1、 七年级（上）期末生物试卷七年级（上）期末生物试卷 一、选择题（每道题 2 分，共 24 分） 1 （2 分）下列说法正确的是（ ） A枯叶蝶的体色说明了生物适应环境 B骆驼尿液少，体温高到 46才出汗说明环境影响生物 C骆驼刺的根系发达说明生物影响和改变环境 D蚯蚓可以使土壤疏松说明生物适应环境 2 （2 分）细胞生命活动的控制中心是（ ） A细胞壁 B细胞膜 C细胞质 D细胞核 3 （2 分）在植物体中，以下物质主要通过导管运输的是（ ） A氧气 B淀粉 C水 D二氧化碳 4 （2 分）细胞分裂过程的正确顺序是（ ） 细胞质平分为二，每份含一个细胞核 细胞核由一个分两个 在原来的细胞中央，
2、形成新的细胞膜，植物细胞还形成新的细胞壁。 A B C D 5 （2 分）如图所示为制作洋葱鳞片叶表皮细胞临时装片的有关实验步骤，正确的顺序是（ ） A B C D 6 （2 分）下列描述中正确的是（ ） A用不同放大倍数目镜和物镜的组合来观察玻片，视野中细胞数目最多的一组 B想要观察到甲图可用目镜和物镜组合是 C视野从甲到乙需要将玻片向右下方移动 D视野从甲到乙将低倍物镜换成高倍物镜后需要旁视，再转动粗准焦螺旋直到像清晰 7 （2 分）菜豆种子和玉米种子结构的相同点是（ ） A都有胚 B都有胚乳 C都有一片子叶 D都有两片子叶 8 （2 分）下列说法正确的是（ ） A能够运动的物体一定是生物
3、 B植物可以吸收氧气，释放二氧化碳 C “一猪生九仔，连母十个样”这句话描述了生物的遗传现象 D生物都是由细胞构成的 9 （2 分）在某一天然的草原生态系统中，狼由于某种疾病而大量死亡，如图是长时间内兔群数量 变化曲线，具体描述错误的是（ ） A此图说明生态系统具有自动调节能力 B正常情况兔体内能量多于狼 C生态系统中各种生物之间存在着相互制约的关系 D生态系统中各种生物的数量维持在稳定不变的状态 10 （2 分）如图是某草原生态系统食物网简图。据图分析下列说法，正确的是（ ） A草、食草虫都属于生产者 B有害物质是沿着食物链逐级递增 C可以表示一个生态系统 D图中有 3 条食物链 11 （2
4、 分）下列说法正确的是（ ） A细胞中不需要的物质都不能通过细胞膜 B植物细胞都含有叶绿体和线粒体，它们是细胞中的能量转换器 C除了细胞核中有 DNA 外，细胞质中的叶绿体、线粒体内也有少量的 DNA D染色体由蛋白质和 DNA 组成，蛋白质是遗传物质，因此染色体是遗传物质的载体 12 （2 分）验证叶是植物进行蒸腾作用的主要器官，应采用的对照实验是（ ） A和 B和 C和 D和 二、综合题（每空 1 分，共 24 分） 13 （7 分）如图是某草原生态系统食物网简图，请据图回答问题 （1）请写出该食物网中的能量流失最少的一条食物链 。 （2）鹰体内的有机物最终来源于 。 （3）要形成一个完整
5、的生态系统，图中还需要添加的成分有 和 。 （4）若某种自然原因导致该生态系统中鼠类大增，短时间内，该生态系统中鹰和蛇的数量也会随 之增加，而随着鹰和蛇数量的增加和绿色植物数量的减少，鼠类的数量也会随之减少，这表明生态系统 具有一定的 能力，生物种类越多，这种能力就 。 14 （12 分）如图分别表示菜豆种子、玉米种子结构示意图和植物体个体不同时期结构层次，据图 回答问题： （1）植物由小长大，是从 开始的，该过程 a 表示 ，过程 b 表示 。 （2）细胞从图甲到图乙过程中，细胞核内最重要的变化是 数量先加倍，后 到两个 细胞中，从而确保了亲子代细胞内所含的 一样多。 （3）图丙所示在结构层
