1、 - 1 - 山东省济南市 2016-2017 学年高二语文上学期期中试题（含解析） 满分 150 分，考试时间 120 分钟。 第 I 卷（选择题 共 51 分） 一、（每小题 3 分，共 33 分） 1 下列加点字的读音全都正确的一项是（ ） A 隽 永（ jun） 给 予（ j） 铁 栅 栏（ zh） 翘 首以待（ qio） B 狙 击（ z） 召 唤（ zho） 庇 护权（ b） 兵不 血 刃（ xu） C 混 沌（ hn） 涨 价（ zhng） 和 稀泥（ h） 唯 唯诺诺（ wi） D 颤 动（ chn） 熨 帖（ yn） 露 马脚（ lu） 荷 枪实弹（ h） 【答案】 A 【考
2、点定位】识记现代汉语普通话常用字的字音。能力层级为识记 A。 【名师点睛】 字音题一般有三种考查类型：音误、调误、音调全误。本题主要考查多音字的辨析能力。多音字分为多音多义字和同义多义字两种，多音字的辨析可以按照记少不记多，以义定音，以词性定音，以语体定音等方法来复习。要注意一些专用词语的读音。例如选项 B血，为多音字，可根据词语意思来判断其读音。选项 C 和，为多音字，作“ 粉状或粒状物搀和在一起，或加水搅拌 ”之意时， 应读 hu。 2下列词语中没有错别字的一组是（ ） A雍容 经典 韬光养晦 筚路蓝缕，以起山林 B安详 遐思 薪尽火传 二人同心，其利断金 C跨越 振辐 秘而不宣 合抱之木
3、，生于毫末 D坐阵 砥砺 学以致用 壁立千仞，无欲则刚 【答案】 B 【解析】 试题分析：此题考查字形的识记能力。判断时，可以先排除固定词语、常用词语，然后，结合着词语意思来辨别词语搭配是否正确。“筚路蓝缕，以起山林”中的“起”应为“启”，意思是说驾着柴车， 穿着破旧的衣服去开辟山林，形容创业的艰难；“振辐”中的“辐”应为“幅”，意思是“幅度”；“坐阵”中的“阵”应为“镇”，意思是“亲自在某个地方镇守，也用于比喻”。所以选 B。 【考点定位】识记并正确书写现代常用规范汉字。能力层级为识记 A。 - 2 - 【技巧点拨】 历年高考字形题所考查的词语（包括熟语）都是使用频率高且错误率高的词语。类型
4、及错因分析：类型：音同义近字、音同（近）形异字、形近字；错因：读音相同相近字、形相似意义混淆、固定典故、语文法规、有个别词语读音相同或相近，字形有相同部分，词义也相同或相近 等。例如，本题“辐 ”“幅”为同音形近字误写。“阵”“镇”为同音形近字误写。 3 依次填入下列横线处的词语，最恰当的一组是（ ） 要认真清查国有企业现有的资产，防止有人借改革之机 _国有资财。 为了使这个展览办得更加充实，博物馆领导派出多人到老区 _革命文物。 近来，一些用人单位在看重求职者学历、工作年限等“硬件”的同时，愈来愈重视求职者的 _、德行、操守等“软件”。 A 侵吞 搜集 品行 B 鲸吞 收集 品行 C 鲸吞
5、收集 品性 D 侵吞 搜集 品性 【答案】 D 【考点定位】正确使用词语（包括熟语）。能力层级为表达运用 E。 【技巧点拨】 注意常见的成语错误类型： 色彩不明，断词取义，对象误用，谦敬错位，功能混乱，不合语境，望文生义、 语意重复、褒贬不当 等错误使用类型 。做题时根据语境分析，一般三个错误的类型不会一样，所以可以用排除法确定成语的错误类型，错误选项，同时，注意多义词语的积累记忆。例如， “ 品行 ”“ 品性 ” 侧重点不同。 4下列各句中，加点的词语使用恰当的一项是 （ ） A在施工过程中，因疏忽造成的安全事故 如期而至 ，人员 伤亡严重，救援队伍很快赶到现场，克服困难抢救危重人员，并对轻
6、伤者进行了处理。 B那位著名学者去年在北京大学所作的关于人与自然相互关系的演讲，观点鲜明，切中时弊，真可谓 不刊之论 啊！ C一名惯偷在车站行窃后正要逃跑，两位守候多时的反扒队员突然拦住他的去路，二人 上 下其手 地将他摁倒，结果人赃俱获。 D滚滚长江水，滔滔黄河浪，翻卷起中国历史上多少为争夺权力而相互杀戮、 茹毛饮血 的残酷故事。 【答案】 B - 3 - 【解析】 试题分析：此题考查正确使用词语的理解能力。可根据词语意思及句子的具体语境分析判断。A 项，如期而至：按照 约定的期限到了。褒贬使用不当。 B不刊之论：指不可磨灭和不可改动的言论； C 项，上下其手：比喻玩弄手法，串通做弊。褒贬不
