1、 1 山西省应县 2015-2016 学年高二语文上学期期末考试试题 一、现代文阅读（ 9 分） 阅读下面的文字 ,完成问题。 作为新一轮经济增长的强劲动力 ,城镇化引起了广泛的关注和讨论。新型城镇化应是以人为本的城镇化。然而 ,以人为本的城镇化究竟意味着什么 ?文化在其中应发挥何种作用 ?如何避免城镇化浪潮出现“去历史、去文化”现象 ? 千城一面已是我国城镇化过程中广受诟病的一种现象。在相似的城市 面孔中 ,我们看不到历史和文化对城市性格的塑造。城市有产业而无生活 ,有生活而无品质；传统的共同体日益瓦解 ,邻里生活渐趋消失 ,进而导致 人际隔膜、阶层隔膜、人心隔膜 ,社会信任难以建立；青年人
2、缺乏信仰支撑 ,社会缺乏共同伦理。这些现象与工业化和市场化相伴而生 ,已成城镇化推进过程中的副产品。关注城镇化 ,不仅要关注产业增长、土地制度变迁、户籍制度改革 ,更要关注城市文化在城市社会变迁中的重要作用 ,直面文化命题。因为说到底 ,人们聚集城市是因为追求美好生活 ,而城市文化则是一个城市能否赋予人们美好生活的重要因素。 改革开放 30 多年 ,中国迅速进入工业社会 ,但成熟的工业社会的城市形态和文化形态却并未随之确立。中国人正在寻找工业化时代适合自身生存的文化形态和价 值形态。与此同时 ,新工业文明正悄然袭来 ,信息化、全球化正成为城市生活的一部分 ,与这种新型工业文明相适应的城市文明
3、,更是中国人所不熟悉的 ,为正如火如荼进行的新型城镇化带来更大挑战。应对工业化和全球化的双重挑战 ,将为我们未来的城镇化带来巨大的想象空间和更多的可能性。 如何涵养城市文化 ?在传统中国 ,政治和行政力量占主导；在当代市场经济社会 ,市场力量业已无处不在；而在未来 ,社会力量的生长将对城市文化产生日益明显的塑造作用。因此 ,在讨论城市文化问题时 ,政府的规划与行政能力十分重要 ,企业的创新能力和产业化能力也十分重 要；但仅有政府和市场两种力量是不够的 ,还需要社会多元主体的自发参与。否则城市就不是一个完整的社会构造 ,文化就不可能多样 ,城市文化就缺乏生命力。 一座城市的文化精神最终形成 ,必
4、然有一个自上而下与自下而上结合及互动的过程。靠简单的行政命令无法形成城市精神 ,靠市场的无形之手也无法建构健康的城市文化。近年来 ,社会力量在介入重大灾害事件进而塑造公民精神的过程中正发挥日益重要的作用。因此 ,社会多元主体的参与及其与政府和市场关系的协调 ,是城市文化塑造 过程中的一个新命题。 所谓城市文化 ,说到底是一个城市的灵魂 ,它可以 体现为城市建筑 ,也可以体现为传统遗存的保护和文化产业的生长。但归根结底 ,它体现的应是一个城市的价值和精神。如此 ,城市才可宜居 ,不同社会阶层之间的关系才可和谐 ,一代又一代的居民才可扎根 ,经济发展才可能借此获得自己的文化面孔。 (选自杨平城镇化
5、应直面文化命题 ,有删改 ) 1.下列各项表述 ,不属于“关注城市文化”原因的一项是 ( ) A.我国城镇化过程中千城一面的现象让人看不到历史和文化对城市性格的塑造。 B.与工业化市场化相伴而生的城市有产业而无生 活等现象已成城镇化的副产品。 C.应对工业化全球化双重挑战将为未来城镇化带来巨大想象空间和更多可能性。 D.中国虽进入工业社会 ,但成熟的工业社会的城市形态和文化形态却未随之确立。 2.下列对原文思路的分析 ,正确的一项是 ( ) A.第段先提出文化在新型城镇化建设中有何作用等问题 ,接着话题一转指出新型城镇化应该是以人为本的城镇化 ,从而引出下文对城市文化的议论。 2 B.第段在上
6、文分析问题的基础上提出如何涵养城市文化的问题 ,指出政府、市场应与社会多元主体协同作用 ,第段则进一步强调政府和市场是关键。 C.第段 承接上文论证更要关注城市文化重要作用的观点 ,第段则重点从中国工业化和新工业文明袭来的角度 ,进一步论证关注城市文化的现实意义。 D.第段指出城市文化的根本体现应是一个城市的价值和精神 ,只有如此 ,城市才可适合人居和经济发展 ,此段论述继续阐明社会多元主体参与的必要性。 3.下列对原文中作者观点的概括 ,正确的一项是 ( ) A.社会多元主体参与城市文化的建设只是关系着社会构造完整和城市文化多样性。 B.在信息化和全球化时代的中国人还不很熟悉与新型工业文明相
7、适应的城市文明。 C.我国的新型城镇化目前还没有发挥城市文 化对城市发展和社会变迁的重要作用。 D.社会力量介入重大灾害事件进而塑造公民精神是城市文化塑造过程中的新命题。 二、文言文阅读（ 19 分） 回顾课文伶官传序完成问题。 4.对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是 ( ) A 原 庄宗之所以得天下 原：推其根本。 B契丹与吾 约 为兄弟 约：订立盟约。 C方其系燕父子以 组 组：束缚捆绑。 D 函 梁君臣之首 函：用木匣装。 5.对下列各项中加点词语的解说，错误的一项是 ( ) A.岂独 伶人 也哉（旧时指戏曲演员） B.伶官传 序 （是一种文体，有赠序、书序等，本文是书序） C.