6、次上叫做 ，图丁所示的植物叶在结构层次上叫做 。 （4）菜豆种子和玉米种子中能发育成一个新植株幼体的是 （填序号） 。 （5）在观察玉米种子时需将种子 剖开，对比图 A 和图 B，图 B 特有的结构： 。 15 （7 分）在探究植物光合作用过程中实验如下： （1）叶片呈绿色的原因是叶肉细胞的叶绿体中含有叶绿素，欲探究“叶绿素的形成是否与光有关” 小明设计如下实验 根据探究内容提出问题 ； 做出假设 ； 先 20 粒种子分别放入甲、乙两容器内，甲放置光下乙放置 但其他条件相同，一同观察长 出幼苗的颜色若甲中幼苗为绿色，乙中幼苗为黄色，说明 。 若甲、乙两组幼苗都为绿色，说明 。 （2）将金鱼藻放
7、在如图所示的装置中，并将此装置放在离光源不同的距离处，观察试管中产生气 泡数目如表： 光源的远近与产生气泡数目之间的关系 ，从中可以得到什么结论 。 图 1 中带火星的小木条复燃说明 。 与灯的距离 每分钟产生气泡数 10 60 20 25 30 10 40 5 七年级（上）期末生物试卷 参考答案与试题解析 一、选择题（每道题 2 分，共 24 分） 1 （2 分）下列说法正确的是（ ） A枯叶蝶的体色说明了生物适应环境 B骆驼尿液少，体温高到 46才出汗说明环境影响生物 C骆驼刺的根系发达说明生物影响和改变环境 D蚯蚓可以使土壤疏松说明生物适应环境 【分析】生物必须适应环境才能生存，现存的每
8、一种生物都是与生活环境相适应的，是长期自然选 择的结果，一旦离开生活的环境就无法生存。 【解答】解：A、枯叶蝶的体色与环境相似，不易被敌害发现，是生物枯叶蝶对环境的适应，A 正 确； B、骆驼一般不出汗，而且尿液非常少，当它的体温升到 46是才会出汗，可以减少水分的散失， 与干旱的荒漠环境相适应的，B 错误； C、骆驼刺根系发达，可以吸收到沙漠深处的水分，适应干旱缺水的沙漠环境，C 错误； D、蚯蚓的活动使土壤变得疏松，是生物蚯蚓对环境的影响，D 错误。 故选：A。 【点评】解答此类题目的关键是理解不同生物适应环境的方式不同。 2 （2 分）细胞生命活动的控制中心是（ ） A细胞壁 B细胞膜
9、C细胞质 D细胞核 【分析】这是一道基础知识题，考查的是细胞核在遗传中的主要功能。 【解答】解：细胞的生命活动作为生物的一种性状，也是有遗传物质决定的。而决定生物性状的遗 传物质主要存在于细胞核中，所以细胞生命活动的控制中心是细胞核。 A细胞壁对细胞只起支持和保护作用，不符合题意； B细胞膜具有保护细胞内部结构，控制物质进出的作用，不符合题意； C细胞质促进细胞内、外的物质交换，不符合题意； D细胞核含有遗传物质，细胞的控制中心是细胞核，故符合题意。 故选：D。 【点评】细胞的控制中心是细胞核。细胞核中有染色体，染色体中有 DNA，DNA 上有遗传信息。这 些信息其实就是指导和控制细胞中物质和
10、能量变化的一系列指令，也是生物体建造生命大厦的蓝图。 3 （2 分）在植物体中，以下物质主要通过导管运输的是（ ） A氧气 B淀粉 C水 D二氧化碳 【分析】植物体内主要有两条运输管道导管和筛管。筛管可以运输有机物，导管可以运输水分 和无机盐。 【解答】解：A、氧气是通过气孔进出叶片的，A 错误； B、淀粉属于有机物，是通过筛管运输的，B 错误； C、水是通过导管运输的，C 正确； D、二氧化碳是通过气孔进出叶片的，D 错误； 故选：C。 【点评】分清两种管道导管与筛管，在植物体内的分布及功能。 4 （2 分）细胞分裂过程的正确顺序是（ ） 细胞质平分为二，每份含一个细胞核 细胞核由一个分两个
