1、 第六单元达标测试卷第六单元达标测试卷 时间：90 分钟 满分：100 分 一、积累与运用(32 分) 1下列词语中加点字注音完全正确的一项是( )(2 分) A畎 亩(qun) 万仞 (rn) 荷 担(h) 拂 士(f) B穷匮 (ku) 箕 畚(q) 魁 父(ku) 孀 妻(shung) C始龀 (chn) 介胄 (zhu) 棘 门(j) 曩 者(nng) D提携 (xi) 折戟 (j) 殷 勤(yn) 燕 脂(yn) 2下列句中不含通假字的一项是( )(2 分) A甚矣，汝之不惠 B困于心，衡于虑，而后作 C曾不能损魁父之丘 D河曲智叟亡以应 3写出下列加点词的古义和今义。(5 分) (
2、1)所以 动心忍性 古义：_；今义： _。 (2)太行、王屋二山，方 七百里，高万仞 古义：_；今义： _。 (3)而山不加增，何苦 而不平 古义：_；今义： _。 (4)使人称谢 古义：_；今义： _。 (5)富贵不能淫 古义：_；今义： _。 4下列加点词的用法与例句相同的一项是( )(2 分) 例：必先苦 其心志 A人恒过 ，然后能改 B吾与汝毕力平险 C箕畚 运于渤海之尾 D饿 其体肤 5下列加点词的意义和用法相同的一项是( )(2 分) A居 天下之广居 居天下之广居 B惩山北之 塞 投诸渤海之 尾 C军 霸上 至霸上及棘门军 D苦其 心志 其 如土石何 6根据要求默写填空。(9 分
3、) (1)杜甫的春望中作者以花鸟为喻用拟人手法抒发对国破悲伤之情的诗句是： _，_。 (2)李贺的雁门太守行中渲染敌军兵临城下的紧张气氛和城内将士严阵以待的情形的 句子是：_，_。 (3)陶渊明的饮酒(其五)一诗中最能表现诗人悠然自得、超然物外的思想情趣的诗句 是：_，_。 (4)晏殊的浣溪沙中被誉为“天然奇偶”的千古佳句是：_， _。 (5)生于忧患，死于安乐一文中论证“死于安乐”的句子是： _ _。 7下列说法有误的一项是( )(2 分) A愚公移山反映了我国古代劳动人民改造自然的伟大气魄和惊人毅力，也说明了要 克服困难，就必须下定决心，坚持奋斗。 B生于忧患，死于安乐选自孟子尽心上，是一
4、篇论证严密、雄辩有力的说理 散文。 C 周亚夫军细柳 运用对比手法，正面描写与侧面描写相结合，着重刻画了周亚夫“真 将军”的形象。 D雁门太守行是唐代诗人李贺运用乐府古题创作的一首描写战争场面的诗歌。 8名著阅读。(4 分) 他相了相，走到树前，把直裰脱了，用右手向下，把身倒缴着；却把左手扳住上截，把 腰只一趁，将那株绿杨树带根拔起，众泼皮见了，一齐拜倒在地，只叫：“师父非是凡人， 正是真罗汉！身体无千万斤气力，如何拔得起！” 这段文字出自古典名著_；在名著中这个人物的主要性格特征是 _；请你用简洁的语句写出关于他的另外两个故事： _、_。 9综合性学习。(4 分) 横竖撇捺，勾连交错间，记忆
5、了历史，传承了文明。汉字，一个个奇妙的组合，展现了 无穷的魅力与神奇的力量。 文字，是文明时代的标志。从甲骨文、金文、小篆到隶书行楷，汉字留住了历史的记 忆，推动着中华文明的进程。汉字的构造和演化过程，体现出我国传统文化的特质，体现着 中国人的文化心态和对世界的感知方式。 识字，更思“知”字，我市某中学将开展以“探秘汉字”为主题的学习活动。你也来一 试身手吧！ (1)下面是一个汉字的演变过程，请根据前几个字形将其简体楷书写在田字格内，并根据 图片字形推知其本义。(2 分) 这个字的本义是： _ _ (2)“天雨粟，鬼夜哭，龙为之潜藏。”仓颉造字的古老传说，揭示了文字“出世”惊心 动魄的力量。今