8、则遣从事以一 少牢 告庙（祭祀用的牲畜，猪、牛、羊各一头） D.祸患常积于 忽微 （一寸的十万分之一叫“忽”，百万分之一叫“微”） 6.下列句子没有活用现象的一项是 ( ) A.忧劳可以兴国，逸豫可以亡身 B.一夫夜呼，乱者四应 C.岂得之难而失之易欤 D.函梁君臣之首 7.把下面语段中划线句子翻译成现代汉语。（ 10 分） （ 1）孔子曰：“夫富而能富人者 ,欲贫而不可得也。贵而 能贵人者 ,欲贱而不可得也。 达而能达人者 ,欲穷而不可 得也 。（ 4 分） （ 2）假国之亡也，林回弃千金之璧，负赤子而趋。或曰：“为其布与？赤子之布寡矣；为其累与？赤子之累多矣；弃千金之璧，负赤子而趋，何也？
9、”林回曰：“彼以利合，此以天属也。” 夫以利合者，迫穷祸患害相弃也；以天属者，迫穷祸患害相收也。夫相收之与相弃亦远矣 。（ 6 分） 三、诗歌阅读（ 11 分） 生查子 独游西岩 （辛弃疾） 青山招不来，偃蹇谁怜汝？岁晚太寒生，劝我溪边住。 山头明月来，本在天高处。夜夜入青溪，听读离骚去。 【注释】淳熙八年（ 1181）冬， 辛弃疾被诬罢官，长期闲居于上饶城北的带湖之畔。西岩在上饶城南，风景优美。这首词是他闲居期间的记游之作。偃蹇：高耸，傲慢的样子。生：语助词，无义。 8本词刻画了怎样的词人形象？请结合全词加以分析。（ 5 分） 3 9有人评价这首词，物与我、景与情“融溶亲密”，请结合词意作具
10、体分析。（ 6 分） 四、名句名篇（ 6 分） 10.补写出下列名句名篇的空缺部分。 (1) ，不如登高之博见也。 (2) ，玉盘珍羞直万钱。 (3) ，秋天漠漠向昏黑。 (4) ， 江春入旧年。 (5) ，闻道龙标过五溪。 (6) ，愁云惨淡万里凝。 五、实用类文本阅读（ 25 分） 11.阅读下面的新闻材料，完成（ 1）（ 4）题 。 材料一： （记者徐瑞哲）从新文化运动算起，现代意义上的语文教育已走过百年。“百年语文”走到当下，有什么教得太多了，又有什么教 得太少了？昨天，上海市语文教育教学研究基地主办的首届语文教育论坛在华东师大落幕，不少名家一针见血、针砭时弊。 语文，是语言，也是文学
11、，但绝不同于美术课。甚至有时，借助视图的“帮助”，反而限制了学生对语文文本本身的理解，无助于语言文字能力培养。如今，中小学校语文课堂上，多媒体课件的使用频率与其他科目一样多。北京大学中文系教授、北大语文教育研究所所长温儒敏表示，滥用多媒体已成为语文教学的“毒药”。他发现，有些中学语文课堂已经不用黑板，只靠多媒体屏幕上课。比如教曹操的观沧海，作者介绍、作品背景、字词注 释、思想意义、艺术手法等，全是网上下载、拼凑而成的。他认为，这样虽然很直观，文本解读却被切割得零碎了，学生阅读兴趣与经验也被挤压了，对文字的感受与想象被干扰了，语文课非常看重的语感也被放逐了。 另一方面，语文课少了一个重要的口语教
12、育功能。与外语课相比，语文课几乎与口语表达训练没什么关系，在“听说读写”中嘴巴似乎 最用不上。在新一轮高考改革过程中，上海等地的外语科目考试都加入了听说测试。而语文科目考试从来都是笔试，“既然高考不考，就几乎没人关注语文也应当培养口头表达能力。” 中国文艺理论学会副会长、福 建师范大学文学院教授孙绍振表示，眼下很多政府官员、企业家、明星等“头面人物”，在公开场合露面时，似乎离开讲稿就不会讲话。专家认为，这种现象其实与语文课过于单一的书面语教育不无关系；同时，这也与学生过多依赖多媒体网络有关，其口头交际需求受到一定程度抑制。 （ 2014 年 12 月 22 日解放日报 07 版） 材料二： 3
13、 月 28 日上午，美国教育联合会驻华代表处主任孙连成为吉林大学附属中学小学部的老师、部分家长做了一场关于中美教育的报告。 当 天的报告会上，一直致力于中美基础教育领域交流工作的孙连成一再强调母语教育的重要性，“在中国，母语教育就是语文，我们的语文课不是太多而是太少了，不过相信在 2017 年高考改革后这一状况将得到改观。”孙 连成说。 孙连成介绍说，美国很重视母语教育，“美国高考考三科，第一科大家知道肯定是数学，第二科是什么呢？大家可能说是语文，对，那第三科呢？我告诉你还是语文。美国高考有三科：数学、阅读和写作。数学多少分呢？ 800 分，那两科呢？每一门也是 800 分。” 再看看美国小学的课程表。相当于我们语文课的英文课， 一年级每天的教学时间大概 190 分钟，二年级 150 分钟，其它年级和二年级都一样。 4 “我曾做过统计，美国人对母语教学的时间一周是 950 分钟，我们多少？拿非常重视母语教育的清华附小来说是 320 分钟。”孙连成认为，语文教育的重要性应该排在各科之首，“因为无论你走到人生的哪一个阶段，
