1、台台阶阶李李森森祥祥新课导入新课导入新课导入新课导入 父亲的一生可能是平凡的，平凡得让我们不愿向他父亲的一生可能是平凡的，平凡得让我们不愿向他人谈起；父亲的一生可能是清贫的，清贫得让我们无法人谈起；父亲的一生可能是清贫的，清贫得让我们无法在别人面前炫耀。但卑微者未必脆弱，在你跌倒时，父在别人面前炫耀。但卑微者未必脆弱，在你跌倒时，父亲会教你怎样站立；在你困难时，父亲鼓励你勇敢地面亲会教你怎样站立；在你困难时，父亲鼓励你勇敢地面对困难和挫折。在人生的风雨面前，父亲的坚韧可能是对困难和挫折。在人生的风雨面前，父亲的坚韧可能是你无法想象的强大，他用行动教育孩子什么是人生，什你无法想象的强大，他用行动
2、教育孩子什么是人生，什么是生活。今天，我们就来接触一位生活中平凡普通的么是生活。今天，我们就来接触一位生活中平凡普通的小人物小人物李森祥李森祥台阶台阶中的父亲，来领略老一辈农中的父亲，来领略老一辈农民特有的坚韧与谦卑。民特有的坚韧与谦卑。学习目标学习目标1 1读懂故事读懂故事：梳理小说情节，概括文章内容；：梳理小说情节，概括文章内容；2 2读出人物读出人物：捕捉细节，分析：捕捉细节，分析“父亲父亲”形象；形象；3 3读明主旨读明主旨：体会：体会“台阶台阶”含义，把握本文主旨。含义，把握本文主旨。字词学习字词学习凹凹()凼凼()硌硌()涎水涎水()()揩揩()嘎嘎()()筹划筹划()()黏黏()
3、撬撬()()尴尬尴尬 ()过瘾过瘾()唿嗒唿嗒()()熬住熬住()()憋住憋住()()门槛门槛()o dng g xin ki g chu nin qio n g yn h o bi kn 字词学习字词学习涎水：涎水：口水。口水。尴尬：尴尬：神色、态度不自然。神色、态度不自然。烦躁：烦躁：烦闷急躁。烦闷急躁。微不足道：微不足道：非常藐小，不值得一提。非常藐小，不值得一提。大庭广众大庭广众：人很多的公开场合。人很多的公开场合。若有所思：若有所思：感觉好像丢掉了什么，形容心情怅惘。感觉好像丢掉了什么，形容心情怅惘。小说小说以塑造人物为中心，通过完整的故事情节的以塑造人物为中心，通过完整的故事情节的
4、叙述和环境的描写反映社会生活。叙述和环境的描写反映社会生活。小说分类小说分类长篇长篇中篇中篇短篇短篇按篇幅长短按篇幅长短（小小说）（小小说）人物塑造方法：人物塑造方法：外貌、语言、动作、神态、心理。外貌、语言、动作、神态、心理。故事情节：故事情节：开端、发展、高潮、结局。开端、发展、高潮、结局。(序幕、尾声序幕、尾声)环境环境自然环境：自然环境：人物活动的时间地点、季节气候、水土人物活动的时间地点、季节气候、水土风貌、花草虫鱼等。风貌、花草虫鱼等。社会环境：社会环境：人物活动所处时代、文化传统、风俗习人物活动所处时代、文化传统、风俗习惯、信仰规范、价值观念、生活方式等。惯、信仰规范、价值观念、
5、生活方式等。谈谈小说谈谈小说作者简介作者简介 李森祥李森祥，当代作家，中国作家协会会员当代作家，中国作家协会会员。他与高峰合著的他与高峰合著的王王中王中王受到人们的重视。受到人们的重视。中央电视台热播过的中央电视台热播过的天下粮仓天下粮仓，李森祥便是该剧的策划。作为，李森祥便是该剧的策划。作为浙江电视台制作中心主任李森祥长期从事影视剧创作、拍摄、策划工作浙江电视台制作中心主任李森祥长期从事影视剧创作、拍摄、策划工作，有很强的艺术感受能力。，有很强的艺术感受能力。代表作有小说代表作有小说小学老师小学老师、抒情年代抒情年代、传世之鼓传世之鼓等。等。作品充满对劳动人民的深厚感情。作品充满对劳动人民的
