1、 - 1 - 上学期高 二语文 11 月月考试题 05 第 I 卷 阅读题（共 72 分） 一、现代文阅读（ 9分，每小题 3分）阅读下面的文字，完成 1 3题。 作为一种时尚，“文身”备受当今年轻人的欢迎。实际上，这一风尚至少在唐代中晚期就已经出现，被称为“刺青”。在唐代之前，刺青最初并非为了纯粹的时尚审美需求而出现，而是与一种对犯人惩罚的手段 墨刑有着密切的关系。 墨刑又称“黥刑”，是中国古代五种刑罚之一。“墨，黥也，先刻其面，以墨窒之。”其具体做法，先在犯人的脸上或额上用刀刻出文字或 图案，再染上墨，把它作为受刑人的标志。墨刑是五刑中最轻微的一种，然而，即便如此，在“身体发肤受之父母”的
2、古代，子女不能随意损害其身体，墨刑也就成为对有罪之人的严厉惩罚，能使其蒙受终生的耻辱。墨刑的由来与原始社会的文身习俗有关，但不同的是这种刑罚毫无审美功能，反而带有震慑、警戒、惩处的意味，它作为刑罚一开始就与违法乱纪者联系在一起。 段成式酉阳杂俎中记载，唐代中晚期，首都长安乃至全国范围内就已经出现了街肆恶少纯粹出于自愿、在身上黥刻文字或图案的“刺青”现象，当时刺青的方法几乎和今天的文身无异。就工具而言， 刺青多是用针刺于表皮，而非以刀刻划；就身体部位而言，刺青者倾向于刺在臂上或身上等可被衣服覆盖之处，而非在脸上或额头等显而易见的部位；就文字或图案而言，刺青因出于自愿而带有较强的个人喜好色彩或趣味
3、性，刺青的内容，除了山水之外，还有人选择一些印章、与个人经验有关联的诗句或具有神秘色彩的图案。曾有一个街卒在自己身上刺了三十多首白居易为众人熟知的诗歌及相应的插图，荆客陈至把此人唤作“白舍人行诗图”，话虽似刻薄，然而十分形象，令人忍俊不禁。仅就这一类文身而言，实际上是无伤大雅的，无非是为了自娱，同时又引起他人的关注， 并不会对社会造成实质性的危害。 唐代以后，有的刺青在某种程度上成为一种带有反抗、叛逆色彩的标志。水浒传里宋代梁山好汉史进，虽然正是凭着身上的九条青龙文身得到了“九纹龙”的美称，但他在身上刺“青龙”这一图案本身就暗含了某种令人不安的意图。当局者对将具有政治敏感性、僭越色彩的称号文在
4、自己身上，并借此煽动群众以图不轨的文身者的态度是十分严厉的。 刺青虽然不能完全等同于黥刑，但从对身体发肤的侵害上讲，与黥刑同样应当作为一种刑罚。身体的神圣性使其拥有者不能随意对其进行损害，除非有罪受惩；无罪而自行损害身体，无疑是 一种大不孝，这种行为本身便是对传统伦理观念的挑衅。一个可以损害神圣身体的人，对他人也会造成威胁，甚至可能是有害的，因为这种行为本身包含了危险性和潜在的敌对情绪甚至仇恨。因此， 在古代社会，刺青还被认为是一种跳出伦常的“异端”行为，在这一点上，刺青也不同于今天的时尚文身。 （摘编自文史知识 2012 年第 2 期） 1.下列关于唐代“刺青”的表述，不符合原文意思的一项是
5、（ ）（ 3 分） A唐代“刺青”经历了两个阶段，第一阶段与古代的刑罚有关，第二阶段才成为几乎和今天的文身无异的风尚。 B到唐代中晚 期，“刺青”现象基本在全国范围出现，“刺青”的群体是街肆恶少，他们黥刻文字或图案完全出于自愿。 C它在使用的工具、所在身体部位、刺出的文字或图案所体现的意愿、具体内容等方面均不同于古代“墨刑”。 D以诗句为内容的刺青，是为了自娱，同时还能引起他人的关注，既无伤大雅，也不会对社会造成实质性的危害。 2.下列理解和分析，不符合原文意思的一项是（ ）（ 3 分） A唐代之前的“刺青”与后来为了纯粹的时尚审美需求而出现的“刺青”并不一样，而与作为处罚手段的“墨刑”关系密
6、切。 B在古代，“墨刑”能成为一种使有 罪之人蒙受终生耻辱的严厉惩罚，是因为这种刑罚能损害有罪之人“受之父母”的身体。 - 2 - C水浒传里梁山好汉史进身上的刺青图案，表明宋代的刺青已经变成了一种在某种程度上带有反抗、叛逆色彩的标志。 D如果有人想借助文在身上具有政治敏感性或僭越色彩的称号去煽动群众图谋不轨，会受到当局者十会严厉的惩处。 3根据原文内容，下列理解和分析不正确的一项是（ ）（ 3 分） A原始社会的文身习俗有审美的功能，墨刑的由来虽然与原始社会的文身习俗有关，但它一开始就和违法乱纪者联系在一起。 B唐代街卒“白舍人行诗图”刺青 的内容，除了体现了这个街卒的个人喜好，还从一个侧面
7、体现了当时“刺青”的内容自由而随意。 C从身体的神圣性上说，只有有罪的人才可自行损害身体，并以此作为受惩方式，因此，刺青是应该作为一种刑罚而存在的。 D一个在身上刺青的人，是一个无视身体神圣的人，这样的人是一种“异端”，是具有危险性和潜在敌对情绪甚至仇恨的人。 二、 古代诗文阅读（ 38分） （一） 文言文阅读（ 19分）阅读下面的文言文，完成 4-7题。 韦表微，字子明，隋郿城公元礼七世孙。羁丱 能属文。母训谕稍厉，辄不敢食，以是未尝让责。韦皋镇西川，王纬、司空曙、独孤良 弼、裴涚居幕府，皆厚相推挹。涚尝谓表微似卫玠，自以不能及也。擢进士第，数辟诸使府。久之，入授监察御史里行，不乐，曰：“爵
