1、部编版二年级上开心同步写话部编版二年级上开心同步写话 特级课件特级课件 3 同学们，今天我给你们带 来了一个有趣的故事，名字叫 我要大蜥蜴，故事的主人公 是一个叫“阿力”的小朋友，他 想要领养邻居搬家时留下来的大 蜥蜴，可是妈妈不愿意。让我们 一起来看看他们是如何交流，如 何说服对方的吧！ 亲爱的老妈： 我知道你不会同意我养一只大蜥蜴宝宝，对了，就是麦 基搬家时留下来的那一只，但我有非养不可的理由。请听我 说，如果我不养它，它就会被送给史汀基，而史汀基的狗狗 洛奇，就会一口把它吃掉。你不会希望这样的事发生吧，不 是吗? 你多愁善感的儿子 阿力亲笔 片段一 亲爱的阿力： 我很高兴你这么富有同情心
2、，但我怀疑史汀基的妈妈会 让洛奇钻进大蜥蜴的笼子里。不过，你这一招挺不赖的。 爱你的妈妈 片段二 亲爱的老妈: 你知道吗?大蜥蜴非常 安静，而且很可爱，我想， 它会比仓鼠还要可爱! 爱你！ 你可爱的儿子 阿力 片段三 亲爱的阿力： 毒蜘蛛也很安静，但 我不会把它当宠物养。还 有，麦基的大蜥蜴比怪兽 哥斯拉还要丑。好好想一 想我说的话吧! 爱你的老妈 亲爱的阿力: 大蜥蜴可以长到一米八 那么长。你的整个房间都会 被塞爆，更别提你的柜子了 (放不放奖杯都一样)。 爱你的老妈 片段四 亲爱的老妈: 你永远不会看到大蜥蜴的。我 会把它的笼子放在我房间足球奖杯 旁的柜子上。还有，它好小，我敢 打赌你甚至
3、不会知道它在那儿。 爱你！ 献上千千万万又零一个吻！ 阿力 片段四 片段五 亲爱的老妈: 一只大蜥蜴要花十五年才会长得那么大。这是麦基告诉 我的。那时候我已经结婚了，或许已经住在自己的房子里了。 爱你！ 你聪明又成熟的孩子 阿力 片段六 亲爱的阿力: 如果你养了一只长一米八的爬虫，你想想，有哪个女孩愿 意嫁给你呢? 爱你，关心你的老妈 片段七 亲爱的老妈: 别提什么女孩不女孩的，现在，我需要一个新朋友!这只 大蜥蜴会是我一直盼望的兄弟! 爱你! 你寂寞的孩子阿力 片段八 亲爱的阿力: 你已经有一个弟弟了。 爱你的老妈 片段九 亲爱的老妈: 我知道我有一个弟弟了，但他只是一 个小宝宝，一点儿都不
4、好玩!如果我有一 只大蜥蜴，我会教它耍把戏等等玩意。弟 弟不会玩把戏，他只会打嗝和便便。 爱你！ 觉得恶心巴拉的阿力 亲爱的阿力: 我怎么知道你已准备好养宠物了 呢?还记得上回你把课堂的鱼带回家 时，发生什么事了吗? 爱你的老妈 片段十 亲爱的老妈: 如果我知道鱼会跳进意大利酱汁的话， 我绝对不会把瓶盖打开的。 爱你！ 得到教训的儿子 又:大蜥蜴是不喜欢意大利面的! 亲爱的阿力: 那么就这样说定了!我让你试养 一下大蜥蜴，那你会怎么照顾它呢? 爱你的老妈 片段十一 亲爱的老妈: 我会每天喂它(它吃莴苣)，我还会保证它有足够的水。 当它脏兮兮时，我会清理它的笼子。 爱你 负责的阿力 又:试养一下
5、是什么意思? 片段十二 亲爱的阿力: 试养一下的意思是，我和你老爸会看看 你照顾它一两周的情况如何，然后再决定是 不是让你继续养它。记住，史汀基和洛奇都 在等着呢! 爱你的老妈 又:如果你清理它的笼子就像清理自 己的房间那样，那你就有麻烦了。 亲爱的老妈: 我会非常、非常、非常尽力去清理我 的房间和大蜥蜴的笼子。还有，请听我说， 我会用自己的零用钱来买莴苣。我的意思 是，一只大蜥蜴宝宝又能吃多少呢? 爱你的理财奇才阿力 片段十三 “你确定你想这么做吗？阿力？” “是的，老妈!我想养大蜥蜴拜托!” 片段十四 亲爱的阿力: 看看你的柜子上。 爱你的 老妈 思考：故事中的阿 力和妈妈是怎么交流的 呢
6、？请同学们结合绘本 情境，根据故事信息， 感受语言对于人与人沟 通交流的重要性。 20 思 考 ： 小 新 该 怎思 考 ： 小 新 该 怎 么 办 呢 ？么 办 呢 ？ 同学们，今天我们的课堂上来了一个小伙伴，他的名字叫小新。最近他觉得很困扰，想要请大家 帮忙，我们一起来听听吧！ 大家好！我是小新。我今年读二年级了， 有个问题想请教大家。周末，爸爸妈妈临时 有事出去一会儿，让我在家做作业。这时外 婆打来电话，说她今天做了我最爱吃的红烧 鱼，叫我过去吃午饭，但是爸爸妈妈的电话 又打不通，我很想过去吃饭，可又怕爸爸妈 妈回家看不到我会着急，我该怎么办呢？ 小 新 该 怎 么小 新 该 怎 么 办