6、天，汉字中文随着海内外修习者不断增多，也将中华文化的独特魅力散播到 世界各地。如果有外国友人来你校考察交流，你将如何向他们介绍你心中的汉字？(不超过 50 字)(2 分) 二、阅读探究(28 分) (一)(4 分) 望 岳 岱宗夫如何？齐鲁青未了。 造化钟神秀，阴阳割昏晓。 荡胸生曾云，决眦入归鸟。 会当凌绝顶，一览众山小。 春 望 国破山河在，城春草木深。 感时花溅泪，恨别鸟惊心。 烽火连三月，家书抵万金。 白头搔更短，浑欲不胜簪。 10在下面的横线上填写相应内容。(2 分) (1)“造化钟神秀，阴阳割昏晓”描绘了 _的景象。 (2)“国破山河在，城春草木深”描绘了 _的景象。 11下面对这
7、两首诗的理解和分析不正确的一项是( )(2 分) A“会当凌绝顶，一览众山小”，表达了诗人由望岳而产生的登临愿望，充分体现了诗 人不怕困难，敢于攀登，俯视一切的雄心和气概。 B“家书抵万金”，形容家中书籍的珍贵。此句写出了乱离中人共有的一种感受，能够 引起人们的共鸣，因而成为千古传诵的名句。 C“白头搔更短，浑欲不胜簪”，生动细致地描绘了诗人忧愁难解的情状，给读者留下 了深刻的印象。 D这两首诗的三、四两句与五、六两句都运用了对偶的修辞手法，语意凝练，节奏感 强，富有韵律美，增加了诗歌的表现力。 (二)(12 分) 【甲】 北山愚公者，年且九十，面山而居。惩山北之塞，出入之迂也，聚室而谋曰：“
8、吾 与汝毕力平险，指通豫南，达于汉阴，可乎？”杂然相许。其妻献疑曰：“以君之力，曾不 能损魁父之丘，如太行、王屋何？且焉置土石？”杂曰：“投诸渤海之尾，隐土之北。”遂 率子孙荷担者三夫，叩石垦壤，箕畚运于渤海之尾。邻人京城氏之孀妻有遗男，始龀，跳往 助之。寒暑易节，始一反焉。 河曲智叟笑而止之曰：“甚矣，汝之不惠！以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石 何？”北山愚公长息曰：“汝心之固，固不可彻，曾不若孀妻弱子。虽我之死，有子存焉； 子又生孙，孙又生子；子又有子，子又有孙；子子孙孙，无穷匮也；而山不加增，何苦而不 平？”河曲智叟亡以应。 【乙】鲁公治园，欲凿池，父曰：“无地置土。”公遂止。或曰
9、：“土可垒山。”公善 之，欲行。妻曰：“不畏小儿女颠踬 耶？”公复止。或曰：“筑径通之，设栏护之，又何忧 焉？”公从之，又欲行。家人有止之者曰：“园成必添仆妇，下房不足，甚可虑也。”公犹 夷 不能决，事又寝。 【注】颠踬：被东西绊倒。犹夷：迟疑不决的样子。寝：停止。 12下列各句中加点的词解释有误的一项是( )(2 分) A吾与汝毕力平险 (险峻) B寒暑易节，始一反 焉(“反”同“返”，往返) C北山愚公长息 曰(叹气) D鲁公治 园，欲凿池(修建) 13下列加点词的意义和用法不同的一项是( )(2 分) A且焉置 土石 父曰：“无地置 土。” B北山愚公者 家人有止之者 曰 C河曲智叟笑而
10、止 之曰 家人有止之 者曰 D何 苦而不平 又何 忧焉 14把文中画线的句子翻译成现代汉语。(4 分) (1)以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何？ (2)公犹夷不能决，事又寝。 15请根据文意简要概括愚公和鲁公的性格特点。(4 分) (三)(12 分) 陆贾者，楚人也。以客从高祖定天下，名为有口辩士，居左右，常使诸侯。 吕太后时，王诸吕，诸吕擅权，欲劫少主，危刘氏。右丞相陈平患之，力不能争，恐祸 及己，常燕居深念。陆生往请，直入坐，而陈丞相方深念，不时见陆生。陆生曰：“何念之 深也？”陈平曰：“生揣我何念？”陆生曰：“足下位为上相，食三万户侯，可谓极富贵无 欲矣。然有忧念，不过患诸吕、少