6、深厚感情。其艺术特色是文字简洁、善抓细节其艺术特色是文字简洁、善抓细节。1986 1986年年烟雨楼烟雨楼杂志发表他的处女作杂志发表他的处女作半个月亮爬上来半个月亮爬上来，后，后迅速成长，近年来发表小说颇多迅速成长，近年来发表小说颇多 。有。有长篇小说长篇小说传世之鼓传世之鼓，短篇小说，短篇小说集集台阶台阶，中篇小说，中篇小说村野子弟村野子弟、屋脊丘陵屋脊丘陵、秤盘秤盘、毛毛心心、十八里营房十八里营房、秋晕秋晕、樟树潭记樟树潭记等。等。写作背景写作背景 台阶台阶源自作者对农村生活的深刻感受。李森祥源自作者对农村生活的深刻感受。李森祥青年时即远离故乡，投身军营。时空的距离，使他对故青年时即远离故
7、乡，投身军营。时空的距离，使他对故乡产生了一种极其亲切、真实的回忆，这种回忆成为他乡产生了一种极其亲切、真实的回忆，这种回忆成为他小说创作的契机。他带着美学的思考，从容而艺术地审小说创作的契机。他带着美学的思考，从容而艺术地审视故乡的人和事。李森祥以视故乡的人和事。李森祥以台阶台阶为代表的前期小说，为代表的前期小说，基本上侧重于基本上侧重于“家族圈家族圈”的表现。的表现。整体感知整体感知读懂故事：概括文章内容，读懂故事：概括文章内容，梳理小说情节。梳理小说情节。要求：要求：1.1.读文学常识，作批注。读文学常识，作批注。2.2.读阅读提示，分点批注。读阅读提示，分点批注。3.3.给文章标序号，
8、梳理情节给文章标序号，梳理情节。整体感知整体感知快速快速阅读课文，并试着用简答的话来概阅读课文，并试着用简答的话来概括文章的主要内容。括文章的主要内容。父亲为了实现受人尊重的愿望，准备了大半父亲为了实现受人尊重的愿望，准备了大半辈子修建有高台阶的新屋，台阶造好后，父亲辈子修建有高台阶的新屋，台阶造好后，父亲的愿望没有实现，反而失去了生机和活力。的愿望没有实现，反而失去了生机和活力。整体感知整体感知开端开端发展高潮结局父亲觉得自家的台父亲觉得自家的台阶低，会低人一等，阶低，会低人一等，决心要盖一栋有高决心要盖一栋有高台阶的新屋。他终台阶的新屋。他终年辛苦，准备了大年辛苦，准备了大半辈子，终于建起
9、半辈子，终于建起了有了有 9 级台阶的新级台阶的新屋，但此时的父亲屋，但此时的父亲老了，身体也垮了。老了，身体也垮了。（19）父亲觉得自己家的台阶）父亲觉得自己家的台阶低，要造高台阶的新屋。低，要造高台阶的新屋。（1016）父亲开始了漫长的准备。）父亲开始了漫长的准备。（1725）终于造起了有九级台阶）终于造起了有九级台阶的新屋。的新屋。（2632）新屋落成了，父亲人也）新屋落成了，父亲人也老了，身体也垮了。老了，身体也垮了。整体感知整体感知 读出人物：捕捉细节，分析读出人物：捕捉细节，分析“父亲父亲”形象形象1.1.从从“三级台阶三级台阶”到到“九级台阶九级台阶”父亲都做了些什么？父亲都做了
10、些什么？2.2.找出文中最让你感动的描写父亲的细节加以品析，并说说文找出文中最让你感动的描写父亲的细节加以品析，并说说文中刻画的父亲是个怎样的人？中刻画的父亲是个怎样的人？要求：要求：1.以小组为单位，小组分工合作完成，选以小组为单位，小组分工合作完成，选好中心发言人。好中心发言人。2.抓住细节适当做批注。抓住细节适当做批注。整体感知整体感知 例：例：（第（第1515段）写父亲在漫长的准备过程中辛苦劳作。段）写父亲在漫长的准备过程中辛苦劳作。冬天砍柴卖柴，不知道他卖了多少钱，只知道冬天砍柴卖柴，不知道他卖了多少钱，只知道“一个冬天一个冬天下来，破草鞋堆得超过了台阶下来，破草鞋堆得超过了台阶”。