11、 在原来的细胞中央，形成新的细胞膜，植物细胞还形成新的细胞壁。 A B C D 【分析】细胞分裂就是一个细胞分成两个细胞。在细胞分裂过程中，染色体分成形态和数目相同的 两份，分别进入两个新细胞中。 【解答】解：植物细胞分裂的过程是：分裂时细胞核先由一个分成两个，随后，细胞质分成两份， 每份各含有一个细胞核，最后，在原来的细胞的中央，形成新的细胞膜和细胞壁，这样，一个细胞就分 裂成为两个细胞。如图所示： 故选：B。 【点评】此题考查了植物细胞的分裂过程中各结构的变化顺序。 5 （2 分）如图所示为制作洋葱鳞片叶表皮细胞临时装片的有关实验步骤，正确的顺序是（ ） A B C D 【分析】本题考查的
12、是制作洋葱表皮临时装片的步骤，首先明确这些步骤的具体内容。 【解答】解：制作洋葱表皮细胞临时装片的实验步骤简单的总结为：擦、滴、撕、展、盖、染。 “擦” ：用干净的纱布把载玻片和盖玻片擦拭干净； “滴” ：把载玻片放在实验台上，用滴管在载玻片的中央滴一滴清水； “撕” ：把洋葱鳞片叶向外折断，用镊子从洋葱鳞片叶的内表面撕取一块薄膜； “展” ：把撕取的薄膜放在载玻片中央的水滴中，用解剖针轻轻的把水滴中的薄膜展开； “盖“：用镊子夹起盖玻片，使它的一端先接触载玻片上的液滴，然后缓缓放平； “染” ： 在盖玻片的一侧滴加碘液， 另一侧用吸水纸吸引， 重复 23 次， 使染液浸润到标本的全部。 所以
13、图中操作正确是顺序是：滴水，取材，展平，盖上盖玻片。 故选：C。 【点评】熟记制作洋葱表皮临时装片的步骤是解答此类题目的关键。 6 （2 分）下列描述中正确的是（ ） A用不同放大倍数目镜和物镜的组合来观察玻片，视野中细胞数目最多的一组 B想要观察到甲图可用目镜和物镜组合是 C视野从甲到乙需要将玻片向右下方移动 D视野从甲到乙将低倍物镜换成高倍物镜后需要旁视，再转动粗准焦螺旋直到像清晰 【分析】1、显微镜的成像特点是显微镜倒立放大的像，显微镜的放大倍数是物镜放大倍数和目镜 放大倍数的乘积。 2、是物镜，是物镜。 【解答】解：A、显微镜的放大倍数等于目镜与物镜放大倍数的乘积，目镜越短放大倍数越大
14、，越 长放大倍数越小；物镜越短放大倍数越小，越长越大；放大倍数越小，视野范围越大，看到的细胞数目 越多；野中细胞数目最多应选择长的目镜和短的物镜，视野中细胞数目最多的一组51050（倍） ， A 正确； B、物镜有螺纹，是物镜，是物镜，B 不正确； C、由于在视野中观察到的是实物的倒像，甲物像偏左方，所以欲将物象从视野左方移到乙图象， 装片应向左方移动，C 不正确； D、由低倍镜换用高倍镜进行观察的步骤是：移动玻片标本使要观察的某一物象到达视野中央转 动转换器选择高倍镜对准通光孔调节光圈， 换用较大光圈使视野较为明亮转动细准焦螺旋使物象更 加清晰，D 不正确。 故选：A。 【点评】解答本题的关
15、键是掌握显微镜的构造和使用。 7 （2 分）菜豆种子和玉米种子结构的相同点是（ ） A都有胚 B都有胚乳 C都有一片子叶 D都有两片子叶 【分析】本题考查的是菜豆种子和玉米种子的结构的异同，首先明确菜豆属于双子叶植物，玉米属 于单子叶植物。 【解答】解：菜豆种子和玉米种子的结构的异同为： 菜豆种子 玉米种子 不同点 子叶（2 片） ，无胚乳， 供胚发育的营养物质储存在子 叶里 子叶（1 片） ，有胚乳， 供胚发育的营养物质储存在胚 乳中 相同点 种皮（其中玉米种子的种皮与果皮紧贴在一起） 、胚（胚 根、胚芽、胚轴、子叶） 故选：A。 【点评】菜豆种子和玉米种子的结构是考查的重点，可结合着它们的
