1、Unit 6 Useful numbers小学英语单元整体设计项目内容主题语境人与自我 人与社会 人与自然单元话题Usefulnumbers功能意念交往情感态度其他育人价值1.学生能够学会用英语数字表达,会在各种生活场景交际中使用数字进行表述,比如询问年龄、询问数量并回答,以及数字在购物场景中的使用,认识到合理消费,理性购物。2.学会用英语对他人生日表示祝贺,加强人与人之间的互动、交流与沟通,珍惜友谊,构建和谐的人际关系。3.学会读取生日请柬的格式和信息,学会制作生日贺卡。4.了解世界上不同国家的数字种类,如阿拉伯数字、罗马数字、甲骨文数字等。Unit 6 Useful numbers板块性质
2、板块功能页码名称具体内容核心板块呈现核心句型P.64A Lets talk核心句型:How old are you? Im five years old.呈现核心词汇P.65A Lets learn核心词汇:one, two, three, four, five呈现字母P.66A Letters and sounds字母Vv, Ww, Xx, Yy, Zz及其在单词中的发音规则。呈现核心句型P.67B Lets talk核心句型:How many apples? Two. I have.yuan.呈现核心词汇P.68B Lets learn核心词汇:six, seven, eight, nin
3、e, ten阅读技能训练P.69B Start to readone, two, three, four, five, six, seven, eight, nine, ten的巩固学习及110数字中奇数和偶数的分类认知。次核心板块激发学生学习兴趣P.6263Main scene本单元核心话题、学习目标以及学习内容的导入。听说做技能训练P.7071C Project: Make a birthday partyXinxins birthday party听音圈数字;读请柬圈答案;制作生日贺卡;向朋友送生日贺卡。辅助板块辅助语言训练P.64A Choose and role-play对话练习:辅
4、助练习句型“How old are you? Im.years old.”。激发学习兴趣P.65A Listen and chant关于五个数字类单词one, two, three, four, five的歌谣续表板块性质板块功能页码名称具体内容辅助语言训练P.67B Count and say两人通过看图,交流、巩固核心句型:How many lions/elephants/apples? Two.辅助语言训练P.68B Listen and chant关于五个数字单词six, seven, eight, nine, ten的歌谣。单元教学内容学习水平教学要求语音能听、说、读、写字母Vv,
5、Ww, Xx, Yy, Zz,并知道其在单词中的发音。知道知晓字母本身的读音以及字母在单词中的发音。词汇能听、说、读、写单词one, two, three, four, five, six, seven, eight, nine, ten。理解/运用背记、理解与运用核心词汇。词法1.基数词的表达。2.one, two, three, four, five, six, seven, eight, nine, ten等词汇的用法。理解/运用能使用数词回答年龄、描述物品数量,能用数字数钱,了解奇偶数。句法能听懂、会说句型:How old are you?Im.years old.How many.?
6、 Two.I have.yuan. Thats.yuan, please.Happy birthday!Thank you!运用能够在真实情境中询问年龄或者物品的数量并作答。能够在真实情境中学会数钱,并学会使用钱币购物。能用“Happy birthday!”表达生日问候。语篇对数字卡片游戏语篇的理解知道了解世界各地不同数字的种类并认识到数字是有用的,数字是多种多样的,我们时时处处在使用数字。学情分析学生生活经验的分析三年级的孩子刚接触英语不长时间,对英语兴趣比较大。而且学生对数字在各种生活情境中的使用很感兴趣,生日派对贴近生活,在这样的情境下学习数字,会让学生感受到学习的快乐,也能将所学知识应
7、用到生活中。学生知识技能的分析经过整整一个学期的英语学习,学生对英语的认知、感受和积累已经到了一定的程度,已经有了一些基础性的知识,并具有了一定的表达能力,因此在学习数字单词时,结合单词的音、义、形,学生应该能够较为顺利的掌握。但年龄的问答、物品数量的问答、Unit 6 Useful numbers续表单元教学内容学习水平教学要求用钱购物、核心词汇、语篇、语音等为新知。学生思维品质的分析三年级的学生活泼可爱,对新事物充满新鲜感,具有较强的求知欲,但是稳定性一般,因此要注意兴趣的引导和保持。学习数字单词可以让学生对数字有更好的了解,同时学会数钱和独立购物、了解了奇数和偶数、了解了世界上不同的数字
