1、测试我们的反应 科学粤教版 六年级上 新知导入新知导入 我们的眼、耳、鼻、舌我们的眼、耳、鼻、舌 、皮肤等感觉器官能感、皮肤等感觉器官能感 知周围环境的变化，同知周围环境的变化，同 时，我们的身体能作出时，我们的身体能作出 相应的反应。相应的反应。 你知道吗？ 当足球快速飞来时你会伸手接住足球，当手碰到収烫的物 体时会迅速移开，这些都是人体对外界刺激作出的反应。 不同人对刺激作出反不同人对刺激作出反 应的速度是否不同？应的速度是否不同？ 我们可以通过抓反应我们可以通过抓反应 尺的活动来测试人的尺的活动来测试人的 反应速度。反应速度。 活动1：反应有多快 制作反应速度尺 (1)(1)用卡纸剪一个
2、长用卡纸剪一个长3030厘米、宽厘米、宽 5 5厘米的纸条厘米的纸条 (2)(2)在纸条上每隔在纸条上每隔6 6厘米画一条厘米画一条 刻度线刻度线 (3)(3)在每两条线间涂上不同的在每两条线间涂上不同的 颜色颜色 新知讲解新知讲解 两人一组，面对面站好，两人一组，面对面站好， 一人垂直拿好“反应速度一人垂直拿好“反应速度 尺”尺”, ,另一人抬手做抓尺子另一人抬手做抓尺子 的动作，在尺子垂直落下的动作，在尺子垂直落下 的时候用最快的速度抓住的时候用最快的速度抓住 尺子，就算成功。尺子，就算成功。 游戏规则 测试者不要给受测者任何暗示测试者不要给受测者任何暗示 直尺不要在测试者手中停留时间过长
3、直尺不要在测试者手中停留时间过长 测试者不要晃动直尺测试者不要晃动直尺, ,不要做出欺骗行为不要做出欺骗行为 直尺下方要有足够空间直尺下方要有足够空间 受测者尽量手指与直尺保持受测者尽量手指与直尺保持1 1厘米距离厘米距离, , 测试过程中务必保持安静测试过程中务必保持安静 友情提示 评比要求 抓住一次，在记录表上画上，没抓住画O。比比 看，两个人谁抓住的次数多，谁的反应速度就快。 姓 名 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 甲 乙 O O O O O 测试表明：甲的反应速度快测试表明：甲的反应速度快 如果比赛结果相同怎么办？ 抓住一次，在记录表上记下抓住的颜色，比比看， 两个人谁抓住的
4、相同颜色多，谁的反应速度就快。 姓 名 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 甲 乙 黄 黄 紫 黄 紫 红 黄 紫 黄 红 蓝 蓝 蓝 蓝 红 红 紫 紫 紫 绿 测试表明：甲的反应速度快测试表明：甲的反应速度快 怎样提高自己的反应速度？ 多练习多练习 注意力集中注意力集中 眼手协调眼手协调 活动活动2 2：我们会有什么反应：我们会有什么反应 丌同的环境刺激会使我们作出丌同的反应。 一是需要大脑的参一是需要大脑的参 与和控制。与和控制。 一是反应迅速，不一是反应迅速，不 受大脑控制；受大脑控制； 手手被利器扎被利器扎迅速缩手迅速缩手 灰尘灰尘眼睛眼睛马上眨眼马上眨眼 膝半屈和小腿自由下垂
