1、8/7/2024 我们难忘老师教学的用心良苦，我们难忘老师教学的用心良苦，感动于他教书育人不求回报的朴实风感动于他教书育人不求回报的朴实风节；难忘至圣先师孔子的有教无类，节；难忘至圣先师孔子的有教无类，因材施教，感动于他与学生们取长补因材施教，感动于他与学生们取长补短，教学相长。短，教学相长。难忘恩师，师恩难忘，今天的作难忘恩师，师恩难忘，今天的作文课，我们就来打开记忆的大门，让文课，我们就来打开记忆的大门，让我们带着一颗感恩的心，忆师情，赞我们带着一颗感恩的心，忆师情，赞师恩。师恩。1.1.要选择有代表性的生动事例要选择有代表性的生动事例来写。来写。2.2.写出事情的发展过程，使人写出事情的
2、发展过程，使人物的形象逐步完整。物的形象逐步完整。3.3.文章的开头可以对人物做简文章的开头可以对人物做简要介绍。要介绍。亲密无间亲密无间关怀备至关怀备至诲人不倦诲人不倦循循善诱循循善诱呕心沥血呕心沥血废寝忘食废寝忘食兢兢业业兢兢业业1.1.在你的学习生涯中，最让你难在你的学习生涯中，最让你难忘与感激的是哪一位？忘与感激的是哪一位？2.2.之所以难忘和感激，一定有特之所以难忘和感激，一定有特别的事情留在了你的记忆里。别的事情留在了你的记忆里。3.3.师恩师恩“难忘难忘”，师恩，师恩“深重深重”,z,z怎么突出怎么突出“难忘难忘”“”“深重深重”呢？呢？分享会分享会 难忘难忘 老师刚接过我们班时
3、，用老师刚接过我们班时，用近乎苛刻的要求扭转了一个班成近乎苛刻的要求扭转了一个班成天嘻哈玩乐的学风，老师甚至连天嘻哈玩乐的学风，老师甚至连作业中一处写出格的地方都不依作业中一处写出格的地方都不依不饶，现在看来，是让她的学生不饶，现在看来，是让她的学生们可以终身受益的们可以终身受益的.难忘难忘 老师极其平等地对待班老师极其平等地对待班里的每一个学生，无论他成里的每一个学生，无论他成绩是否优秀，都一视同仁，绩是否优秀，都一视同仁，严格要求。严格要求。开头 诗情画意，回忆导入诗情画意，回忆导入。以赞颂老师的名言为开头，引出文章。以赞颂老师的名言为开头，引出文章。中间 从两个或三个方面赞颂你的老师。从
4、两个或三个方面赞颂你的老师。难忘难忘（记叙第一件难忘的事情）（记叙第一件难忘的事情）难忘难忘（记叙第二件难忘的事情）（记叙第二件难忘的事情）注意景物细节、天气细节。注意景物细节、天气细节。人物神态、动作、语言、心理等细节描写。人物神态、动作、语言、心理等细节描写。结尾 真情赞颂真情赞颂 、简洁优美。、简洁优美。以赞颂老师的另一句名言或诗句为结尾，抒发感以赞颂老师的另一句名言或诗句为结尾，抒发感恩之情。恩之情。她就是我的班主任她就是我的班主任,蒙蒙老师老师.高个子高个子,一双令人进畏一双令人进畏又惹人喜爱的会说话的眼睛又惹人喜爱的会说话的眼睛上是微微上翘的长睫毛上是微微上翘的长睫毛,扑扑朔迷离地
5、上下跳动。朔迷离地上下跳动。嗓音柔嗓音柔柔的柔的,脸上永远挂着灿烂的脸上永远挂着灿烂的微笑。微笑。有人说，有人说，师恩如山，师恩如山，因为高山巍巍，使人崇敬。因为高山巍巍，使人崇敬。我还要说，我还要说，师恩似海，因师恩似海，因为大海浩瀚，无法估量。为大海浩瀚，无法估量。今天的我，即将毕业，渐今天的我，即将毕业，渐渐成熟，更加懂得师恩之渐成熟，更加懂得师恩之重，师恩之深。我拿起笔，重，师恩之深。我拿起笔，写下心中的感激和怀念。写下心中的感激和怀念。从老师那里，无知从老师那里，无知的我汲取了太多的恩泽，的我汲取了太多的恩泽，我知道这些恩泽我一辈我知道这些恩泽我一辈子也难以相报。子也难以相报。“滴水