8、禄譬滋味也，人皆欲之。吾年五十，拭镜揃 白，冒游少年间，取一班一级 ，不见其味也。将为松菊主人，不愧陶渊明”云。俄为翰林学士。是时，李绅 忤 宰相，贬端州， 庞严、蒋防皆谪去，学士缺，人人争荐丞相所善者，表微独荐韦处厚，人服其公。 进知制诰。后与处厚议增选学士，复荐路隋。处厚以诸父 事表微，因曰：“隋位崇，入且翁右，奈何？”答曰：“选德进贤，初不计私也。”久之，迁中书舍人。敬宗尝语左右，欲相二韦， 会崩。文宗立，独相处厚，进表微户部侍郎。兀志沼叛，诏李听率师讨之， 次 河上。天子忧无成功，表微曰：“以听军势，不十五日必破贼。”及捷书上，止浃日 。志沼残兵六千奔昭义，宰相请推处首恶者诛之，归胁从
9、者于魏。表微上言：“逆子降，又杀之，非好生也。请以听代史宪诚于魏，志沼之徒，可使招纳。”不听。以病痼罢学士。卒，年六十，赠礼部尚书。 始，被病，医药不能具，所居堂寝隘陋，既没，吊客咨嗟。 笃故旧，虽庸下，与携手语笑无 间 然。尤好春秋，病诸儒执一概，是非纷然，著三传总例，完会经趣。又以学者 薄 师道，不如声乐贱工能尊其师 ，著九经师授谱诋其违。 （节选自新庸书卷一百七十七） 注羁丱（ gun）：借指童年。揃：剪下。 一班一级：犹言一官半职，泛指官职。诸父：此犹言“父辈”“父亲”。 浃日：十日。 4.对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是（ ）（ 3 分） A李绅 忤 宰相，贬端州 忤：违逆
10、 B诏李听率师讨之， 次 河上 次：驻扎 C与携手语笑无 间 然 间：隔阂 D又以学者 薄 师道 薄：接近 5.以下各组句子中，全都表明韦表微为人处事公允 的一组是（ ）（ 3 分） 拭镜揃白，冒游少年间 表微独荐韦处厚 后与处厚议增选学士，复荐路隋 独相处厚，进表微户部侍郎 逆子降，又杀之，非好生也 医药不能具，所居堂寝隘陋 A B C D 6.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ）（ 3 分） A韦表微为人自律恭谨。母亲教诲开导他稍微严厉一些，他就不敢吃饭，但也因此不曾受- 3 - 到责备；裴涚曾说他像卫玠，他自己认为比不上。 B韦表微淡泊高雅。朝廷 授他为“监察御史里行”，
11、他说自己已到知天命之年品尝不到加官进爵的滋味，而要像陶渊明那样去做松树、菊花的主人。 C韦表微有一定的军事才能。兀志沼叛乱，天子担忧李听不能取胜，韦表微分析认为李听不出十五天就能打败贼军，果然，捷报送到朝廷只用了十天。 D韦表微富有文才。他童年时就能写文章；后来，针对儒士人们对春秋争论不止，他撰写了三传总例；又撰写了九经师授谱批评不尊师现象。 7把文中划线的句子翻译成现代汉语。（ 10分） （ 1） 庞严、蒋防皆谪去，学士缺，人人争荐丞相所善者，表微独荐韦处厚，人服其公。（ 5 分 ） （ 2）始，被病，医药不能具，所居堂寝隘陋，既没，吊客咨嗟。（ 5 分） （二）阅读下面这首宋诗，完成 8-
12、9 题。（ 11 分） 昭君怨 梅花 郑 域 道是花来春未，道是雪来香异。竹外一枝斜，野人家。 冷落竹篱茅舍，富贵玉堂琼榭。两地不同栽，一般开。 8.词的上片“道是花来春未，道是雪来香异”一句写出了梅花怎样的特点？（ 5 分） 9.词的下片运用了什么表达技巧？结合诗句分析这种表达技巧的好处。（ 6 分） （三）名篇名句默写（ 8 分） 10.补写出下列名篇名句中的空缺部分。 （ 1）出师未捷身先死， 。（ 2）塞上长城空自许， 。 （ 3） ，形影相吊。（ 4） ，鸟倦飞而知还。 （ 5） ，乾坤日夜浮。（ 6） ，使我不得开心颜。 （ 7）渔舟唱晚， 。雁阵惊寒 。 乙 选考题 请在第三、四
13、两大题中选定一大题作答。注意：只能做所选大题内的小题，不能做另一大题内的小题。如果全做，则按所做的第一大题记分。作答时请在所选大题题号 后的方框内打“”。 三、文学类文本阅读。阅读下面的文字，完成 11-14 题。（ 25 分） 鸡 缸 孙犁 我家住宅后面就是南市，解放初期，那里的街道两旁，有很多小摊。每到晚上没事，我好到那里逛逛，有时也买几件旧货，价钱都是很便宜的。 有一次，我买了两个瓷缸，瓷很厚很白，上面是五彩人物、花卉，最下面还有几只雄鸡，釉色非常鲜艳。可能是用来装茶叶或糖果的，个儿很不小，我从南市抱回家中，还累得出了一身汗。抱回来，也没有多少用途，我就在里面放小米、绿豆。 “文化大革命”期间，此物和别的一些瓷器被抄
