1、 第二课时 赏读赤壁 渔家傲 情景导入 生成问题 汉献帝建安十三年，即公元 208 年，曹操挥百万大军南下，却在赤 壁大战中，被孙、刘联军所败，当时，年仅 34 岁的周瑜，堪称这次战役 中的风云人物，唐代诗人杜牧经过赤壁，有感于三国时代的英雄成败而 写下了赤壁一诗，今天我们就来学习杜牧的赤壁 。 自我研学 生成新知 步骤一 知识梳理 夯实基础 1 1读准字音，记准字形，给加点的字注音。 折戟 (j) 铁未销 (xio) 殷 勤(yn) 嗟 (ji) 谩 (mn) 2 2理解诗词中的重点词语的词义。 销：销蚀。 将：拿，取。 认前朝：辨认出 是前朝遗物。 星河：银河。 殷勤：情意恳切。 报：回答
2、。 嗟：叹息，慨叹。 谩：同“漫”，空，徒然。 举：高飞。 蓬舟：如飞蓬般轻快的船。 3 3作者简介来源:163文库 ZXXK 杜牧：唐代文学家，字牧之，京兆万年(今陕西西安)人，他与诗人 李商隐并称“小李杜”，作品有樊川文集 ，擅长长篇五言古诗和七 律。 李清照(10841155)号易安居士，汉族，济南(今属山东)人，宋代 女词人，婉约词派代表，是中国古代罕见的才女，擅长书、画，通晓金 石，而尤精诗词。 4 4背景介绍 赤壁这首诗是作者经过赤壁这个著名的古战场，有感于三国时 代的英雄成败而写下的，诗以地名为题，实则是怀古咏史之作。 渔家傲此词作于李清照南渡之后，根据金石录后序记载， 公元 1
3、130 年春间，李清照曾在海上航行，历尽风涛之险，此词中写到大 海，乘船，人物有天帝及词人自己，都与这段真实的生活所得到的感受 有关。 5 5大声朗读，用“/”划分朗诵的停顿。 赤壁 折戟/沉沙/铁未销，自将/磨洗/认前朝。 东风/不与/周郎便，铜雀/春深/锁二乔。来源:163文库 渔家傲 天接/云涛/连晓雾，星河/欲转/千帆舞。 仿佛/梦魂/归帝所，闻/天语，殷勤/问我/归何处。 我报/路长/嗟日暮，学诗谩有/惊人句。 九万里风/鹏正举。风/休住，蓬舟/吹取/三山去！ 合作探究 生成能力 步骤二 学习赤壁 1 1用自己的话说说诗意。 【交流点拨】一截折断了的铁戟沉没在水底沙中还没有销蚀掉，经
4、 过自己又磨又洗发现这是当年赤壁之战的遗物，那时如果不是强劲的东 风帮助周瑜实行火攻，打败了曹操，东吴的美女大乔和小乔就要被掳 去，关在铜雀台上为曹操所霸占。 学法指导三： 【化静为动】 化静为动是一种写作手法，将本来是静止的景物加以刻画，使之具 有动态感，运用这种方法塑造的景物形象鲜明，情趣盎然，极有感染 力。 通常可以采用三种方式来化静为动： 1 1巧用动词 多选用动态动词，形象而贴切地为静物“点睛”，形成一幅活动的 画面，静物因之生动活泼。 2 2将物拟人化 以人的各种动作来描写静物，使静物有了 人的情感，变得鲜活起 来。 3 3展开丰富的联想与想象 借其他事物的动态形象来描绘所写静物，
5、能使读者形成动态的视觉 感受。2.2.名句赏析。来源:Z|xx|k.Com (1)说说你对“东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔”这句话的理解。 【交流点拨】如果不是东风给了周瑜以方便 ，取得胜利的就可能是 曹操，历史将要改写，表达了作者对历史兴亡的慨叹，他认为历史上的 英雄的成功都有某种机遇，只要有机遇，相信自己总会有所作为，反映 出作者抑郁不平的心境，以小见大，深刻警策。 (2)诗的开头为什么从一把不起眼的“折戟”写起？这样写有何作 用？ 【交流点拨】前两句写兴感之由，为后两句发议论感慨做铺垫，借 一件古物兴起对历史的慨叹，以小见大。 3 3这是一首什么体裁的诗？有何特点？抒发了诗人什么感情？
6、【交流点拨】体裁是咏史诗，特点是咏史抒怀，这首诗借周瑜和曹 操的故事，抒发了诗人英雄无用武之地的抑郁不平之情。 步骤三 学习渔家傲 1 1用自己的话说说词意。 【交流点拨】水天相接，晨雾蒙蒙笼云涛，银河欲转，千帆如梭逐 浪飘，梦魂仿佛回天庭，天帝传话善相邀。殷勤问：归宿何处请相告， 我回报天帝说：路途漫长啊，又叹日暮时不早，学做诗，枉有妙句人称 道，长空九万里，大鹏冲天飞正高，风啊！千万别停息；将我这一叶轻 舟，直送往蓬莱三岛去。 2 2名句赏析。来源:学_科_网 “天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞”此句描绘出一种什么景象？ 【交流点拨】此句写天、云涛、晓雾、星河、千帆景象极为壮丽， 词人把低垂
7、的天幕，汹涌的云涛，弥漫的大雾自然地组合在一起，描绘 出一种瑰丽雄伟的景象。 3 3这首词上片，下片各写了什么内容？ 【交流点拨】上片表现了一幅辽阔、壮美的海天相接的图画，描绘 出一种瑰丽雄伟的境界；下片词人借回答天帝的问话，抒发胸臆，感叹 遭逢不幸，渴望寻求幸福。 当堂演练 达成目标 步骤四 总结课文 拓展延伸 来源:163文库 赤壁这首诗是一首咏史诗，诗人借题发挥，借周瑜和曹操的故 事，表现英雄无用武之地的抑郁不平之气，本诗采用了以小见大的表现 手法，二乔的命运形象地代表了东吴的命运，深刻警策。 渔家傲这首词意境开阔，气势磅礴，想象丰富，通过对梦境的 描述，抒写了词人对现实的不满，表达了词人烦闷的心情，充分表现了 他对自由的渴望，对光明的向往。 课外搜集杜牧、李清照的诗词赏读。 【附：板书设计】 赤壁折戟兴感之由 二乔发议论感慨以小见大 渔家傲词人梦中所见所闻：海天相接，瑰丽雄伟 词人的理想和抱负：渴望自由，追求光明 课后反思 查漏补缺 这节课的成功之处在于： 不足之处在于：
