1、第10课 绘制在线生活学科信息科技年级三年级教材分析在生活中任务或问题需经过一系列步骤，用文字或图示描述关键步骤。本课绘制在线生活学习内容，鼓励多人协同学习。建构一环节思维导图特点：利用色彩、线条、关键词展示思维过程，显示活动流程或问题解决的步骤，高效获取信息。建构二环节在线思维导图实践活动：多人协作展示在线活动的任务或事项。整理成思维导图和文档内容。方便小组成员查看。建构三环节协作美化在线文档：小组间协作使用工具栏命令按钮。提升学生学习效率。教学目标1.能描述在线协作学习的形式。2.能运用多种方法美化作品。学情分析学生通过前两个单元的学习，初步了解在线活动场景，了解常见的信息处理工具及其对生
2、活的影响，能通过在线学习平台进行线上学习，能下载和保存资源并进行整理，初步了解生活中的在线应用。教学重难点教学重点：体验在线生活场景，协作描述在线生活的形式。教学难点：借助工具协作描述在线生活的形式，能美化作品。教学其他准备1.网络状态下的计算机教室。2.教学演示文稿。3.合适的在线文档。4.学习评价表。教学实施过程情境导入教师活动学生活动设计意图1. 视频导入，引出问题，组织讨论播放视频，组织讨论，引导学生思考除了可以面对面线下制作小报外，是否可以在线上完成电子小报?引导学生说一说自己的想法，并相互补充。2. 播放视频，引导了解利用在线文档，在线表格，在线演示文稿进行作品创作的优点。3. 引
3、出主题，提出目标。4. 教师小结：在线购书、网上缴费、线上订餐等让在线生活更丰富，利用在线文档、在线表格、在线演示文稿。本节课目标：协同描述在线生活的形式，掌握美化作品的方法。学生观看视频，讨论交流，发表自己的看法。观看视频，了解在线工具的优点。结合学生自身生活经验和真实情境，引导学生交流分享。教学活动一图示展示在线生活教师活动学生活动设计意图1. 播放视频：引导学生了解图示表达信息的方法，例如流程图、示意图等。2. 教师小结：图示有直观、形象的特点，有助于提升表达效果，如用思维导图可以清晰呈现一篇文章的结构或一项活动的流程，也可以梳理在线生活中网上缴费的相关事项。3. 播放视频：引导学生了解
4、在线文档绘制图示的方法。4.动手实践：教师引导学生小组同学利用在线文档，共同画出在线活动的具体行为。5.组织学生汇报讨论结果，小组间相互交流分享。学生观看视频了解图示的作用。实践操作，动手体验在线绘制图示。了解图示，提升图示描述信息的意识。通过协同创作体验在线合作创新的过程，提升数字化协作意识教学活动二描述在线生活教师活动学生活动设计意图1. 播放视频：引导学生了解利用在线文档进行文字、表格、数据等编辑，了解其优点。2. 教师小结：在线生活内容丰富，从多角度描述在线生活是一项比较复杂的任务。利用在线文档进行协同编辑，不仅能提高文档编辑效率，还能实时保存、实时共享。3. 动手实践：利用在线文档，
5、小组同学一起协作编辑，分享参与线上活动的体验与感受。4. 组织讨论：引导学生交流讨论，说一说自己使用在线文档协同编辑的体验和感受。5. 播放视频：引导学生了解提高汉字输入效率的方法(打开联想词设置、掌握正确的打字指法)观看视频，在线文档编辑软件极其优点。动手操作，与同学协作体验在线文档编辑在合作实践中提升学生在线学习、协同创新的意识和能力。教学活动三美化作品教师活动学生活动设计意图1. 播放视频：引导学生了解在线文档编辑软件中工具栏2. 教师小结：利用在线文档软件工具栏中的字体、字号、颜色等命令按钮，可以快速美化文档。3. 播放视频：引导学生了解可以通过插入图片美化作品，了解插入图片的基本操作
6、。4. 动手实践：引导学生美化文档的标题、正文，插入合适的图片，使文档更美观。教师巡视指导，辅导关键操作和错误。5.展示小组成果，引导学生自己说说在线绘制的作品，谈谈体验和收获。观看视频，学习掌握美化文档的工具和方法。实践探究，合作创作美化作品通过图文并茂引发学生兴趣，提升学生数字化创新素养练习选择一本科技图书，小组成员从不同的角度交流读后感。利用在线文档协同编辑，展示成果。练习参考答案该练习无标准答案，由小组成员合作完成。小组成员可以根据兴趣和实际情况选择有趣的科技故事，科普知识或科技实验等相关图书。同时，教师应向学生明确可以从不同的角度进行阅读并撰写读后感，可以关注书中的故事情节、科技知识
7、等，每个小组成员围绕不同的角度分工撰写读后感。完成初稿后，小组成员利用在线文档协作编辑，将自己的读后感进行排版、调整格式，最终呈现出一份完整的作品。本练习的成果可以在班级或学校内展示，教师也可以组织学生小组通过演讲的形式表达自己的作品。本练习可以增强小组成员之间的协作能力，提高学生的建构、阅读、写作能力，共同了解信息科技在学习、工作中的应用。评价项目评价内容评价方式师评互评自评任务完成 情况选择合适的科技图书；使用在线文 档协作编辑；在线文档的排版格式 合适、美观文档的描 述质量从不同的角度描述故事情节、科技 知识或感悟；引起同学的共鸣和思 考程度；语言表达和排版格式合适在线文档 协作编辑在线文档编辑的基本方法掌握情况; 文档进行修改的记录；合理地给其 他小组成员授权编辑权限，保证文 档的安全性和完整性展示作品 能力用合适的形式清晰地展示作品，自信 和清晰地表达自己的思想和观点教学总结反思1. 导入环节，教师可引导学生分析如何利用计算机或移动终端进行在线活动，如在线学习、线上购物等，就某一方面进行深入探究，并引出本课的主题-绘制在线生活。2. 评价角度可包括结构图的完整程度、描述的准确性、文档的美观程度等。3. 根据实际情况增加案例分析、游戏体验等活动，以增强学生的学习兴趣和参与度。
