1、第 三 单 元 运 算 律1我们前边学习了加法的哪些规律？加法交换律、加法结合律。2这些规律为我们的学习带来什么好处？计算简便。从题中你获得了哪些信息？解决问题先算出李叔叔一共读了多少页，再从总页数里减去一共读了的页数，就是剩下没读的页数。先从总页数里减去今天读了的页数，再减去之前已经读了的页数，就是剩下没读的页数。从总页数里先减去已经读了的页数，再减去今天又读了的页数，就是还剩多少页没读。2346634234（6634）2343466列式：1独立自主解答：选择你喜欢的思路算一算。2小组合作交流：（1）组内说说各自的计算方法。（2）对比不同的方法，哪一种算法更简便？为什么？学习任务一23466
2、3416834134（页）答：还剩134页没读。234（6634）234100134（页）2346634答：还剩134页没读。134（页）2006623434662346634答：还剩134页没读。234（6634）234100134（页）答：还剩134页没读。134（页）200662343466答：还剩134页没读。方法一：方法二：方法三：哪种算法比较简便？简便234663416834134（页）234（6634）234100134（页）2346634134（页）2006623434662346634简便“凑整”尾数相同“凑整”按顺序计算观察比较2346634234（6634）2346634
3、2343466运算不同：左边是一个数连续减去两个数，右边是这个数减去后两个数的和。三个数相同并且位置也相同，结果相同。减数的位置不同。相同点：不同点：相同点：不同点：三个数相同，都是连减运算，结果相同。1独立自主探究：2346634234（6634）23466342343466（1）根据上面算式的特点，自己再写出几组这样的算式。（2）看看从列举的算式中能否发现什么规律，并尝试用喜欢的方式来概括其中的规律。2小组合作交流：组内交流各自的发现，相互质疑、补充，完善规律的表达。学习任务二举例验证4238646354 4238（646354）32383238 93858106 938（58106）77
4、4774 1451873 145（1873）5454 1864 18（64）88 52346662534 5234253466620342034 48576606534 485765346064743647436 834146354 834354146334334 2059 209566 归纳规律文字表述：一个数连续减去两个数，等于这个数减去这两个数的和。字母表示：abca（bc）一个数连续减去两个数，交换减数的位置，差不变。abcacb减法的性质1修改数据后，想一想，分别怎样计算更简便。（1）一本书一共228页，李叔叔已经读了66页，今天又读了34页，还剩多少页没读？（2）一本书一共234页
5、，李叔叔已经读了34页，今天又读了34页，还剩多少页没读？（3）一本书一共234页，李叔叔已经读了55页，今天又读了34页，还剩多少页没读？2对比上面三道题的简便算法，你发现了什么？学习任务三（1）一本书一共228页，李叔叔已经读了66页，今天又读了34页，还剩多少页没读？228（6634）228100128（页）2286634“凑整”答：还剩128页没读。（2）一本书一共234页，李叔叔已经读了34页，今天又读了34页，还剩多少页没读？234343420034166（页）尾数相同答：还剩166页没读。“凑整”（3）一本书一共234页，李叔叔已经读了55页，今天又读了34页，还剩多少页没读？145（页）2005523434552345534答：还剩145页没读。尾数相同“凑整”1在计算连减时，有多种常用的方法：（1）可以从左往右按顺序计算；（2）可以先把这些减数加起来，再从被减数里减去；（3）可以先减去后面的减数，再减去前面的减数。2在计算连减时，不能绝对地说哪一种方法简便，要根据算式中数据的特点，选择合适的方法计算。通过本节课的学习，你有什么收获？u减法的性质：u连减的常用的计算方法：1完成教科书第21页“做一做”第2题。2完成教科书第22页第3题及第23页第6题。敬请各位老师提出宝贵意见！