16、结构示意图掌握。 8 （2 分）下列说法正确的是（ ） A能够运动的物体一定是生物 B植物可以吸收氧气，释放二氧化碳 C “一猪生九仔，连母十个样”这句话描述了生物的遗传现象 D生物都是由细胞构成的 【分析】生物具有一下特征：1、生物的生活需要营养2、生物能够进行呼吸3、生物能排出体 内产生的废物4、生物能够对外界刺激作出反应5、生物能够生长和繁殖6、生物具有遗传变异的 特性7、除病毒外，生物都是由细胞构成的 【解答】解：A、汽车是能够运动的物体，但不是生物，A 错误； B、植物进行呼吸作用可以吸收氧气，释放出二氧化碳，B 正确； C、 “一猪生九仔，连母十个样” ，这句话描述了生物的变异现象
17、，C 错误； D、病毒不是由细胞构成的，但是生物，D 错误， 故选：B。 【点评】解答此类题目的关键是理解生物的特征 9 （2 分）在某一天然的草原生态系统中，狼由于某种疾病而大量死亡，如图是长时间内兔群数量 变化曲线，具体描述错误的是（ ） A此图说明生态系统具有自动调节能力 B正常情况兔体内能量多于狼 C生态系统中各种生物之间存在着相互制约的关系 D生态系统中各种生物的数量维持在稳定不变的状态 【分析】在生态系统中，各种生物的数量虽然在不断地变化着，但是在一般情况下，生态系统中各 种生物的数量和所占的比例是相对稳定的。这说明生态系统其有一定的自动调节能力。 【解答】解：A、狼由于某种疾病而
18、大量死亡，兔子因天敌数量的减少而大量繁殖，随着兔子数量 的增多，食物缺乏，一部分兔子又会死亡，所以曲线说明生态系统具有自动调节能力，A 正确； B、能量沿着食物链传递过程中，逐级递减，所以营养级越靠后的生物，获得的能量越少，因此正 常情况兔体内能量多于狼，B 正确； C、生态系统中的各种生物存在吃与被吃的关系，所以各种生物之间存在着相互依存、相互制约的 关系，C 正确； D、在自然的生态系统中，生物的数量和所占的比例总是保持相对稳定的状态，维持一个动态的平 衡。D 错误。 故选：D。 【点评】理解掌握生态系统的自动调节能力。 10 （2 分）如图是某草原生态系统食物网简图。据图分析下列说法，正
19、确的是（ ） A草、食草虫都属于生产者 B有害物质是沿着食物链逐级递增 C可以表示一个生态系统 D图中有 3 条食物链 【分析】 （1）一个完整的生态系统包括生物部分和非生物部分，非生物部分包括阳光、空气、水、 温度等，生物部分由生产者（植物） 、消费者（动物）和分解者（细菌、真菌）组成。 （2）食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃的关系，所以食物链中不应该出现分解者和非 生物部分。食物链的正确写法是：生产者初级消费者次级消费者注意起始点是生产者。 （3）物质、能量在沿着食物链流动的过程中是逐级递减的，一般只有 10%20%的能量能够流入下 一个营养级。 【解答】解：A、草属于生产者，食草
20、虫属于消费者，而不是都属于生产者，A 错误； B、有毒物质沿着食物链积累，营养级别越高，有毒物质含量越多，B 正确； C、图中只有生物成分，还缺少非生物成分，因此该图不可以代表一个生态系统，C 错误； D、食物链只包括生产者和消费者，不包括非生物部分和分解者，图中有虫食虫鸟 1 条食物链， D 错误。 故选：B。 【点评】解答此类题目的关键是理解掌握生态系统的组成、食物链的概念和能量流动特点。 11 （2 分）下列说法正确的是（ ） A细胞中不需要的物质都不能通过细胞膜 B植物细胞都含有叶绿体和线粒体，它们是细胞中的能量转换器 C除了细胞核中有 DNA 外，细胞质中的叶绿体、线粒体内也有少量的