8、种类,可以开拓学生的视野,拓展知识面。单元教学目标语篇本单元学习后,学生能够:1.认识日常生活中的数字,并能够灵活运用所学句型与同伴交流自己的年龄。1.对话Know numbers in our life(1课时)2.学会询问并回答物品数量,学会数钱并使用钱币购物,合理规划消费。2.对话Use numbers in our life(1课时)3.学会向别人表达生日祝福,通过切蛋糕了解奇偶数,学会读取生日请柬上的信息,并能够自己动手给他人制作生日贺卡,学会向朋友或家人表达生日祝福与关心。3.语篇Enjoy numbers at the birthday party(1课时)4.能够听、说、认读字
9、母VvZz,学会这些字母在单词中的发音,会认读本课时单词。4.语篇Games at the birthday party(1课时)5.了解世界上更多的数字种类,体会数字的多样性和趣味性。5.配图故事、语音练习Enjoy numbers, enjoy life(1课时)项目具体内容单元语用任务本单元的话题是Useful numbers。A部分以Wu Binbin和妹妹Xinxin在公园里遇到Sarah和弟弟Sam，Sam和Xinxin初次见面互相认识，大家一起玩游戏为情境，学习运用核心词汇one, two, three, four, five和核心句型“How old are you? Im.y
10、ears old.”。B部分以Sarah和Sam为妈妈的生续表项目具体内容日派对进行所需物品的采购为情境,学习运用核心词汇six, seven, eight, nine, ten和核心句型“How many.? I have.yuan.”。C部分以阅读Xinxin的生日请柬信息及为Xinxin制作生日贺卡为情境,巩固本单元核心句型,同时通过阅读Wu Binbin和Sam玩数字卡片游戏的故事,学生认识了世界上不同的数字种类,感受了数字的多样性和趣味性。通过以上分析,本单元总语用任务为:语用任务一:生日大采购,Sarah妈妈的生日要到了,我们一起为生日采购做准备吧。语用任务二:Xinxin的生日派
11、对邀请大家去做客,让我们一起为Xinxin的生日制作生日贺卡,去参加Xinxin的生日派对为她庆祝生日吧。语用任务三:生日派对上游戏丰富多样又有趣,尤其Binbin和Sam玩数字卡片游戏,了解了更多有趣的数字,我们一起来玩有趣的派对游戏吧。课时课时话题学习内容第1课时Know numbers in our lifeA Lets talk&Choose and role-play&Lets learn&Listen and chant第2课时Use numbers in our lifeB Lets talk&Count and say&Lets learn&Listen and chant第3
12、课时Enjoy numbers at the birthday partyB Start to read&C Project: Make a birthday card第4课时Games at the birthday partyA Letters and sounds第5课时Enjoy numbers,enjoy lifeC Reading time课时话题教学目标教学内容教学方法语用任务评价方式第1课时Know numbers in our life1.在看、听、说的活动中,认识数字,学习数字,获取对话中人物询问年龄及回答的方式。(学习理解)2.在教师的帮助下,分角色带动作表演对话。(应用
13、实践)A Lets talk&Choose androle-play&Lets learn&Listen andchant用问答、对话、师生互动、合作学习等任务推进的形式。在认识数字、学习数字的语境中,借助图片和人物询问年龄并回答,并能运用本单元的核心句型进行口头表述。即时评价小组评价自主评价Unit 6 Useful numbers续表课时话题教学目标教学内容教学方法语用任务评价方式3.简要了解中西方对于询问他人年龄的不同态度。(迁移创新)4.制作个人信息卡,在小组中交流问答,学会使用数字。(迁移创新)完成课时目标所需的核心语言如下:【核心词汇】one, two, three, four,
14、five【核心句型】How old are you?Im.years old.要求语音、语调准确,内容达意,语法正确,表达基本流畅。认识并运用one.five五个数字单词。第2课时Use numbers in our life1.能在看、听、说、认读的活动中,完成数数的活动,获取、梳理为生日派对买东西做准备的过程,学会数钱并用钱购物。(学习理解)2.能够在教师的帮助和图片的提示下理解对话大意,能够用正确的语音、语调、意群朗读对话,并能进行角色扮演。(应用实践)3.能够在买东西的情境中运用所学知识进行对话表演。(迁移创新)4.能够学会如何用钱购物并学会合理规划消费。(迁移创新)完成课时目标所需的
