苏教版小学数学一年级上册导学案3.2 图形的拼搭【教学目标】1.在动手拼组的活动中，获得对简单几何体的直观体验，感知立体图形之间的关系。2.经历拼组问题解决的全过程，了解分析问题和解决问题的一些基本方法，知道同一问题可以有不同的解决方法。3.联系生活情境，在数的运用中发展数学思考，培育数学思维，体验数学价值。【教学重点】获得对简单几何体的直观体验，感知立体图形之间的关系。【教学难点】了解分析问题和解决问题的一些基本方法，知道同一问题可以有不同的解决方法。【课前预习】自学教材内容，用多色笔勾画出疑惑点；使用导学单独立思考完成课前预习、课堂导学部分的学习，完成课后检测部分习题巩固学习成果。下面这些立体图形，可以拼组起来吗？ 怎样拼组又高又稳呢？【课堂导学】例2：（1）把2个完全一样的 拼在一起，可以怎样拼？把你的想法画一画:拼成的物体都是什么形状的？( )（2）把3个完全一样的 拼在一起，可以怎样拼？把你的想法画一画:拼成的物体都是什么形状的？( )（3）把4个完全一样的 拼在一起，可以怎样拼？把你的想法画一画:拼成的物体都是什么形状的？( )（4） 至少用（ ）个完全一样的正方体可以拼成一个大正方体。【课后测试】1. 用左边的积木能拼成右边哪一个物体？圈一圈。2.把左边的物体分一分，在右边圈出来。3.拼一拼，数一数。4. 用下面的积木放一放。5.你说我拼。第3页 共3页