21、 DNA D染色体由蛋白质和 DNA 组成，蛋白质是遗传物质，因此染色体是遗传物质的载体 【分析】1、细胞膜能控制物质的进出，既不让有害的物质进来，也不让有用的物质轻易出去，具 有选择透过性，也有保护作用。但细胞膜的控制作用也不是绝对的，有时候某些细胞不需要的物质也能 通过细胞膜，而进入细胞； 2、植物根细胞当中的能量转换器只是线粒体而没有叶绿体。 【解答】解：A、细胞膜能控制物质的进出，既不让有害的物质进来，也不让有用的物质轻易出去， 具有选择透过性，也有保护作用。但细胞膜的控制作用也不是绝对的，有时候某些细胞不需要的物质也 能通过细胞膜，而进入细胞。A 不正确。 B、 植物根细胞当中的能量
22、转换器只是线粒体而没有叶绿体， 所有植物细胞都含有叶绿体和线粒体， 该说法错误。B 不正确。 C、真核细胞的 DNA 主要分布在细胞核内，细胞质的叶绿体和线粒体中也有少量的 DNAC 正确。 D、染色体是由 DNA 和蛋白质两种物质组成的。其中 DNA 是遗传物质，因此可以说染色体是遗传物 质的载体。D 不正确。 故选：C。 【点评】本题考查的知识点较多，考查学生识记和理解知识的能力。 12 （2 分）验证叶是植物进行蒸腾作用的主要器官，应采用的对照实验是（ ） A和 B和 C和 D和 【分析】本题考查植物体的蒸腾作用，可以结合蒸腾作用的概念和有关实验进行答题。知道对照实 验的变量只有一个。
23、【解答】解：蒸腾作用是水分以气体状态从活的植物体内通过植物体表面（主要是叶子）散失到植 物体外的大气中的过程。 而我们要验证植物进行蒸腾作用的主要器官是叶， 所以探究实验我们设计对照 时应有唯一变量有无叶。同时我们要排除其他因素的干扰，图中、两盆用塑料袋将植物连同盆 土一同罩住，这样塑料袋内壁的水蒸气有可能来自土壤中，而不是全部来自于叶。只有和可以进行 比较最好。 故选：C。 【点评】知道叶是蒸腾作用的主要器官，对照实验变量唯一。 二、综合题（每空 1 分，共 24 分） 13 （7 分）如图是某草原生态系统食物网简图，请据图回答问题 （1）请写出该食物网中的能量流失最少的一条食物链 草蝗虫食
24、虫鸟鹰 。 （2）鹰体内的有机物最终来源于 太阳能 。 （3）要形成一个完整的生态系统，图中还需要添加的成分有 分解者 和 非生物因素 。 （4）若某种自然原因导致该生态系统中鼠类大增，短时间内，该生态系统中鹰和蛇的数量也会随 之增加，而随着鹰和蛇数量的增加和绿色植物数量的减少，鼠类的数量也会随之减少，这表明生态系统 具有一定的 自动调节 能力，生物种类越多，这种能力就 越强 。 【分析】 （1）一个完整的生态系统包括生物部分和非生物部分，非生物部分包括阳光、空气、水、 温度等，生物部分由生产者（植物） 、消费者（动物）和分解者（细菌、真菌）组成。 （2）食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被
25、吃的关系，所以食物链中不应该出现分解者和非 生物部分。食物链的正确写法是：生产者初级消费者次级消费者注意起始点是生产者。 （3）能量在沿着食物链流动的过程中是逐级递减的，一般只有 10%20%的能量能够流入下一个营 养级。 （4）生态系统具有一定的自动调节能力，但这种自动调节能力有一定限度，如果外界干扰超过了 这个限度，生态系统就会遭到破坏。 【解答】解： （1）食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃这种关系的，所以食物链中不应该 出现非生物部分和分解者。 食物链的正确写法是： 生产者初级消费者次级消费者注意起始点是生 产者。食物网中的任意一条食物链：草蝗虫食虫鸟鹰。 （2）能量：是生态系统
