1、统编版八年级上册道德与法治第四课 社会生活讲道德 4.2 以礼待人 教案1.【教材分析】本节课的主要教学内容出自道德与法治八年级上册第4.2节“以礼待人”。这一部分内容旨在让学生理解礼仪的重要性，学会在日常交往中使用恰当的礼仪，培养良好的礼仪习惯。具体内容包括：1.礼的含义与作用：让学生了解礼的内涵，理解礼在人际交往中的作用，明白礼仪对于建立和谐人际关系的重要性。2.日常交往中的礼仪规范：教授学生如何在家庭、学校、公共场所等不同场合，用恰当的礼仪表达对他人的尊重和友好。3.礼仪的实践与运用：通过案例分析、角色扮演等形式，让学生将所学礼仪知识运用到实际生活中，提高自身的礼仪素养。本节课的教学内容
2、与学生已有知识联系紧密。学生在小学阶段已经学习了基本的礼貌用语和日常交往礼仪，本节课在此基础上进行深化和拓展，让学生更加全面地了解礼仪知识，提高礼仪素养。同时，本节课的内容与学生的日常生活紧密相关，有助于学生在实际生活中运用所学知识，培养良好的行为习惯。2.【学情分析】 八年级的学生通过以往的家庭教育和学校教育，对礼仪素养的相关知识有了初步地了解和把握，但是缺乏深入的知识和理解。并且八年级学生处于青春期，可能会出现一定程度的逆反心理，部分学生对遵守道德规范持消极态度，甚至通过反道德规范来显示自己的存在。这种心理发展的阶段性特征，需要我们加强引导，从尊重道德规范的深层原因和社会价值角度给学生提供
3、帮助，以不断克服和解决成长中面对的问题，在学生道德规范形成的关键时期加强引导。让学生明白文明礼仪对个人、社会、国家的重要性，在现实生活中能够更好地执行文明礼仪。3.【教学目标】1. 政治认同：通过学习，使学生认识到礼貌待人、文明礼仪是社会主义核心价值观的重要体现，是构建和谐社会的基础。 2. 科学精神：培养学生分析问题、解决问题的能力，引导学生运用科学的方法辨别日常生活中的不文明行为，提高自我修养。 3. 法治意识：教育学生遵守国家法律法规，尊重他人权利，自觉维护社会公共秩序，树立法治观念。 4. 公共参与：引导学生积极参与社会实践活动，将所学知识运用到实际生活中，为创建文明、和谐的社会环境贡
4、献力量。4.【教学重难点】1. 重点：礼貌待人的重要性。- 解决方案：通过典型案例分析，让学生深刻理解礼貌待人的必要性，从而培养学生的文明素养。2. 难点：如何在日常生活中践行文明礼仪。- 解决方案：通过角色扮演、小组讨论等形式，让学生在实际情境中学习如何运用文明礼仪，提高学生的实践能力。3. 重点：遵守社会公德。- 解决方案：通过讲解社会公德的内涵和意义，结合现实生活中的具体案例，使学生明确遵守社会公德的重要性。4. 难点：培养学生的法治意识。- 解决方案：结合国家法律法规，通过案例分析、课堂讨论等方式，引导学生树立法治观念，自觉遵守法律法规。5.【教学资源】1. 软硬件资源：多媒体投影仪、
5、电脑、白板、教学课件。2. 课程平台：道德与法治教材、网络教学资源。3. 信息化资源：在线视频、教育软件、教学游戏。4. 教学手段：案例分析、小组讨论、角色扮演、互动游戏、课堂提问。6.【教学过程】1. 导入新课（5分钟）目标：引起学生对礼貌待人的兴趣，激发其探索欲望。过程：开场提问：“你们知道礼貌待人是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”展示一些关于礼貌待人的图片或视频片段，让学生初步感受礼貌待人的魅力或特点。简短介绍礼貌待人的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。2. 礼貌待人基础知识讲解（10分钟）目标：让学生了解礼貌待人的基本概念、组成部分和原理。过程：讲解礼貌待人的定义，包括其主
6、要组成元素或结构。详细介绍礼貌待人的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。通过实例或案例，让学生更好地理解礼貌待人的实际应用或作用。3. 礼貌待人案例分析（20分钟）目标：通过具体案例，让学生深入了解礼貌待人的特性和重要性。过程：选择几个典型的礼貌待人案例进行分析。详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解礼貌待人的多样性或复杂性。引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用礼貌待人解决实际问题。4. 学生小组讨论（10分钟）目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。过程：将学生分成若干小组，每组选择一个与礼貌待人相关的主题进行深入讨论。小组内讨论该主题的现状、挑战