7、当 ； D茹毛饮血：指原始人不懂得用火，捕到禽兽就连毛带血生吃。比喻处在未开化壮态。所以选 B。 【考点定位】正确使用词语（包括熟语）。能力层级为表达运用 E 【技巧点拨】 可结合具体语境及词语的意思 从三个方面综合考虑分析即成语的基本义、感情色彩和语境。需要注意色彩不明，断词取义，对象误用，谦敬错位，功能混乱，不合语境，望文生义等错误使用类型。例如，选项 AC 犯了褒贬使用不当的错误，选项 D 不符合语境。 5 下列各句中， 加点 的成语使用恰当的一句是 （ ） A 为了不让下一代输在起跑线上，年轻的父母纷纷送孩子去练钢琴，学围棋上英语兴趣班真是费尽心思， 无所不为 。 B 随着社会经济的进
8、一步发展， 安土重迁 的观念越来越深人人心、即使富庶地区的人们也乐意告别家乡，外出闯荡一番。 C 书法是中国传统的艺术形式，风格各异的书法精品，或古朴，或隽秀，或雄浑或飘逸将汉字之美表现得 淋漓尽致 。 D 老李从小就养成了勤学好问的良好习惯遇到问题，总是 不耻下问 ，及时向同事、亲朋好友甚至左邻右舍请教。 【答案】 C 【考点定位】正确使用词语（包括熟语）。能力层级为表达运用 E 【技巧点拨】 可结合具体语境及词语的意思 从三个方面综合考虑分析即成语的基本义、感情色彩和语境。需要注意色彩不明，断词取义，对象误用，谦敬错位，功能混乱，不合语境，望文生义等错误使用类型。例如，选项 A 犯了感情色
9、彩不当的错误，选项 B 与语境相反，选项 D 犯了适用对象不当的错误。 6下列句子中，没有语病的是（ ） A部分省、市普遍遭遇的用工荒，根本的原因是由工人的工资和付出不成正比，工人不愿- 4 - 到生活成本高的城市务工所造成的。 B我们要加大 宣传力度，教育和引导人们依法行使交通权利和义务，预防交通拥堵，保障道路畅通和道路安全。 C环保总局将重点研究如何利用绿色国民经济核算结果来制定相关的污染治理、环保税收和生态补偿等环境经济管理。 D多家中国大银行已表示，将不参加下周在东京举行的世界银行和国际货币基金组织（ IMF）年会以及与之相关的一系列活动。 【答案】 D 【考点定位】 辨析并修改病句。
10、能力层级为表达运用 E。 【技巧点拨】 辨析病句首先应熟知病句的类型，最常用的判别方法是划分句子结构成分，先看主谓宾，再看定状补，判断句子是否存在成分残缺赘余 、搭配不当、结构混乱、语序不当等问题。如果结构上没有问题，可从逻辑意义上分析，看是否有表意不明、句意关系不当等问题。还有一个简捷的方法便是借助标志法，比如，如果句中出现关联词，可从关联词的搭配、语序、逻辑等三个方面考虑；如果出现介词，可从主语残缺、中途易辙、主客颠倒等角度考虑。例如选项 A 犯了句式杂糅的错误，选项 B 犯了搭配不当的错误，选项 C 犯了成分残缺的错误。 7下列各组句子中加点词语的意思相同的一项是（ ） A 故 作不良计
11、 大人 故 嫌迟 B 相 见常日稀 生物之以息 相 吹也 C 谢 家来贵门 多 谢 后世人 D 适 莽苍者 适 得府君书 【答案】 B 【解析】 试题分析：此题考查文言词语的意义的理解能力。可根据平时的文言词语的积累，结合着具体语境分析判断。 A 项， 故 作不良计（故意） 大人 故 嫌迟（还是）； B常日稀（互相） 生物之以息 相 吹也（互相）； C 谢 家来贵门（辞别） 多 谢 后世人（告诉）； D 适 莽苍者（到） 适 得府君 书（刚才）。所以选 B。 【考点定位】 理解常见文言实词在文中的含义和用法。能力层级为理解 B。 【技巧点拨】 文言实词的解释，要重视那些在所学课中出现频率较高的
12、词语，那些意义与现- 5 - 代汉语中已有较大差异的词语，以及一词多义的词语。文言实词应该用规范的现代汉语词语予以解释，并且要根据该词在某句子中的切实意义给予恰当的解释，以使句子前后语气通畅、意义明白正确为标准。具体分析时，还要结合着具体语境分析。例如， “ 故 ” 此处可根据其在句中的位置，根据平时的积累，从 “ 故意 ”“ 还是 ” 两个方面进行解释。 8下列各项中加点词语的意义和 用法相同的一组是 （ ） A且夫水 之 积也不厚 B去 以 六月息者也 故民之从 之 也轻 无 以 ，则王乎 C 焉 有仁人在位，罔民而可为也 D奚以之九万里而南 为 置杯 焉 则胶 为 肥甘不足于口与 【答案】 A 【解析】 试题分析：此题考查文言虚词的理解能力。此类文言虚词题，一般要 结合具体语境，去判定某一虚词的具体用法 和意义 。 A 项，句中语气词，表停顿； B 项，介词，用或凭借 / 通“已”，止 ； C 项，怎么，哪里 /兼词，在上面； D 项，句末语气词 因为。所以选 A。 【考点定位】理解常见文言虚词在文中的意义和用法。能力层级为理解 B。 【技巧点拨】 翻译这个文言虚词成现代汉语进行比较，看是否翻译成同一个词。先理解翻译所学课文中的虚词，再比较文段中的虚词。联系文句的整体意