7、 呢 ？办 呢 ？ 当我们把想对别人说的话写在纸 条上，这张纸条就不是一张普通的纸 条了，它有一个特殊的名字，叫留言 条。 在日常生活中，有事情要告诉 对方，而对方不在，不能及时通知 到对方，我们就可以通过写张纸条 的方式告诉他。这张纸条就叫留言 条。 小小留言条，作用 可不小。两人不见面， 话儿也传到。今天这节 课，就让我们和小新一 起来学习写留言条吧。 25 瞧，这是老师帮小新写的留言条 ，请你们小声读一读吧！你们读的时候，注意看看老 师是否把内容写清楚了。 注意：注意：写留言条要先写是留给谁的，再写有什么事，最后写自己的名字和日期。 留言条是由“写给谁”“什 么事”“留言人和日期”三个部
8、 分组成的。但是小新不知道这三 个部分应该写在哪里，怎么写。 你能帮帮他吗？ 留言条的称呼顶格写，后加 冒号。 另起一行写正文，开头空两 格，正文简单明了，把事情说 清楚。 署名和日期在右边最下方， 先写姓名，最后一排写日期。 先说一说“妈妈：”，“小新”，“10月4日上午”这三个部分 分别对应留言条中的哪一部分内容，再摆一摆留言条的格式吧！ 留言条儿歌 小小留言条，作用可不小 两人不见面，话儿也传到。 先写留给谁，顶格左上角； 再写什么事，前面空两格； 名字日期占两行，都在右下角。 31 观 看 视 频 ， 思 考 ： 留 言 条 是 谁 写 给 谁 的 ？ 主 要 事 情 是 什 么 ？
9、小新妈妈中午回到家，看到了留言条， 说：“原来小新去外婆家吃饭了，难怪不在 家。可是，我现在要去单位开会，晚上不确 定什么时候回来。嗯，还是写张留言条吧， 告诉他们不用等我吃饭。同学们，你们能帮 我给小新写张留言条吗？” 时间是10月4日中午。 留言条是妈妈写给小新的。 需要告诉小新，妈妈去单位 开会了，晚上会很晚回家。请 他和爸爸不用等妈妈，先吃饭。 请大家把留 言条补充完整。 小 新 ： 妈 妈 称呼顶格左上角，称呼顶格左上角， 后面还要加冒号。后面还要加冒号。 署名日期分两行，署名日期分两行， 右下写好要对齐。右下写好要对齐。 瞧，小小的留言条让小新和妈妈互相了解了对方的去向，还增进了家
10、人的感情。在日常生 活中，我们也会遇到一些需要写留言条的情况。下面，我们用留言条解决生活中的问题。 小新去办公室还书，老小新去办公室还书，老 师不在，于是写了一张留言师不在，于是写了一张留言 条，大家看看他写得怎么样。条，大家看看他写得怎么样。 请你根据情境 帮小新写一张还书 的留言条吧！写完 后，我们再来看看 范例。 小小留言条，作用可不小小小留言条，作用可不小 两人不见面，话儿也传到。两人不见面，话儿也传到。 称呼顶格左上角，后面还要加冒号；称呼顶格左上角，后面还要加冒号； 正文前面空两格，简洁明白有礼貌；正文前面空两格，简洁明白有礼貌； 署名日期右下角，才能写好留言条。署名日期右下角，才
11、能写好留言条。 39 妈妈：妈妈： 今天学校发了安全通知，请您今天学校发了安全通知，请您 回来后在上面签字。明天要交回给老师回来后在上面签字。明天要交回给老师 。 儿子儿子 10 10 月月 16 16 日日 有个小朋友临睡前， 给还在单位加班的妈妈 留了一张留言条。 亲爱的妈妈：亲爱的妈妈： 您做的早餐太好吃了！妈妈，您辛您做的早餐太好吃了！妈妈，您辛 苦了，谢谢您！苦了，谢谢您！ 爱你的女儿爱你的女儿 1010月月1616日日 有位妈妈上班前给女 儿做好了爱心早餐，她 的女儿吃完后写了这样 一张留言条。 可爱的亮亮：可爱的亮亮： 今天是你的生日，爸爸给你买了你今天是你的生日，爸爸给你买了你 最喜欢的漫画书最喜欢的漫画书父与子，祝你父与子，祝你 生日快乐，天天开心！生日快乐，天天开心！ 爱你的老爸爱你的老爸 1010月月1616日日 亮亮今天过生日， 爸爸给他准备了一个惊 喜，悄悄地放在了他的 桌子上。 读了他们写的留言条，读了他们写的留言条， 你有什么感受？你有什么感受？ 感觉他们都很有礼貌， 看了让人觉得心里很温暖。 格式都对了。 事情都写得很清楚。 去找同学，他不在。 回到家，家里人不 在，但又有紧急事情 需要出去一会儿。 生活中，还有哪些情况可以写留言条？生活中，还有哪些情况可以写留言条？ 同学们，用好留言条这道沟通的彩虹桥，生活会变得更加温暖、美好！ 再见！再见！