15、核心语言如下:【核心词汇】how many, six, seven, eight, nine, ten【核心句型】How many apples? Two.I have.yuan.Thats.yuan, please.Here you are.B Lets talk&Count andsay&Letslearn&Listen and chant用问答、对话、师生互动、合作学习等任务推进的形式。在数钱、用钱购物的语境中,能运用本单元核心句型进行口头表述。要求语音、语调准确,内容达意,语法正确,表达基本流畅。认识并运用six.ten五个数字单词。即时评价小组评价自主评价续表课时话题教学目标教学内容
16、教学方法语用任务评价方式第3课时Enjoynumbers at thebirthday party1.能在看、听、说、读的活动中,学会整点时间的表达、清点物品数量、通过切蛋糕来认识奇数和偶数。(学习理解)2.能在听音圈数字、阅读圈数字、阅读生日请柬圈数字的活动中,复习数字1到10的英文表达。(学习理解)3.能够在教师的帮助和图片的提示下理解对话大意,能够用正确的语音、语调、意群朗读,并能进行角色扮演。(应用实践)4.能够学会自己动手制作生日贺卡并表达生日祝福。(应用实践)5.能够学会阅读请柬信息,了解总结数字的应用情境:年龄、日期、时间等。(迁移创新)完成课时目标所需的核心语言如下:【核心词汇
17、】oclock, cut, piece【核心句型】Its.oclock.Three cuts. Six pieces.B Start to read&C Project: Make abirthday card用问答、对话、师生互动、合作学习等任务推进的形式。通过生日派对场景的语境,学会整点时间的表达、清点物品数量、认识奇偶数,学会阅读生日请柬信息,复习数字类单词one到ten,要求语音、语调准确,内容达意,语法正确,表达基本流畅。即时评价小组评价自主评价第4课时Games at thebirthday party1.在看、听、说、认读活动中获取和记忆字母的读音。能听、说、读、写字母Vv, W
18、w, Xx, Yy, Zz。能听、说、认读单词van, vet, we, win, box, six, yellow, yo-yo, Zip, quiz。(学习理解)2.在教师的帮助下能掌握字母Vv, Ww, Xx, Yy, Zz在A Letters and sounds问答、对话、师生互动、合作学习等任务推进的形式。在玩生日派对游戏的语境中,听、说、读、写字母VvZz。能听、说、认读含有字母VvZz的单词,发音准确。能在学习过程中掌握自然拼读能力,提高即时评价小组评价自主评价Unit 6 Useful numbers续表课时话题教学目标教学内容教学方法语用任务评价方式单词中的发音/v/,/w
19、/,/ks/,/j/,/z/。(学习理解)3.能在四线三格中正确书写新字母的大小写:Vv,Ww,Xx,Yy,Zz。(学习理解)4.能够读出含有字母Vv,Ww,Xx,Yy,Zz的单词。(应用实践)5.能在学习过程中掌握自然拼读能力,提高观察能力、比较能力和书写能力。6.通过观察生活,发现生活中与字母外形相似的物品,加深记忆。(迁移创新)完成课时目标所需的核心语言如下:【核心词汇】van,vet,we,win,box,six,yellow,yo-yo,Zip,quiz观察能力、比较能力和书写能力。第5课时Enjoy numbers, enjoy life1.通过阅读学习Reading time的故
20、事,了解世界上的数字种类,感受数字的多样性。(学习理解)2.在看、听、说的活动中,获取、梳理故事大意,抓取故事关键信息。(学习理解)3.在教师的帮助下,分角色表演对话,注重动作和语音、语调的结合。(应用实践)4.能够简要介绍几个国家的数字种类并进行总结。(迁移创新)5.在小组内交流、讨论数字种类,制作数字百科图册,并向全班汇报交流成果。(迁移创新)C Reading time用问答、对话、师生互动、合作学习等任务推进的形式。在通过玩数字卡片认识数字的语境中,了解世界上的数字种类,感受数字的多样性。要求语音、语调准确,内容达意,语法正确,表达基本流畅。即时评价小组评价自主评价续表课时话题教学目标教学内容教学方法语用任务评价方式完成课时目标所需的核心语言如下:【核心词汇】six, right, number, bone, years old【核心句型】How many cards? Six.Right./Youre right again.Whats this?/What about this?Its six in Chinese.Its about 3,000 years old.