6、滴水之恩，当涌泉相报之恩，当涌泉相报”，老师的恩泽也将永远留老师的恩泽也将永远留在我的心里。在我的心里。妙结 尾 老师，我们会带着您的老师，我们会带着您的愿望前进，飞越迷雾，穿过愿望前进，飞越迷雾，穿过黑夜，走向黎明，迎来阳光黑夜，走向黎明，迎来阳光灿烂的日子，因为我们都知灿烂的日子，因为我们都知道，有一个人总在背后默默道，有一个人总在背后默默地支持我们，为我们涌现知地支持我们，为我们涌现知识的源泉，等待破茧而出的识的源泉，等待破茧而出的日子。日子。妙结 尾 师恩难忘师恩难忘 汪老师是我的语文老师又是班主任，她那白暂的脸庞上架着一副眼镜，镜汪老师是我的语文老师又是班主任，她那白暂的脸庞上架着一
7、副眼镜，镜片后面有一双炯炯有神的眼睛，片后面有一双炯炯有神的眼睛，她的眼睛会她的眼睛会“七十二七十二”变，又时变得犀利，有时变，又时变得犀利，有时变得慈祥，有时变得鼓励。变得慈祥，有时变得鼓励。她带我五年了，不但了解我的学习情况，而且深知我她带我五年了，不但了解我的学习情况，而且深知我的性格，我很佩服她，爱戴她。的性格，我很佩服她，爱戴她。那天早晨我十分兴奋，上课铃打响后，我相当自信的坐在座位上。开始检查那天早晨我十分兴奋，上课铃打响后，我相当自信的坐在座位上。开始检查了！先听了前面几位同学的背书后，了！先听了前面几位同学的背书后，我越发觉得背书对我来说简直是小菜一碟，我越发觉得背书对我来说简
8、直是小菜一碟，不费吹灰之力呀，不费吹灰之力呀，正暗自窃喜呢！时间过得真快，不一会儿便轮到我背书了，我正暗自窃喜呢！时间过得真快，不一会儿便轮到我背书了，我对自己充满了信心。相当自信的站了起来。对自己充满了信心。相当自信的站了起来。“背背荷花荷花吧！吧！”老师充满期待的老师充满期待的望着我。说望着我。说着，我便声情并茂的背了起来着，我便声情并茂的背了起来“清早，我到公园去玩，这么多清早，我到公园去玩，这么多白荷花，嗯，白荷花，嗯，”可能是因为我太得意，可能是对课文有些生疏，可能是因为我太得意，可能是对课文有些生疏，背过了一个自然段便戛然而止，哑口无言。全班齐刷刷的向我背过了一个自然段便戛然而止，
9、哑口无言。全班齐刷刷的向我行行“注目礼注目礼”，这使我本来就记的不太清楚的课文在紧张的促，这使我本来就记的不太清楚的课文在紧张的促使下大脑一片空白。使下大脑一片空白。我惭愧的望了望汪老师，只见汪老师的脸我惭愧的望了望汪老师，只见汪老师的脸气得通红，刚才还和颜悦色的笑容瞬间消失，气得通红，刚才还和颜悦色的笑容瞬间消失，汪老师厉声的说：汪老师厉声的说：“洪天逸，你只管唬！只管唬！我看你能唬到什么时候！整天洪天逸，你只管唬！只管唬！我看你能唬到什么时候！整天自以为是，其他同学背书的时候你干什么去了？！啊？自以为是，其他同学背书的时候你干什么去了？！啊？”那时，那时，我觉得很委屈，泪水不争气的从我圆乎
