1、 1 河北省邯郸市 2017-2018 学年高二语文上学期期中试题 一、现代文阅读 （一）阅读下面的文字，完成下列各题。 人民文学杂志把我的两篇文章放在“非虚构”栏目，无意间使其获得了一种命名和意义。但是，它首先要面对的就是非虚构在文学中的合法性问题，也即 “真实” 在文学中的合法性问题。 就文学而言，“真实”是一个很奇怪的词语。在通行的文学标准中， “真实”只是最低级的文学形式。韦勒克在文学理论中谈到现实主义时认为， “现实主义的理论从根本上讲是一种坏的美学，因为一切艺术都是 创作 ，都是一个本身由幻觉 和象征形式构成的世界”。“真实”从来都不是艺术的标准。但是，必须注意到，韦勒克所反对的“
2、现实”和“真实”是就其最基本意义而言的，是指物理意义的现实和真实。“那儿有一朵玫瑰花”，这是物理真实，但这还不是文学。文学要求比物理真实更多的真实， “那儿是哪儿？庭院、原野、书桌？谁种的，或谁送的？那玫瑰花的颜色、形态、味道是什么样子？”这才进入文学的层面，因为关于这些会是千差万别的叙述。即使是非虚构写作，也只能说：我在尽最大努力接近“真实”。 在“真实”的基础上，寻找一种叙事模式，并最终结构出关于事物本身的不同意义和 空间，这是非虚构文学的核心。 非虚构文本并不排斥叙事性，相反，这也是它的必由之路。上世纪 50 年代至 70 年代的美国出现了大量的非虚构作品， “一种依靠故事的技巧和小说家
3、的直觉洞察力去记录当代事件的非虚构文学作品的形式”。 非虚构文学融合了新闻报道的现实性与细致观察及小说的技巧与道德眼光 -倾向于纪实的形式，倾向于个人的坦白，倾向于调查和暴露公共问题，并且能够把现实材料转化为有意义的艺术结构，着力探索现实的社会问题和道德困境。 一个最基本的逻辑是，只有在你声称自己是进行非虚构写作时，你才面临着“是否真实”的质疑。假借 “真实” 之名，你赢得了读者的基本信任，并因此拥有了阐释权和话语权。它使你和你的作品获得了某种道德优势，更具介入性、影响力和批判性。同样的题材，同样的人物故事，当以虚构文学面目出现的时候，读者可能会读出趣味、人性和某种幽深的意蕴；但当以非虚构面目
4、出现的时候， 这一趣味和人性叙述就更具现实感和迫近感， 它打开一个内部场景，让读者从“旁观者”变为“剧中人”，从“品味把玩”变为“息息相关”。 非虚构文学，作为近几年才在国内被频繁提起的概念， 总是容易被和虚构文学对立起来谈。作家一方面被吸引，因为它在 短时间内引起的关注要大于虚构性文学，并且里面似乎包含着2 某种朴素且深远的品质； 另一方面又有所疑惑，认为它与文学的本质， 即虚构性，不相符合。但我认为，通往文学的道路有多条，好的文学作品总是能够挑战既有的文学概念，从而使我们对文学本质、文学与生活的关系进行新的思考和辨析。 （摘编自梁鸿非虚构的真实） 1.下列关于非虚构文学的表述，与原文意思不