26、的动力，是一切生命活动的基础 在生态系统中能量开始于太阳辐射能的固 定，结束于生物体的完全分解，能量流动的过程称为能流，在生态系统中只有绿色植物才能进行光合作 用固定太阳能。因此鹰体内的有机物最终来源于绿色植物进行的光合作用储存的太阳能。 （3）生态系统的组成包括非生物部分和生物部分。非生物部分有阳光、空气、水、温度、土壤（泥 沙）等；生物部分包括生产者（绿色植物） 、消费者（动物） 、分解者（细菌和真菌） 。图中只体现了两 种成分生产者和消费者，因此，未体现的成分还有 分解者和非生物因素。 （4）若某种自然原因导致该生态系统中鼠类大增，短时间内，该生态系统中鹰和蛇的数量也会随 之增加，而随着
27、鹰和蛇数量的增加和绿色植物数量的减少，鼠类的数量也会随之减少，这表明生态系统 具有一定的 自我调节能力，生物种类越多，这种调节能力就越强。 故答案为： （1）草蝗虫食虫鸟鹰 （2）太阳能 （3）分解者；非生物因素 （4）自动调节能力；越强 【点评】解答此类题目的关键是理解掌握生态系统的组成、食物链的概念、能量流动以及生态系统 具有一定的自动调节能力。 14 （12 分）如图分别表示菜豆种子、玉米种子结构示意图和植物体个体不同时期结构层次，据图 回答问题： （1）植物由小长大，是从 受精卵 开始的，该过程 a 表示 分裂 ，过程 b 表示 分化 。 （2）细胞从图甲到图乙过程中，细胞核内最重要的
28、变化是 染色体 数量先加倍，后 均分 到 两个细胞中，从而确保了亲子代细胞内所含的 遗传物质 一样多。 （3）图丙所示在结构层次上叫做 组织 ，图丁所示的植物叶在结构层次上叫做 器官 。 （4）菜豆种子和玉米种子中能发育成一个新植株幼体的是 （填序号） 。 （5）在观察玉米种子时需将种子 纵向 剖开，对比图 A 和图 B，图 B 特有的结构： 胚乳 。 【分析】 （1）新分裂产生的细胞体积很小，需要不断从周围环境中吸收营养物质，并且转变成组成 自身的物质，体积逐渐增大，这就是细胞的生长。 （2）细胞分裂就是一个细胞分成两个细胞的过程。 （3）经过细胞分裂产生的新细胞，在遗传物质的作用下，其形态
29、、结构、功能随着细胞的生长出 现了差异，就是细胞的分化。 （4）图中，甲细胞、乙两个细胞、丙四种组织、丁器官、戊植物体，a 表示细胞分裂、b 表示细胞 分化、c 表示组织构成器官、d 器官构成植物体。 （5）图 A 中是胚根，是胚轴，是胚芽，是子 叶，是种皮；图 B 中是胚根，是胚轴，是胚芽，是子叶，是胚乳，是果皮和种皮，据此 分析解答。 【解答】解： （1）植物体的生长发育是从受精卵开始的。植物体是通过细胞的生长和分裂长大的。 细胞的生长使细胞的体积增大，细胞分裂使细胞数目增多，细胞分化形成不同的组织，图中 a 表示细胞 分裂，b 表示细胞分化。 （2）细胞从图甲到图乙过程中，细胞内最重要的
30、变化是细胞核嫩的遗传物质先经过复制，后平均 分配到两个子细胞中，从而确保了亲、子代细胞内所含的染色体数目是一样的。 （3）b过程叫做细胞的分化，所形成图丙（器官）所示的四种结构在结构层次上叫做组织。丁是 叶，属于器官。 （4）种子包括种皮和胚，胚包括胚根，胚轴，胚芽，子叶四部分，是新植物的幼体，将 来发育成新植物体，其中发育根、发育成根和茎的连接部分，胚芽发育成茎和叶。 （5）在观察玉 米种子结构的时候，需要将玉米种子纵向剖开，玉米种子和菜豆种子相比，在结构上的主要区别是玉米 种子具有胚乳，菜豆种子没有胚乳。 故答案为： （1）受精卵；分裂；分化； （2）染色体；均分；遗传物质； （3）组织；
