1、教科版四年级科学上册第三单元运动和力知识要点 班级_姓名_学号_ 第 1 课时 让小车运动起来 1.物体有时是静止静止的，有时是运动运动的，物质的运动状态要发生改变都与力力有关。 2.重力就是把物体拉地面的力把物体拉地面的力。树上的苹果掉下来，抛向空中的皮球总要落回地面， 小孩从滑梯上滑下来，水往低处流，都是由于重力重力的作用。 3.要使静止的小车运动起来需要对它施加一定的动力施加一定的动力，要使运动的小车静止需要 施加一定的阻力施加一定的阻力。 4.当小车运动起来后，拉力越大，小车运动越快拉力越大，小车运动越快;拉力越小，小车运动越慢。 第 2 课时用气球驱动小车 1.气球里的气体喷出时，会
2、产生一个和喷出方向相反的推力推力，这个力叫反冲力反冲力。 2.充气的气球具有能量能量，喷气时可以产生动力动力。 3. .喷气式飞机喷气式飞机、火箭火箭都是靠喷气式发动机产生的反冲力运动的。 4.要使小车行驶得更远，可以用大一些的气球大一些的气球，也可以用更细一些的喷管更细一些的喷管。 第 3 课时用橡皮筋驱动小车 1.拉长的橡皮筋具有能量能量，释放后可以产生动力产生动力。 2.像橡皮筋这样的物体在受到外力作用时，形状很容易改变形状很容易改变，在形状改变时它们 会产生一个要恢复原来形状的力恢复原来形状的力，这个力叫弹力弹力。 3.在一定范围内，橡皮筋被拉得越长橡皮筋被拉得越长，产生的弹力越大。
3、4.橡皮筋在车轴上缠绕的圈数越多缠绕的圈数越多，被拉得越长，产生的弹力就越大弹力就越大，小车行驶 的距离越远距离越远。 第 4 课时 弹簧测力计 1.弹等测力计弹等测力计是测量力大小的一种工具，它由提还、弹簧、指针、刻度板、挂钩提还、弹簧、指针、刻度板、挂钩 共同组成。 2.在科学中，力的单位是牛顿牛顿，简称牛牛，用符号 N N 表示。它是以英国著名物理学 家牛顿牛顿的名字命名的。 3.使用弹簧测力计测力的大小时应该注意拿起测力计，先检查指针是不是指在“0 0” 位置;读数时，视线与指针指针相平;测量的力不能超过测力计刻度标出的最大最大数量。 4.弹簧测力计是利用弹簧受到拉力会伸长的特征制成的
4、。 5.在日常生活中，撑杆和海绵垫、蹦床、健身球、跳板撑杆和海绵垫、蹦床、健身球、跳板等在被改变形状时都会产 生弹力。 第 5 课时 运动与摩擦力 1 一个物体在另一个物体表面运动时，两个物体的接触面会发生摩擦，运动物体往往 会受到一种阻碍运动阻碍运动的力，这种力叫摩擦力摩擦力。 2.纸盒装上轮子滚动时，产生的摩擦力比在桌面上滑动时小比在桌面上滑动时小。 3.生活中、自行车轴承、气垫船、磁悬浮列车自行车轴承、气垫船、磁悬浮列车都需要减小摩擦力;而轮胎和鞋底轮胎和鞋底 做出许多花纹做出许多花纹是为了增大摩擦力。 第 6 课时运动的小车 1，小车从斜坡滑下，坡度越大，小车滑下后的速度越坡度越大，小
5、车滑下后的速度越大，具有的能量越大大，具有的能量越大。 2.任何物体工作都需要能量能量，如果没有能量，自然界就不会有运动运动和变化变化，也不会 有生命生命了。 3.在日常生活中，运动的小车、发光的灯泡、燃烧的蜡烛、拉长的橡皮筋运动的小车、发光的灯泡、燃烧的蜡烛、拉长的橡皮筋都具有能量。 4.能量还储存在燃料、食物燃料、食物和一些化学物质化学物质中。 第 7 课时 设计制作小车（一） 1.设计制作小车的一般流程是明确问题、制订方案、实施方案、评估与改进明确问题、制订方案、实施方案、评估与改进四个过程 2.小车的基本结构包括车架、车身、车轴、轮子车架、车身、车轴、轮子四个主要部分。 3.在绘制小车设计图时，为了全面反映小车的结构，可以从多个角度画出小车多个角度画出小车并标注标注 一下小车主要每部分的尺寸一下小车主要每部分的尺寸。 第 8 课时 设计制作小车（二） 1.在制作小车时，为了更好更快地完成任务，要学会分工合作分工合作。 2.工程师不会将不成功的模型视为失败不成功的模型视为失败，而是将它看成是一个有价值的学习机会，并 能根据其中发现的问题进行反思反思和改进改进，做出更好的解决方案解决方案。