5、符的一项是 _ A非虚构文学的核心就是在“真实”的基础上， 寻找一种叙事模式，并最终创造出关于事物本身的不同意义和空间。 B非虚构文学在国内作为一种 新兴的文学概念， 要想被文学界认可， 首先要解决的是“真实”在文学中的合法性问题。 C非虚构文学的叙事性，就是运用小说家的直觉洞察力， 把现实材料转化为有意义的艺术结构，着力探索现实的问题。 D非虚构文学能够打开一个内部场景，从而让读者从“旁观者”变为“剧中人”，可以体验到更多的现实感和迫近感。 2.下列理解和分析，不符合原文意思的一项是 _ A韦勒克反对文学中的现实主义理论， 他认为文学艺术创作出来的都应该是一个由幻觉和象征形式构成的虚拟世界。
6、 B非虚构文学的写作要具有文学的 意义， 就必须对真实事件进行千差万别的叙述，提供比物理真实更多的真实。 C对作家创作的虚构文学作品， 读者不会质疑其题材的真实性而可能会去寻找其中的趣味、人性和某种幽深的意蕴。 D作者认为非虚构文学与虚构文学是对立的， 这样就使我们对文学本质、文学与生活的关系进行新的思考和辨析。 3.根据原文内容，下列理解和分析不正确的一项是 _ A非虚构文学的出现，引起了人们的关注， 同时也使人们产生顾虑，因为它与传统观念中文学的虚拟性不相符合。 B从韦勒克的文学理论中我们可以认识到： 物 理真实是客观存在的，文学真实是在物理真实的基础上融入了作者自身的认识。 C作者以倾向
7、纪实的形式叙事，不作隐瞒，作品就不会产生由写作技巧带来的种种误读，非虚构文学就可达到真正的“真实”。 D非虚构文学可以借“真实”之名，赢得读者的基本信任， 并因此拥有了阐释权、话语3 权，但同时也必然接受真实性的质疑。 【答案】 C； D； C 【解析】 （ 1） C 项原文表述是“融合了新闻报道的现实性与细致观察及小说的技巧与道德眼光”，选项表述为“运用小说家的直觉洞察力”，与原文不符 （ 2） D 项原文表述是“非虚构文学 ?总是容易被和虚构文学对立起来谈”，选项表述为“非虚构文学与虚构文学是对立的”，与作者观点不符；“非虚构文学与虚构文学是对立的”与后面的结果没有因果关系 （ 3） C
8、项原文是“非虚构写作只能尽最大努力接近 真实 ”，不可能达到真正的“真实”，选项表述与原文不符 （二）阅读下面的文字，完成下列各题。 传 奇 侯发山 放学的铃声一响，似乎转眼之间，同学们都一个个兴高采烈地被爸爸妈妈接走了，唯有丫蛋形单影只，孤零零走出了幼儿园大门。那一场突如其来的大地震，使得丫蛋永远见不到爸爸了，妈妈的一条腿也残 废了。为了养家糊口，妈妈一天到晚就在街口卖烤红薯。妈妈跟学校老师求情，说丫蛋今年都五岁了，非常懂事。学校这才破例，每次放学后，丫蛋不需要家长接，可以独自一个人回家。 风呼啸着，刀子一样刮着人的脸。丫蛋背着小书包，东张西望，磨磨蹭蹭不愿赶路。忽然，她看到前面不远处围着一
9、堆人，还不时传来阵阵喝彩声，她这才一蹦一跳跑了过去。原来是一个坐在轮椅上的中年汉子在表演魔术。丫蛋赶到的时候，他正在表演“空手取物”的魔术-他伸出空荡荡的双手，让大家看看，确认他手里没有什么东西。然后，他的两只手捂在一起，翻来覆去地转动。同 时，他用嘴往手上吹了三口气。接下来，他的右手猛地往前一伸，像是要抓什么东西似的。待他打开攥着的右手，手心里有一只乒乓球！围观的人都拍手叫好，嚷嚷着让他再表演一个。 丫蛋脱口说道，叔叔，您给我变出一个红围巾好不好？ 围观的人愣了一下，明白过来后都跟着起哄，让中年汉子赶快变出一条围巾来。 中年汉子面红耳赤，手忙脚乱。 丫蛋以为中年汉子不给他变，忙说，叔叔，我妈