7、以及可能的解决方案。每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。5. 课堂展示与点评（15分钟）目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对礼貌待人的认识和理解。过程：各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。6. 课堂小结（5分钟）目标：回顾本节课的主要内容，强调礼貌待人的重要性和意义。过程：简要回顾本节课的学习内容，包括礼貌待人的基本概念、组成部分、案例分析等。强调礼貌待人 在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用礼貌待人。布置课后作业：让学生撰写一篇
8、关于礼貌待人的短文或报告，以巩固学习效果。7.知识点梳理1. 礼貌待人的重要性- 礼貌待人是对他人的尊重和关爱，是构建和谐人际关系的基础。- 礼貌待人有助于塑造良好的个人形象，提升自身素质和修养。- 礼貌待人有利于营造文明、和谐的社会环境，促进社会进步和发展。2. 文明礼仪的基本要求- 尊重他人：尊重他人的权利、感受和意见，不侵犯他人利益。- 礼貌用语：使用文明礼貌用语，如“请”“谢谢”“对不起”“再见”等。- 遵守秩序：自觉遵守社会秩序，如排队、遵守交通规则等。- 保护环境：爱护公共设施，保持环境卫生，不乱扔垃圾。3. 如何在日常生活和交往中使用文明礼貌用语- 主动问候：遇到熟人或陌生人时，
9、主动打招呼、问好。- 表示感谢：接受他人帮助或服务时，及时表示感谢。- 表达歉意：不小心打扰或伤害到他人时，及时道歉。- 告别礼仪：与他人告别时，使用恰当的告别用语，如“再见”“祝您一路顺风”等。4. 遵守社会公德- 遵守法律法规：自觉遵守国家法律法规，维护社会秩序。- 爱护公共设施：不损坏公共财物，爱护公共设施。- 保护环境：不乱扔垃圾，保持环境卫生，节约资源。- 助人为乐：关心他人，乐于助人，传递正能量。5. 培养礼貌待人的方法和途径- 学习礼仪知识：通过阅读书籍、观看视频等途径，了解和学习礼仪知识。- 树立榜样：模仿身边有礼貌的人，学习他们的行为举止。- 实践锻炼：在日常生活中，时刻注意
10、自己的言谈举止，做到礼貌待人。- 反思总结：定期反思自己的礼貌行为，总结经验教训，不断提高。6. 礼貌待人在不同场合的应用- 家庭场合：对家人礼貌，关心家人的感受，尊重家人的意见。- 学校场合：对老师和同学礼貌，遵守学校纪律，积极参与集体活动。- 公共场所：遵守公共秩序，爱护公共设施，保持环境卫生。- 社交场合：与陌生人交往时，保持礼貌，尊重他人，展现良好形象。7. 礼貌待人的意义和价值- 促进人际关系和谐：礼貌待人有助于消除误会，增进友谊，建立良好的人际关系。- 提升个人形象：礼貌待人展现了个人的素质和修养，提升个人形象。- 营造文明社会：礼貌待人有助于营造文明、和谐的社会环境，促进社会进步
11、和发展。8.课堂小结，当堂检测课堂小结：本节课我们学习了礼貌待人的重要性、文明礼仪的基本要求、如何在日常生活和交往中使用文明礼貌用语、遵守社会公德等内容。通过学习，我们明白了礼貌待人是构建和谐人际关系的基础，是提升个人素质和修养的重要途径。我们学会了使用文明礼貌用语，如“请”“谢谢”“对不起”“再见”等，并在日常生活中践行礼貌待人。同时，我们也了解了遵守社会公德的重要性，如爱护公共设施、保护环境、助人为乐等。当堂检测：1. 请简述礼貌待人的重要性。2. 请列举出文明礼仪的基本要求。3. 请举例说明如何在日常生活和交往中使用文明礼貌用语。4. 请简述遵守社会公德的含义。5. 请举例说明在日常生活中如何践行礼貌待人。参考答案：1. 礼貌待人是构建和谐人际关系的基础，是提升个人素质和修养的重要途径。2. 文明礼仪的基本要求包括尊重他人、礼貌用语、遵守秩序、保护环境等。3. 例如，在公交车上遇到老人站着，主动站起来把座位让给老人；在接受他人帮助或服务时，及时表示感谢；不小心打扰或伤害到他人时，及时道歉。4. 遵守社会公德是指自觉遵守国家法律法规，维护社会秩序，爱护公共设施，保护环境，助人为乐等。5. 例如，在图书馆保持安静，不干扰他人阅读；在商店购物时，遵守秩序，不插队；在公共场所，爱护公共设施，不乱扔垃圾。第 7 页 共 7 页
