯眯眯地地看看着着我我，我我这这才才知知道道，原原来来我我和和悟悟空空度度过过的的那那精精彩彩的的一一天天，是一场梦啊！是一场梦啊！结结 尾尾素材宝库素材宝库 打打开开门门一一看看，我我简简直直不不敢敢相相信信自自己己的的眼眼睛睛，连连揉揉了了几几下下。再再看看不不错错，正正是是哈哈利利波波特特！他他对对着着我我微微笑笑，用用不不太太流流利利的的中中文文说说：“你你好好，我我是是哈哈利利。能能交交个个朋朋友友吗吗？能能带带我我去去看看看看中中国国的的风风景景名名胜胜吗吗？”我我尽尽量量使使心心情情平平复复下下来来，说说：“当当然然可可以以。只只不不过过我我们们这这儿儿离离一一些些风风景景区区太太远远了了，这这”哈哈利利说说：“不不用用担担心心，我我有有飞飞天天扫扫帚帚，它它可可以以在在一一天天之之内内带带我我们们去去大大半半个个中中国国！”“”“好好，现现在在就就出出发。发。”片片 段段素材宝库素材宝库遇见哈利遇见哈利波特波特 门门口口站站着着一一个个小小女女孩孩，她她有有一一头头金金黄黄色色的的头头发发，眼眼睛睛水水汪汪汪汪的的，像像蓝蓝宝宝石石一一样样，身身上上穿穿着着破破衣衣服服，围围裙裙的的口口袋里装满了火柴。她不就是袋里装满了火柴。她不就是素材宝库素材宝库遇见卖火柴的小女孩遇见卖火柴的小女孩题目：题目：我我和和_过过一天一天思路梳理思路梳理一天，我正在一天，我正在（叙述你在什么情况下见到了。）（叙述你在什么情况下见到了。）开头：开头：中间：中间：根据这个人物的特点，想一想你和这个人做了哪些事。根据这个人物的特点，想一想你和这个人做了哪些事。（旅游，送快递，参加比赛，帮助别人，破案旅游，送快递，参加比赛，帮助别人，破案）你的心情如何？有何收获？你的心情如何？有何收获？结尾：结尾：同同学学们们，此此时时此此刻刻你你们们有有没没有有一一种种跃跃跃跃欲欲试试的的写写作作的的冲冲动动？相相信信你你的的故故事事一定很精彩，加油！一定很精彩，加油！开始写作开始写作