1、3.在教室里认一认【课题名称】第3课时 在教室里认一认【课型、课时】新授课 1课时【教学内容】人教版一年级上册6页-7页。【教学目标】学生在教室里认一认自己的班级、认一认教室里的前后左右分别有些什么、自己的前后左右是谁，体会几和第几，掌握并正确运用“前后左右”，认识教室里的位置和次序。2.经历介绍活动，尝试用语言完整表达。【重点难点】重点掌握并正确运用“前后左右”。难点经历介绍活动，尝试用语言完整表达数学。【课前准备】教师学生学具【教学过程】一、创设情境，导入新课。教师：这是实验小学一年级的两位小朋友，他们邀请我去他们的班级里看看，我们一起去参观他们的班级吧！（板书课题：在教室里认一认）二、交
2、流实践、探究新知。1.教室里的前后左右教师：一年级有6个班，我们是一（3）班。每个班级的门口都有班牌，我们看班牌能找到自己的班级。教学提示：分辨基数和序数，变化提问:我们学校一年级有几个班？我们班是一几班？一(1）班的数字1表示什么？隔壁班是一几班？教师：仔细观察，教室里都有什么？预设：教室里有好多东西呀，墙上挂着一面国旗！教学提示：介绍教室里的物品，熟悉“某处有某物”的介绍方法，练习方位和数量，引导学生结合自己的教室说一说:前面有空调，头顶上有灯，中间有桌椅，后面有清洁区、图书角等。教师：我们怎样描述国旗的位置，让大家很清楚的找到呢？教师：（1）物体的正面是前面，和前面相对的面是后面。（第5
3、页课件展示）（听口令做动作）伸出你的小手指一指教室的前面和后面。（2）面对物体的前面，左手对的方向是物体的左边，右手对的方向是物体的右边。（听口令做动作）用你的左手指一指教室的左面，用你的右手指一指教室的右面。（3）头顶的方向是上面，脚踩的方向是下面。（听口令做动作）伸出你的小手指一指教室的上面和下面。教师：现在和同桌说一说教室里面物品的位置。预设1：教室的前面有国旗、黑板，后面有预设2：教室的左边是窗户，右边是教室门。小结：有讲台的一边是教室的前面，选定前面之后，前后、左右、上下也就确定了。2.认识新朋友教师：新的班级，新的同学，让我们互相认识一下吧！预设:我是小红，我家有4口人，我原来在朵
4、朵幼儿园，喜欢画画。教师：你能像她一样和新同学介绍一下你自己吗？3.我的前后左右教师：你能说说你的前后左右都是谁吗？教师：我们面向一方是前，背对的一方是后。（第12-15页课件展示）（听口令做动作）伸出你的小手指一指你的前面和后面。左手对的方向是左，右手对的方向是右。女同学在男同学右手的一边，我们就说女同学在男同学的右边。教师：男同学在女同学的哪一边呢？用左右说一说。男同学和女同学谁在左边呢？ 预设：男同学在女同学的左边，女同学在男同学的右边。教师：转身之后左手和右手不变。现在女同学在男同学的左边还是右边呢？男同学和女同学谁在左边？ 预设：女同学在男同学的左边。男同学在女同学的右边，小结：确定
5、两个以上物体的上下、左右、前后位置关系时，要找准参照物，选择的参照物不同，相对的位置关系也会发生变化。小组合作：（第17页课件展示）设计意图学生在教室里认一认自己的班级、认一认教室里的前后左右分别有些什么、自己的前后左右是谁，并介绍自己的家庭人口数和幼儿园生活，在这些过程中，使学生尽快融入新的集体，适应新的学习环境，同时培养学生数感、空间观念、数据意识等核心素养。三、跟进练习、巩固提升。1.课堂练习：（1）（课堂练习第1题课件展示）教学提示：引导学生认清“前后”方向。（2）看图说一说，填一填。（课堂练习第2题课件展示）教学提示：先说一说图上都有哪些小动物，确定小动物的位置，分清它前、后、左、右
6、的方向，最后再填空。3.变式训练。用“上”“下”“左”“右”，填一填。（课件展示）教学提示：先认一认图上都有哪些小动物，然后确定观测点（“在”后面的小动物是观测点），最后找小动物在观测点的哪个方向。3.思维训练。（课件展示）教师：仔细观察，图中都有那些动物？说一说大象的上面，前面，后面都有哪些小动物。教学提示：先圈出观测点大象，再引导学生观察。四、回顾整理，反思提升。这节课我们学习了什么？你有什么收获呢？面向的一方是前，背对的一方是后；左手边是左，右手边是右。确定两个以上物体的上下、左右、前后位置关系时，要找准参照物，选择的参照物不同，相对的位置关系也会发生变化。【课后作业】从教材课后习题中选取；【教学后记】2
