1、教科版（2024）一年级上册科学第二单元我们自己第5课通过感官来发现教学设计 一、教学目标（核心素养目标）1. 科学观念- 学生能够理解人体有多种感官（视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉），每种感官都有其特定的功能和作用。- 认识到感官是我们感知世界、获取信息的重要途径。2. 科学思维- 培养学生运用多种感官进行观察和描述的能力，形成综合感知的思维方式。- 通过比较不同感官接收到的信息，学会分析、综合和判断。3. 探究实践- 设计并实施简单的感官探索活动，学习科学探究的基本步骤和方法。- 鼓励学生动手操作，通过实践加深对感官功能的理解。4. 态度责任- 激发学生对自然现象的好奇心和探索欲，培养尊重科
2、学、实事求是的态度。- 强调在探索过程中保持环境的整洁和个人卫生的重要性。5. 科学、技术、社会与环境- 引导学生理解感官在日常生活中的应用，如艺术创作、食品安全检查等。- 培养学生的环保意识，认识到保护感官健康对于生活质量的重要性。 二、教学重难点教学重点- 理解人体有多种感官，每种感官都有其特定的功能和作用。- 学习运用多种感官进行观察和描述。教学难点- 引导学生将感官观察与科学思维相结合，形成综合感知的能力。- 培养学生细致观察、准确描述和综合分析的能力。 三、教学准备教师准备- 准备多种能够刺激不同感官的物品，如彩色图片、音乐片段、香水、水果、不同材质的布料等。- 设计感官探索活动记录
3、表，供学生记录观察结果。- 准备多媒体课件，展示感官在日常生活中的应用和重要性。学生准备- 预习教材，对感官有初步了解。- 准备笔、纸和记录表，用于记录观察结果。- 保持身体清洁，以便更好地运用感官进行观察。 四、教学过程（一）导入新课（约5分钟）情境创设：教师手持一个密封的盒子，里面装有不同形状的彩色积木。教师不打开盒子，而是先让学生闭上眼睛，尝试用手摸出里面的积木形状和数量，并猜测颜色。然后，教师再让学生睁开眼睛验证自己的猜测。通过这个简单的游戏，引导学生认识到感官的重要性，并引出本课的主题通过感官来发现。（二）认识感官（约10分钟）1. 讲解感官的概念教师结合多媒体课件，介绍人体的五种主
4、要感官：视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉，并简要说明它们各自的功能和作用。2. 感官体验教师逐一展示准备好的物品，让学生分别用视觉观察颜色、形状；用听觉倾听声音；用嗅觉闻气味；用味觉品尝味道；用触觉感受材质。在每次体验后，教师引导学生分享自己的感受，并强调每种感官的独特性。（三）感官探索活动（约25分钟）分组探索：将学生分成若干小组，每组分配一套包含多种感官刺激物品的探索包。要求学生按照以下步骤进行探索：1. 视觉探索：观察并描述物品的颜色、形状等视觉特征。2. 听觉探索：播放音乐片段或制造声音，让学生倾听并描述听到的声音特征。3. 嗅觉探索：让学生嗅闻不同物品的气味，并尝试用词语描述。4. 味觉
5、探索（需教师特别监督，确保食物安全）：让学生品尝小块水果或安全食品，描述味道和口感。5. 触觉探索：让学生触摸不同材质的布料或物品，感受其软硬、光滑或粗糙等触觉特征。记录与交流：学生使用记录表记录每次探索的感受和发现。探索结束后，每组选派代表向全班汇报他们的发现，其他学生可以提问或补充自己的观察体验。教师指导：在探索过程中，教师巡回指导，帮助学生准确运用感官进行观察，并引导他们将观察到的信息用语言进行描述。同时，鼓励学生之间进行交流与合作，共同解决问题。（四）科学原理讲解（约10分钟）1. 感官协同作用教师结合学生的探索体验，讲解感官之间的协同作用。强调在实际生活中，我们通常不会只依赖一种感官
6、来获取信息，而是会综合运用多种感官进行观察和判断。2. 感官在日常生活中的应用通过多媒体课件展示感官在日常生活中的应用实例，如艺术家运用视觉和触觉创作作品；厨师运用味觉和嗅觉调制美食；交通信号灯运用视觉传递信息等。引导学生认识到感官在我们生活中的重要性和广泛应用。（五）巩固练习（约15分钟）习题设计：1. 选择题：设计一系列关于感官功能的选择题，旨在检验学生对感官基本功能的理解。 以下哪种感官负责感知声音？（A）视觉（B）听觉（C）触觉2. 连线题：提供一系列感官与对应功能的描述，让学生将感官与其功能正确连线。 - 视觉 看到颜色 - 听觉 听到声音 - 嗅觉 闻到气味 - 味觉 尝到味道 -
7、 触觉 感受到物体的形状和质地3. 情境分析题：设计几个日常生活情境，让学生分析在这些情境中主要使用了哪些感官，并简要说明理由。 当你在超市挑选水果时，你会使用哪些感官来帮助你做出选择？为什么？学生活动：学生独立或小组合作完成习题，教师巡回指导，及时解答学生的疑问。完成后，选取部分学生的答案进行展示和点评，以巩固所学知识。（六）拓展延伸（约10分钟）感官游戏：设计几个简单的感官游戏，让学生在游戏中进一步体验和感知不同感官的作用。- 闭眼画画：让学生闭上眼睛，仅凭触觉和记忆在纸上画出教室中的某个物品。完成后，与睁开眼睛画的画进行对比，感受不同。- 嗅觉猜谜：准备几种具有明显气味差异的物品（确保安
8、全无害），让学生闭眼嗅闻并猜测是什么物品。- 声音模仿：播放一些自然界或日常生活中的声音（如鸟鸣、车流声等），让学生尝试用嘴巴或物品模仿这些声音。通过这些游戏，不仅增加了课堂的趣味性，还让学生在轻松愉快的氛围中进一步巩固了所学知识。（七）总结提升（约5分钟）师生共同总结：- 教师引导学生回顾本节课的学习内容，总结五种感官的基本功能和作用。- 学生分享自己在探索活动中的发现和感受，以及通过游戏获得的乐趣和启发。情感升华：- 教师强调保护感官的重要性，提醒学生在日常生活中注意用眼卫生、避免长时间暴露在噪音环境中、保持良好的饮食习惯等，以维护感官的健康。- 引导学生思考如何运用感官去发现生活中的美好
9、事物，培养对自然的热爱和对生活的热情。（八）课后作业1. 观察日记：要求学生回家后，利用一周的时间，每天用日记的形式记录自己通过不同感官发现的有趣事物或现象。鼓励学生用生动的语言和形象的图画来描述自己的观察和感受。2. 家庭小实验：与家长一起设计并实施一个简单的感官实验，如制作“神秘盒子”（内装不同物品），让家人通过触摸、嗅闻等方式猜测物品。通过实验，增进家庭成员之间的互动和交流，同时巩固学生对感官功能的理解。 五、教学反思本节课通过丰富多样的教学活动和感官探索活动，旨在让学生亲身体验感官的魅力和重要性。在教学过程中，教师应注重引导学生运用多种感官进行观察和描述，培养他们的综合感知能力。同时，教师还应关注学生的个体差异和情感体验，确保每位学生都能积极参与并有所收获。此外，教师还应关注学生的安全问题和卫生习惯的培养，确保教学活动在安全、卫生的环境中进行。通过本节课的学习，学生不仅能够掌握感官的基本功能和作用，还能在日常生活中更好地运用感官去发现和感受世界的美好。