31、器官； （4）； （5）纵向；胚乳。 【点评】解答此类题目的关键是理解掌握多细胞生物体能够由小长大的原因是细胞生长、分裂、分 化的共同结果以及植物体的结构层次。 。 15 （7 分）在探究植物光合作用过程中实验如下： （1）叶片呈绿色的原因是叶肉细胞的叶绿体中含有叶绿素，欲探究“叶绿素的形成是否与光有关” 小明设计如下实验 根据探究内容提出问题 叶绿素的形成是否与光有关？ ； 做出假设 叶绿素的形成与光有关 ； 先 20 粒种子分别放入甲、乙两容器内，甲放置光下乙放置 无光环境中 但其他条件相同，一 同观察长出幼苗的颜色若甲中幼苗为绿色，乙中幼苗为黄色，说明 叶绿素的形成与光有关 。 若甲、乙
32、两组幼苗都为绿色，说明 叶绿素的形成与光有关 。 （2）将金鱼藻放在如图所示的装置中，并将此装置放在离光源不同的距离处，观察试管中产生气 泡数目如表： 光源的远近与产生气泡数目之间的关系 装置与灯的距离越近， 产生的气泡数越多 ， 从中可以 得到什么结论 光照越强，光合作用就越强 。 图 1 中带火星的小木条复燃说明 绿色植物的光合作用制造了氧气 。 与灯的距离 每分钟产生气泡数 10 60 20 25 30 10 40 5 【分析】 （1）对照实验：在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同之外， 其他条件都相同的实验。叶绿素的形成条件是光和适宜的温度。 （2）由图示的实验装
33、置可知：1 装置是验证植物的光合作用产生氧气的实验装置。 【解答】解： （1）从题干内容可以看出，叶片呈绿色的原因是叶肉细胞的叶绿体中含有叶绿素， 欲探究“叶绿素的形成是否与光有关”因此，提出的问题是：叶绿素的形成是否与光有关？ 作出假设要围绕提出的问题进行，是对提出问题作出的回答，因此，作出的假设是：叶绿素的形 成与光有关。 先 20 粒种子分别放入甲、乙两容器内，甲放置光下乙放置无光环境中，但其他条件相同，一同 观察长出幼苗的颜色若甲中幼苗为绿色，乙中幼苗为黄色，说明叶绿素的形成与光有关；若甲、乙两组 幼苗都为绿色，说明叶绿素的形成与光有关。 （2）分析表格中的数据可以发现：植物和光源的距
34、离与产生气泡数量之间的关系是：距离越近 产生气泡的数量越多；距离越远产生气泡的数量越少。 从表中数据可知：光照越强，光合作用越强；因为试管与光源越近，受到的光照就越强，而产生的 气泡多，说明光合作用强，而试管离光源越远，受到的光照就弱，产生的气泡少，说明光合作用弱。 图 1 装置用来验证植物的光合作用产生氧气，光合作用的条件是光，该装置放在温暖的光下，照 射一段时间，试管中收集的气体可以使带火星的木条复燃，表明收集起来的气体有助燃作用，而氧气能 够助燃。说明绿色植物的光合作用放出了氧气。 故答案为： （1）叶绿素的形成是否与光有关？ 叶绿素的形成与光有关； 无光环境中；叶绿素的形成与光有关；叶绿素的形成与光有关； （2）装置与灯的距离越近，产生的气泡数越多；光照越强，光合作用就越强； 绿色植物的光合作用制造了氧气。 【点评】解答此类题目的关键是理解掌握光合作用，以及叶绿素的形成。理解资料中的信息从中寻 找解题线索，提取有利于解题的信息，与所学知识建立链接，并用所学知识解释问题，从而得出答案。