10、妈没有钱买围巾，脸冻得又青又红?我想让您给她变一条红围巾。 4 中年汉子回过神来，说，小朋友，叔叔可以给你变，但现在叔叔肚子饿了，饿了就变不出围巾 ，我明天给你变好吗？ 旁观的人都轰一声四下散去了，他们根本不相信中年汉子的话。丫蛋认真看了看中年汉子，重重地点了点头，满怀希望地回家了。 第二天，天空飘起了雪花。下午一放学，丫蛋就飞快赶到了老地方。由于天气恶劣没有观众，中年汉子没有表演魔术，他的身上披了一层雪花，从远处看，简直就是个雪人。丫蛋两眼一亮，喊了声“叔叔”。 中年汉子忙说，小朋友，叔叔今天就给你变出一条围巾来。说罢，中年汉子舞乍两手，没有舞乍几下，果然就变出一条红色的围巾！ 丫蛋怔了一下
11、，兴奋地“哇”了一声，抓起围巾转身往家里跑去。 因 为路滑，中年汉子的轮椅走得很慢。他没有走出多远，丫蛋就气喘吁吁追上来，从书包里掏出红围巾要还给中年汉子，撅着嘴说，妈妈说了，不能要叔叔的东西。 中年汉子想了想，说叔叔的东西是变出来的，是专门给你变的 ，你不要谁要啊？叔叔能变出来的东西太多了，家里都没地方放。 丫蛋想不出反驳的话来，才又把围巾装进书包，高高兴兴地走了。 第三天，天放晴了。这天是个星期天，中年汉子正在那个地方表演魔术，丫蛋呼哧呼哧跑来了。 丫蛋眼睛一眨巴，说，叔叔，您给我变出两个烤红薯好吗？ 中年汉子为难了，不知道该如何应对这个场面。 围观的人都想看热闹，催促中年汉子变烤红薯。其
12、中有个小伙子冷嘲热讽道，你不是会变吗？赶快变啊？你要能变出烤红薯来，我给你一百块钱！ 这个、这个?中年汉子张嘴结舌，真急了。 谁说叔叔变不出来？叔叔变的烤红薯在我的兜里呢。丫蛋说罢，把两只烤红薯从兜里掏出来，趁着中年汉子愣怔的时候，放到他手里，“咯咯”笑着转身跑了。 呵呵，这个孩子！拿着热乎乎的烤红薯，中年汉子的眼睛湿润了。 此后，丫蛋和中年汉子就成了非常要好的朋友。中年汉子经常给丫蛋变出书包、变形金刚、作业本等学习用具和玩具来。丫蛋呢，也常给中年汉子带 一些好吃的，如葱花油馍、豆腐包子、三鲜饺子，更多的则是烤红薯。大约一年后，有一天，丫蛋忽然对中年汉子说，叔叔，您给我变出一个爸爸来好吗？别人
13、都有爸爸，就我没爸爸。丫蛋说罢，显得很无奈，很无助。 中年汉子拉过丫蛋的手，苦笑着说，丫蛋，这个叔叔真做不到。 5 叔叔撒谎，妈妈说叔叔能给我变出一个爸爸来。丫蛋天真地说道。 你妈妈？中年汉子心里一动，似乎明白了什么。 那不是，妈妈来了。丫蛋叫道。 中年汉子抬眼一看，看到一个拄着单拐的女人一步一步朝他走来，女人的脖子上围着一条鲜艳的红围巾。中年汉子迟疑了一下，转动 轮椅迎上前去? 后来，丫蛋就改口叫中年汉子“爸爸”了。 （摘自微型小说选刊 2012 年第 8 期，有删节） 4.下列对小说有关内容的分析和概括，最恰当的两项是 _ A小说以丫蛋简单的生活需求推动故事情节发展，表现了中年汉子心地善良，感人至深。故事虽然简单，但步步深入，蕴含深意。 B小说善于运用神情描写刻画人物的心灵，丫蛋对中年汉子的求助、旁观者的冷嘲热讽都是通过人物神情描写表现出来的。 C