11、运用细节描写，用父亲穿破的草鞋的高度来说明父亲冬天为建造有高台阶的新屋的辛苦劳作，刻画出了一个吃苦耐劳、老实俭朴、坚持不懈的父亲形象。整体感知整体感知n 一位体壮如牛、吃苦耐劳、要自立于受人尊重行列的父亲。一位体壮如牛、吃苦耐劳、要自立于受人尊重行列的父亲。n 一位老实厚道、一位老实厚道、低眉顺眼、低眉顺眼、含辛茹苦一辈子的父亲。含辛茹苦一辈子的父亲。n 一位俭朴谦卑、沉默寡言、不怕千辛万苦的父亲。一位俭朴谦卑、沉默寡言、不怕千辛万苦的父亲。n 一位在漫长的准备之中积铢累寸，一位在漫长的准备之中积铢累寸，终于如愿以偿的父亲。终于如愿以偿的父亲。n 一位不甘低人一等、一位不甘低人一等、在坚忍不拔
12、的奋斗中老去的父亲。在坚忍不拔的奋斗中老去的父亲。深入探究深入探究三、读明主旨三、读明主旨：体会体会“台阶台阶”含义，把握含义，把握本文主旨本文主旨人生是一节一节人生是一节一节台阶台阶许多人渴望在台阶许多人渴望在台阶上上找到自己的高度找到自己的高度父亲正是如此父亲正是如此可是可是果真吗果真吗？深入探究深入探究 探究：父亲怎么了？探究：父亲怎么了？1.1.从从“三级台阶三级台阶”到到“九级台阶九级台阶”，父亲的情绪，父亲的情绪发生了发生了怎样怎样的变化？（用文中词语、例子回答）的变化？（用文中词语、例子回答）2.2.父亲父亲为什么会有这样的为什么会有这样的情绪情绪变化变化？文中给出的答文中给出的
13、答案是什么？案是什么？3.3.仅仅是因为这个原因吗？仅仅是因为这个原因吗？深入探究深入探究漫长和艰辛漫长和艰辛台阶低地位低台阶低地位低台阶高：受人尊重台阶高：受人尊重 怎么了？怎么了？父亲父亲“老老”了了捡砖捡砖捡瓦捡瓦捡石头捡石头存角票存角票种田种田砍柴砍柴编草鞋编草鞋踏黄泥踏黄泥深入探究深入探究 世世代代的中国农民，一辈子都世世代代的中国农民，一辈子都“坐坐”在两样东西在两样东西上，一是土地，二是传统。上，一是土地，二是传统。他们在土地上日出而作，日落而息，辛勤而坚忍；他们在土地上日出而作，日落而息，辛勤而坚忍；他们固守着世代传承的观念和习俗；他们有朴素而美好他们固守着世代传承的观念和习俗
14、；他们有朴素而美好的愿望，想用辛勤的劳动改变自己的生活，想的愿望，想用辛勤的劳动改变自己的生活，想“跳龙跳龙门门”，想，想“有地位有地位”。他们他们往往往往被束缚在传统价值观念和陈旧习俗中，做被束缚在传统价值观念和陈旧习俗中，做徒劳无功的努力；徒劳无功的努力；他们能用辛劳创造一个有衣有食有高他们能用辛劳创造一个有衣有食有高台阶的富足世界，却无法创造能使自己站立的精神世界台阶的富足世界，却无法创造能使自己站立的精神世界。深入探究深入探究台阶结尾，作者一声嗟叹：台阶结尾，作者一声嗟叹：“怎么了呢，父怎么了呢，父亲亲老了老了。”这是李森祥的情思在静静地流露：这这是李森祥的情思在静静地流露：这些些“老了老了”的的“父亲父亲”，这些，这些“老了老了”的农民，的农民，一辈子一辈子“坐坐”在那，始终无法在那，始终无法“站站”起来！起来！父亲父亲实现了物质上的实现了物质上的台阶台阶，却没有跨过精神的上，却没有跨过精神的上“台台阶阶”。深入探究深入探究 为了跨越精神上的“台阶”，父亲付出了岁月、青春与健康，作为现时代的我们，你认为文中的父亲值得吗？请用“父亲，我想对你说”为文中的父亲写几句话。