10、乎的小脸蛋上滚了下来。我觉得很委屈，泪水不争气的从我圆乎乎的小脸蛋上滚了下来。之后几天，汪老师每天都抽查我背书，对待这件事显得格外认之后几天，汪老师每天都抽查我背书，对待这件事显得格外认真，因此真，因此,我感到十分感谢。我感到十分感谢。两年以后，再次重温那次背书的事。我才知道，有一种爱两年以后，再次重温那次背书的事。我才知道，有一种爱叫叫“关注关注”，汪老师把大部分心思都用在了我的身上，时时刻，汪老师把大部分心思都用在了我的身上，时时刻刻关注着我，对我的期望值很高。就是因为这样，才会在我犯刻关注着我，对我的期望值很高。就是因为这样，才会在我犯错误时发那么大的火。错误时发那么大的火。啊！这就是所
11、谓的爱之深则恨之切吧！啊！这就是所谓的爱之深则恨之切吧！这就是人们常说的这就是人们常说的“忠言逆耳忠言逆耳”吧吧!十年树木十年树木,百年树人。汪老师如同辛勤的园丁百年树人。汪老师如同辛勤的园丁,帮我除去了帮我除去了“害虫害虫”、“杂草杂草”这么多年，我无法用语言来表达我对她的这么多年，我无法用语言来表达我对她的感激之情感激之情!赞颂老师的诗句：赞颂老师的诗句：1 1、您不是演员，却吸引着我们饥渴的目光；您不、您不是演员，却吸引着我们饥渴的目光；您不是歌唱家，却让知识的清泉叮咚作响，唱出迷人是歌唱家，却让知识的清泉叮咚作响，唱出迷人的歌曲；您不是雕塑家，却塑造着一批批青年人的歌曲；您不是雕塑家，
12、却塑造着一批批青年人的灵魂的灵魂老师啊，我怎能把您遗忘！老师啊，我怎能把您遗忘！2 2、刻在木板上的名字未必不朽，刻在石头上的名、刻在木板上的名字未必不朽，刻在石头上的名字也未必流芳百世；老师，您的名字刻在我们心字也未必流芳百世；老师，您的名字刻在我们心灵上，这才真正永存灵上，这才真正永存.3 3、有人说，师恩如山，因为高山巍巍，、有人说，师恩如山，因为高山巍巍，使人崇敬。我还要说，师恩似海，因为使人崇敬。我还要说，师恩似海，因为大海浩瀚，无法估量。大海浩瀚，无法估量。4 4、鸟儿遇到风雨，躲进它的巢里；我心、鸟儿遇到风雨，躲进它的巢里；我心上有风雨袭来，总是躲在您的怀里上有风雨袭来，总是躲在
13、您的怀里我的师长，您是我遮雨的伞，挡风的墙，我的师长，您是我遮雨的伞，挡风的墙，我怎能不感谢您！我怎能不感谢您！6 6、假如我能搏击蓝天，那是您给了、假如我能搏击蓝天，那是您给了我腾飞的翅膀；假如我是击浪的勇我腾飞的翅膀；假如我是击浪的勇士，那是您给了我弄潮的力量；假士，那是您给了我弄潮的力量；假如我是不灭的火炬，那是您给了我如我是不灭的火炬，那是您给了我青春的光亮！青春的光亮！8 8、不计辛勤一砚寒，桃熟流丹，李、不计辛勤一砚寒，桃熟流丹，李熟枝残，种花容易树人难。幽谷飞熟枝残，种花容易树人难。幽谷飞香不一般，诗满人间，画满人间，香不一般，诗满人间，画满人间，英才济济笑开颜。英才济济笑开颜。
14、开头 诗情画意，回忆导入诗情画意，回忆导入。以赞颂老师的名言为开头，引出文章。以赞颂老师的名言为开头，引出文章。中间 从两个或三个方面赞颂你的老师。从两个或三个方面赞颂你的老师。难忘难忘（记叙第一件难忘的事情）（记叙第一件难忘的事情）难忘难忘（记叙第二件难忘的事情）（记叙第二件难忘的事情）注意景物细节、天气细节。注意景物细节、天气细节。人物神态、动作、语言、心理等细节描写。人物神态、动作、语言、心理等细节描写。结尾 真情赞颂真情赞颂 、简洁优美。、简洁优美。以赞颂老师的另一句名言或诗句为结尾，抒发感以赞颂老师的另一句名言或诗句为结尾，抒发感恩之情。恩之情。开始动手书写出对老师的感谢吧！开始动手书写出对老师的感谢吧！
