1、 你平时喜欢玩什么？哪次玩得特别你平时喜欢玩什么？哪次玩得特别开心、印象特别深刻？开心、印象特别深刻？习作：那次玩得真高兴习作：那次玩得真高兴 本次习作的题目是本次习作的题目是“那次玩得真高兴那次玩得真高兴”，写出写出自己最高兴、印象最深的一次活动。回自己最高兴、印象最深的一次活动。回忆一下，把你玩的过程像放电影一样在脑海忆一下，把你玩的过程像放电影一样在脑海里回想一遍，然后写下来，表达出自己快乐里回想一遍，然后写下来，表达出自己快乐的心情。的心情。习作要求习作要求掰手腕儿掰手腕儿从旁观者的角度来看：从旁观者的角度来看：1.1.按照比赛前、比赛时、比赛后的顺序引导学生对按照比赛前、比赛时、比赛
2、后的顺序引导学生对“选选 手手”进行观察。进行观察。2.2.着重观察两个人的外貌、神态、动作的差异。着重观察两个人的外貌、神态、动作的差异。3.3.整个比赛过程中，同学们有什么表现？你自己有什么整个比赛过程中，同学们有什么表现？你自己有什么 想法？想法？4.4.活动结束了，你有什么感受？活动结束了，你有什么感受？从参与者的角度来看：从参与者的角度来看：1.1.按照比赛前、比赛时、比赛后的顺序进行观察。按照比赛前、比赛时、比赛后的顺序进行观察。2.2.比赛前，对手的外貌、神态、动作，你注意到了吗？你的比赛前，对手的外貌、神态、动作，你注意到了吗？你的 心情怎样？心情怎样？3.3.比赛时，你注意到
3、对方的手了吗？软硬、大小、干湿情况比赛时，你注意到对方的手了吗？软硬、大小、干湿情况 如何？握得紧不紧？力气大不大？对方的神态、姿势是怎如何？握得紧不紧？力气大不大？对方的神态、姿势是怎 样的？你又是怎么想、怎么做的？你注意到同学们的喊声样的？你又是怎么想、怎么做的？你注意到同学们的喊声 了吗？你又是怎么想、怎么做的？了吗？你又是怎么想、怎么做的？4.4.你最后是赢了还是输了？心里有什么感受？你最后是赢了还是输了？心里有什么感受？那次玩得真高兴那次玩得真高兴 今天，老师让我们玩了一个游戏，今天，老师让我们玩了一个游戏，游戏的名字叫游戏的名字叫掰手腕儿。掰手腕儿。老师先让我们自己找对手比一比，老
4、师先让我们自己找对手比一比，我轻轻松松就我轻轻松松就“打败打败”了周围一圈人，了周围一圈人，心里高兴得不得了，看来我的力气还挺心里高兴得不得了，看来我的力气还挺大呢！所以，当老师说大呢！所以，当老师说“谁敢不敢来当谁敢不敢来当擂主擂主，接受同学们的挑战，接受同学们的挑战”时，我时，我第第1 1自然段自然段开门见山，交开门见山，交代好玩得经历代好玩得经历是一次游戏。是一次游戏。范文示例范文示例立马自告奋勇地举手上台了。立马自告奋勇地举手上台了。很快，我的很快，我的“对手对手”就来了！啊，就来了！啊，原来是大力！我心里顿时紧张起来。为原来是大力！我心里顿时紧张起来。为什么呢？他可是我们班最高、最壮
5、的男什么呢？他可是我们班最高、最壮的男生，听说，他光吃肉不吃菜，力气可大生，听说，他光吃肉不吃菜，力气可大了！大力笑嘻嘻地走到我面前，不屑一了！大力笑嘻嘻地走到我面前，不屑一顾地说：顾地说：“大壮，今天就让大家看看，大壮，今天就让大家看看，是你壮还是我壮。是你壮还是我壮。”我心里立马不服气我心里立马不服气第第2 2自然段简自然段简略写了自己略写了自己“初初赛赛”的情况，心的情况，心理活动很真实。理活动很真实。了，哼，得意什么呀，我可不怕你！了，哼，得意什么呀，我可不怕你！很快，我们就双手交握，做好了准很快，我们就双手交握，做好了准备。我感到大力的手心湿乎乎的，拳头备。我感到大力的手心湿乎乎的，
6、拳头真的很硬，不知道是不是我的错觉。我真的很硬，不知道是不是我的错觉。我觉得他也挺紧张的，因为我们的手都在觉得他也挺紧张的，因为我们的手都在微微颤抖呢！老师在边上喊：微微颤抖呢！老师在边上喊：“1 1、2 2、3 3，开始！，开始！”我们立马把全身的力气都我们立马把全身的力气都使在拳头上去了。我看到大力的头发都使在拳头上去了。我看到大力的头发都竖了起来，脸憋得通红，眼睛瞪得比铜竖了起来，脸憋得通红，眼睛瞪得比铜铃还大，死死地盯着我的拳头。我想铃还大，死死地盯着我的拳头。我想自己也好不到哪里去，咬牙切齿地对抗自己也好不到哪里去，咬牙切齿地对抗着。着。大力真不愧叫这个名字，我感觉大力真不愧叫这个名