11、主耳。”陈平曰：“然。为之奈何？”陆生曰：“天下 安，注意相；天下危，注意将。将相和调，则士务附；士务附，天下虽有变，即权不分。为 社稷计，在两君掌握耳。臣常欲谓太尉绛侯，绛侯与我戏，易吾言。君何不交欢太尉，深相 结？”为陈平画吕氏数事。陈平用其计，乃以五百金为绛侯寿，厚具乐饮；太尉亦报如之。 此两人深相结，则吕氏谋益衰。陈平乃以奴婢百人，车马五十乘，钱五百万，遗陆生为饮食 费。陆生以此游汉廷公卿间，名声藉甚。 (选自史记郦生陆贾列传，有删节) 16根据要求，完成下列两小题。(6 分) (1)解释下列句中加点词的意思。(4 分) 恐 祸及己 _ 则吕氏谋益 衰 _ 何念 之深也 _ 遗 陆生为
12、饮食费 _ (2)下列各句与例句中“以”的意思相同的一项是( )(2 分) 例：陈平乃以奴婢百人 A河曲智叟亡以应(愚公移山) B我以日始出时去人近(两小儿辩日) C可以一战(曹刿论战) D托臣以讨贼兴复之效(出师表) 17请根据要求，用“/”标出下面句子的朗读停顿。(2 分) (1)生 揣 我 何 念(标在动宾之间) (2)绛 侯 与 我 戏(标在主谓之间) 18用现代汉语翻译下列句子。(2 分) 陈平用其计，乃以五百金为绛侯寿。 19结合选文，简要分析陆贾的人物性格。(2 分) 三、写作(40 分) 20阅读下面的材料，按要求作文。 人生如登山。或许因为太在意登上山顶，我们往往没有慎重选择
13、路径就匆匆出发。于 是，有人踏上大道，有人走进小路，有人奔向捷径，有人闯入险途。有的路，平坦而通畅， 带给你的是安稳或者平庸；有的路，崎岖而险峻，带给你的是精彩或者伤害。选择的路合 适，你会顺利登上山顶；选择的路不合适，即使登上山顶，也会遍体鳞伤。决定人生状态的 不是山顶，而是你选择的通向山顶的那条路。 请你根据对上述文字的理解和思考，写一篇文章。 要求：依据材料的整体语意立意，自拟标题，不少于 600 字。文中如果出现真实的姓名 或校名，请以化名代替。 答案：答案： 第六单元达标测试卷 一、1.1.C 点拨：A 项“拂”应读 b，B 项“箕”应读 j，D 项“燕”应读 yn。 2 2C 点拨
14、：A 项“惠”同“慧”，聪明；B 项“衡”同“横”，梗塞、不顺；D 项 “亡”同“无”，没有。 3 3(1)用这些来 表示因果关系的连词 (2)古代计量面积用语 方向，方形 (3)愁什么 何必自寻烦恼，用反问的语气表示不值得 (4)告知 感谢 (5)惑乱，迷惑 放纵 4 4D 点拨：D 项和例句都是使动用法；A 项“过”名词用作动词，犯错误；B 项 “险”，形容词用作名词，险峻的大山；C 项“箕畚”，名词用作状语，用箕畚装土石。 5 5B 点拨：B 项两个“之”都是助词，的。 6 6(1)感时花溅泪 恨别鸟惊心 (2)黑云压城城欲摧 甲光向日金鳞开 (3)采菊东篱下 悠然见南山 (4)无可奈何
15、花落去 似曾相识燕归来 (5)入则无法家拂士、出则无敌国外患者，国恒亡 7 7B 点拨：生于忧患，死于安乐选自孟子告子下。 8 8水浒传 见义勇为、疾恶如仇 拳打镇关西 大闹野猪林 9 9(1)采 “采”字上半部分像手，下半部分像树木及其果实，表示以手在树上采摘果 实和叶子，意思是用手指或指尖轻轻摘取来。 (2)示例：汉字是迄今为止唯一存于世上的古老表意文字，凝结着我们祖先的智慧，将我 们灿烂多彩的民族文化凝聚成一个整体。 二、(一)10.10.(1)泰山神奇秀丽、高大雄伟 (2)国都残破、乱草丛生 点拨：(1)题的描写对象是泰山，其特点是神奇秀丽、高大雄伟；(2)题的描写对象是国 都，其特点