5、膝半屈和小腿自由下垂叩击膝腱叩击膝腱急速前踢急速前踢 鼻子鼻子臭味臭味恶心、捂鼻子恶心、捂鼻子 这些反应是迅速，丌受大脑控制的。 “抓尺子”游戏中，尺子是怎么被抓到的？ 眼睛眼睛 手手 （看到尺子下落）（看到尺子下落） 大脑大脑 （反应抓的动作）（反应抓的动作） （抓住尺子）（抓住尺子） “抓尺子”游戏，需要大脑参不控制。大脑能够将 视觉和听觉等感觉不参不运动的肌肉联系起来。 和同学合作测试我们对一些刺激会作出什 么反应，并判断是属于哪种方式的反应。 两人一组，让被实验者坐在椅子两人一组，让被实验者坐在椅子 上，一条腿自然的搭在另一条腿上，一条腿自然的搭在另一条腿 上，实验者用橡皮锤或手掌内侧
6、上，实验者用橡皮锤或手掌内侧 边缘快速地叩击被实验者上面那边缘快速地叩击被实验者上面那 条腿膝盖下方的韧带。注意观察条腿膝盖下方的韧带。注意观察 小腿的反应。小腿的反应。 小腿急速前踢，属于丌受大脑控制的反射。 两人一组，一个吃酸 梅，一个看吃酸梅， 交流自己的反应。然 后交换体验。 酸梅如荔枝一样大小，颜色呈淡黄色，味道酸而有点苦。酸梅如荔枝一样大小，颜色呈淡黄色，味道酸而有点苦。 等果色变成黄色，味道就和原来不一样了，甜而有点酸。等果色变成黄色，味道就和原来不一样了，甜而有点酸。 吃酸梅，口腔会有很多唾液，属于不受大脑控制的反应；看吃酸梅吃酸梅，口腔会有很多唾液，属于不受大脑控制的反应；看
7、吃酸梅 ，人家的酸相刺激大脑，口腔分泌唾液，属于受大脑控制的反应。，人家的酸相刺激大脑，口腔分泌唾液，属于受大脑控制的反应。 欣赏一幅美味佳肴，你会有什么反应？ 流口水，馋，想吃流口水，馋，想吃 属于受大脑控制的反应属于受大脑控制的反应 观察一张较小的图片，你会有什么反应？ 睁大眼睛（瞳孔放大）看睁大眼睛（瞳孔放大）看 属于受大脑控制的反应属于受大脑控制的反应 人体对外界刺激的反应有什么作用？ 绿灯行，红灯停，绿灯行，红灯停， 避免交通事故发生避免交通事故发生 赛场上可提赛场上可提 高运动成绩高运动成绩 提高课堂学习效率提高课堂学习效率 刮风下雨往家跑，可刮风下雨往家跑，可 以很好地保护生命以
8、很好地保护生命 课堂练习课堂练习 选择题选择题 1、“抓尺子”游戏所用到的感觉器官中丌包括（ ） A、大脑 B、眼睛 C、手 2、下列哪种反应丌经过大脑控制？（ ） A、婴儿吮乳 B、膝跳反射 C、望梅止渴 A C 课堂练习课堂练习 判断题判断题 1、加强训练能提高反应能力。（ ） 2、“抓尺子游戏”玩一次就能判断一个人的反应速度。（ ） 3、反应速度是生来就有的丌能改变。（ ） 4、打篮球、羽毛球等都能提高人的反应能力。（ ） 5、“抓尺子游戏”，相同情况时，抓住的次数越多，反应能力 越快。（ ） 拓展提高拓展提高 2011年7月2日下午1点半，在杭州滨 江区的一住宅小区，一个2岁女童突然 从10楼坠落，在楼下的吴菊萍奋丌顾 身地冲过去用双手接住了孩子，女孩稚 嫩的生命得救了，但吴菊萍的手臂瞬间 被巨大的冲击力撞成粉碎性骨折。这一 感人事迹在网络上热传，无数网民为之 动容，称其为最美妈妈。 最美的妈妈：拖住生命，感动世界 课堂总结课堂总结 通过本节课的学习，我们知道人体对外界的反应 有快有慢，有的反应丌受大脑控制，有的反应受 大脑控制，经过强化训练可以提高反应速度。 板书设计板书设计 测试我们的反应 反应有多快 我们会有什么反应 作业布置作业布置 不同学交流，生活中还有哪些人体 对刺激做出反应的例子？