7、字，我感觉自己的手腕像是在和一根钢筋较劲，自己的手腕像是在和一根钢筋较劲，任凭我使出全身力气，他稳如铁塔，任凭我使出全身力气，他稳如铁塔，纹丝不动。慢慢地，他的胳膊往我纹丝不动。慢慢地，他的胳膊往我这这边压过来，整个肩膀都要抬起来了。我边压过来，整个肩膀都要抬起来了。我指甲都泛白了指甲都泛白了，却一点反抗的能力都，却一点反抗的能力都没有。完了，我要输了！没有。完了，我要输了！第第3 35 5自然段，自然段，按照按照“赛前赛前赛赛中中赛后赛后”的顺序，的顺序，写了自己同大力在写了自己同大力在台上台上“竞技竞技”的经的经过。比赛时的场面过。比赛时的场面最惊险、刺激，最惊险、刺激，所所以写得细致、具
8、体、以写得细致、具体、生动，让我们感受生动，让我们感受到了比赛的激烈。到了比赛的激烈。就在这时，老师突然喊了一声：就在这时，老师突然喊了一声：“大壮，加油！大壮，加油！”观战的同学也纷纷喊着我的名字观战的同学也纷纷喊着我的名字替我加油。我受到他们的鼓励，一下子又有了信心，暗替我加油。我受到他们的鼓励，一下子又有了信心，暗暗发力，从暗发力，从“生死边缘生死边缘”回到了最初的位置。大力这下回到了最初的位置。大力这下有点着急了，他晃了晃身子，挪了挪步子，准备再次有点着急了，他晃了晃身子，挪了挪步子，准备再次发发力。趁他调整的这短短一秒，我抓住时机，一下子鼓劲力。趁他调整的这短短一秒，我抓住时机，一下
9、子鼓劲，迅速将他的手腕掰了过去，牢牢地压倒在桌面上。我迅速将他的手腕掰了过去，牢牢地压倒在桌面上。我赢赢了！了！我心里一阵狂喜，老师、同学也我心里一阵狂喜，老师、同学也纷纷为我鼓掌。纷纷为我鼓掌。再看看大力，他还再看看大力，他还有点愣神，脸色发白，似乎有点儿不有点愣神，脸色发白，似乎有点儿不敢相信自己输了，嘴巴瘪了瘪，好像敢相信自己输了，嘴巴瘪了瘪，好像很难过。很难过。我有点我有点“于心不忍于心不忍”，走，走过去对大力说：过去对大力说：“大力，其实你的力大力，其实你的力气比我大，真的！我只是趁你不注意气比我大，真的！我只是趁你不注意抓住你松劲的那一刻突然发力才赢了抓住你松劲的那一刻突然发力才赢
10、了对对“我我”的心理活的心理活动刻画得十分细腻，动刻画得十分细腻，有赛前的紧张，有赛有赛前的紧张，有赛中的心理转变，还有中的心理转变，还有赛后的狂喜与同情。赛后的狂喜与同情。对大力的神态、动对大力的神态、动作刻画得十分出彩，作刻画得十分出彩，表现了人物个头大、表现了人物个头大、力气大、好胜心强的力气大、好胜心强的特点。特点。你的。你的。”大力有点不好意思地挠了挠挠头大力有点不好意思地挠了挠挠头，嘴巴倒还挺硬气：嘴巴倒还挺硬气：“我就说嘛，怎么可能我就说嘛，怎么可能输给你，原来你还有输给你，原来你还有战术战术。不行不行。不行不行，我还要和你再比一场！我还要和你再比一场！”他这个样子，把他这个样子
11、，把大家都逗笑了大家都逗笑了 今天，我虽然胳膊有点酸，但我今天，我虽然胳膊有点酸，但我收获收获了成功，收获了友谊，玩得真高兴啊了成功，收获了友谊，玩得真高兴啊！总结点题，总结点题，升华中心。升华中心。小作者按照事情发展的顺序，生动地讲述小作者按照事情发展的顺序，生动地讲述了一次在课堂上比赛掰手腕儿的经历。在具体了一次在课堂上比赛掰手腕儿的经历。在具体描写时，小作者抓住了比赛时最吸引人的部分，描写时，小作者抓住了比赛时最吸引人的部分，通过心理描写、神态描写、动作描写等，生动通过心理描写、神态描写、动作描写等，生动地再现了比赛时的紧张、激烈，突出了地再现了比赛时的紧张、激烈，突出了“好玩好玩”这一
12、主题。这一主题。1.1.按照事情的发展顺序来写。按照事情的发展顺序来写。例文是怎么把游戏的经历写清楚的？例文是怎么把游戏的经历写清楚的？4.4.表达了活动过程中自己的真实感受。表达了活动过程中自己的真实感受。3.3.还写了其他人的表现，突出了周围的环境，这是还写了其他人的表现，突出了周围的环境，这是 从侧面突出从侧面突出“好玩好玩”“”“高兴高兴”。2.2.抓住过程中人物的神态、动作、心理、语言等进抓住过程中人物的神态、动作、心理、语言等进 行描写，刻画一些细节。行描写，刻画一些细节。现在先跟同学们说说你玩得特别开心的某现在先跟同学们说说你玩得特别开心的某次经历吧！次经历吧！提提 示示1.1.什么时间？什么地方？和哪些人一起？参加什么时间？什么地方？和哪些人一起？参加 的是什么活动？的是什么活动？3.3.你有哪些收获与感受？心情怎样？你有哪些收获与感受？心情怎样？2.2.事情的经过是怎样的？活动中你印象最深刻事情的经过是怎样的？活动中你印象最深刻 的事情是什么？人们都有哪些表现？的事情是什么？人们都有哪些表现？把刚才跟同学们交流的内容写下来吧！把刚才跟同学们交流的内容写下来吧！习作点评：那次玩得真高兴习作点评：那次玩得真高兴