16、是残破、乱草丛生。 1111B 点拨：“家书”指家信。 (二)12.12.A 点拨：“险”在这里是险峻的大山的意思。 1313B 点拨：B 项两个“者”分别为“表示停顿”“的人”。 1414(1)就凭你老迈的年纪和残余的气力，连山上的一棵草都毁不了，又能把泥土石头怎 么样呢？ (2)鲁公迟疑不能决定，建园的事也又一次停止了。 1515愚公抱负远大，不畏艰难；鲁公缺乏主见，畏首畏尾。 【乙译文】 鲁公修建园子，想要凿一个水池，他的父亲说：“没有地方放土。”鲁公于是 停止建园。有人说：“(挖出的)土可以堆起来做成山。”鲁公认为他的方法很好，想要施实 行。他的妻子说：“你不怕儿女们被东西绊倒吗？”鲁
17、公又停止建园。有人说：“建一条小 路通行，设置围栏来保护住，又有什么好担忧的呢？”鲁公听从了他的建议，又想要施行。 家中有一个阻止他的人说：“园子建成后必定要添置妇女家仆，供他们休息的房子可能不 够，这很值得考虑啊。”鲁公迟疑不能决定，建园的事情也又一次停止了。 (三)16.16.(1)担心，害怕。渐渐。想，考虑。赠送，给予。 (2)D 点拨：例句和 D 项中的“以”都是“把”的意思。A 项中的“以”是“用来”的意 思；B 项中的“以”是“认为”的意思；C 项中的“以”是“凭借”的意思。 1717(1)生揣/我何念 (2)绛侯/与我戏 点拨：根据题后括号里的提示来标朗读停顿。 第(1)题，要求
18、标在动宾之间，“揣”是整句话的谓语，标在其后即可。第(2)句要求标在主 谓之间，“绛侯”是主语，标在其后即可。 1818陈平采纳了陆贾的计策，于是用五百金为周勃祝寿。 点拨：关键词“其”“以” “寿”翻译要准确。 1919能言善辩，说得陈平、周勃同力诛吕。足智多谋，陈平正是采用了陆贾之计与周勃 深交，才共同削弱了吕氏的势力。 【译文】 陆贾是楚国人。曾经以宾客的身份跟随刘邦平定天下，以善于论辩而闻名，他总 是跟在刘邦身边，并常常出使其他诸侯。 吕后当政时，给吕家的人都封了王，吕氏家族把持朝政，想控制小皇帝，危害刘氏政 权。右丞相陈平对此很焦虑，但又无法劝阻吕后，害怕给自己引来灾祸，因此常常躲在
19、家里 沉思。一次，陆贾去看望陈平，径直走进屋里坐下，此时陈平正陷入沉思，没发觉陆贾进 来。陆贾说：“这么入神地想什么呢？”陈平说：“你猜我在想什么？”陆贾说：“您现在 官居丞相职位，又是拥有三万户食邑的列侯，可以说是富贵到了极点，不会再有什么欲求 了。可是您还是忧虑重重，所担心的不过是吕家的那些人和小皇帝的事情罢了。”陈平说： “是这样。我该怎么办呢？”陆贾说：“国泰民安的时候，丞相的作用重要；国家有了危难 时，将军的作用重要。将军和丞相协调合作，下面的官员才能归附；一旦官员们团结在将相 周围，那么天下即使发生骚动，政权也会依然稳固。国家的安危大计，其实都在将和相的掌 握之中。我常常把这话对太
20、尉周勃说，可是周勃总和我开玩笑，对我的话不重视。您为什么 不去和周勃做朋友，与他结为至交呢？”陆贾还帮陈平策划了一些削弱吕氏势力的具体办 法。陈平采纳了陆贾的计策，于是用五百金为周勃祝寿，并大办宴席；周勃也用同样的厚礼 相回报。从此两个人成为至交，而众吕氏的阴谋也渐渐衰败了。陈平为了答谢陆贾，就送给 他一百名奴婢，五十套车马，五百万铜钱，作为他的生活费。陆贾便依靠这笔钱与汉朝的王 公贵卿广泛交游，名气很大。 三、20.20.思路点拨：从理解题意的角度来看，综观整则材料，不难从中找出关键句“决定 人生状态的不是山顶，而是你选择的通向山顶的那条路”。要抓住的关键词是“山顶”“选 择”“路”，要讨论的是它们之间的关系。既然“人生如登山”，那么毫无寓意地直接谈登 山、只谈登山，就是没有理解题干的深刻含意。应该谈人生的意义；谈人生的追求；谈怎样 实现人生的理想；谈人生道路上应该做的准备；谈生命智慧和人生哲学，等等。 例文略。 微信扫描二维码关注：优秀教师之家，获取更多免费好资源微信扫描二维码关注：优秀教师之家，获取更多免费好资源 您的支持，是我们努力的动力！您的支持，是我们努力的动力！
