1、 第1课时 让小车运动起来 运动和力 它们是怎样运动起来的它们是怎样运动起来的 导入 它们都是怎么动起来的？它们都是怎么动起来的？ 挑战：你能用这些材料让小车运动起来吗？挑战：你能用这些材料让小车运动起来吗？ 小车运动与拉力大小的关系小车运动与拉力大小的关系 探索 重力重力 让小车运动起来让小车运动起来 需要几个垫圈才能需要几个垫圈才能 使小车运动起来？使小车运动起来？ 说说你的推测。说说你的推测。 实验提示：实验提示： 一个一个地增加垫圈，一个一个地增加垫圈， 使得小车刚好运动起使得小车刚好运动起 来。来。 探索 拉力大小与小车运动快慢的关系拉力大小与小车运动快慢的关系 增加垫圈个数（增增加
2、垫圈个数（增 大拉力）小车的运大拉力）小车的运 动快慢会怎样变化？动快慢会怎样变化？ 探索 实验提示： 1.标明小车运动的起点和终点，每次实验标明小车运动的起点和终点，每次实验 从起点开始，到终点结束从起点开始，到终点结束 2.多个多个增加垫圈，观察小车的运动是多个多个增加垫圈，观察小车的运动是 怎样变化的怎样变化的 3.记录每次垫圈的数量和小车运动的时间记录每次垫圈的数量和小车运动的时间 温馨提示：温馨提示： 1.组内分工合作，及时记录数据，记录在活动手册中组内分工合作，及时记录数据，记录在活动手册中 2.每种情况至少测量每种情况至少测量3次，取平均值次，取平均值 研讨 1.1.只有拉力达到
3、一定的程度，小车才只有拉力达到一定的程度，小车才 会运动起来。拉力越大，小车运动越快。会运动起来。拉力越大，小车运动越快。 2.2.要使静止的小车运动起来，需要给要使静止的小车运动起来，需要给 它它动动力；如果要使运动的小车静止力；如果要使运动的小车静止，要，要 给它阻力。给它阻力。 小结 拓展 第2课时 用气球驱动小车 运动和力 把气球吹足气放开，把气球吹足气放开， 它会怎样运动？它会怎样运动？ 导入 气球运动方向气球运动方向 和什么有关？和什么有关？ 气体喷出方向与气球运动方向关系气体喷出方向与气球运动方向关系 探索 气体喷出方向与气球运动方向关系气体喷出方向与气球运动方向关系 探索 气球
4、里的气体喷出时，会产生一个和喷出气球里的气体喷出时，会产生一个和喷出 方向相反的推力，这个力叫方向相反的推力，这个力叫反冲力反冲力。 喷气喷气 反冲力反冲力 探索 气球能丌能用来作为小车 的动力呢？ 探索 用气球安装一辆喷气小车 实验器材：小车、气球、喷嘴 操作步骤：1.将气球套在固定在喷嘴上，喷嘴 朝着小车车尾方向。 2. 将气球吹足气之后用手塞住 喷嘴口，防止吹足气的气球漏气。 3.轻轻放开气球的喷嘴，观察小 车是否能动起来。 制作气球动力小车 快来制作一个气球动力小车吧！快来制作一个气球动力小车吧！ 比一比谁的小车跑得远、跑得直！比一比谁的小车跑得远、跑得直！ 怎样让小车跑的更远？ 喷管
5、用粗的喷管用粗的 还是细的还是细的？ 用大气球还用大气球还 是小气球？是小气球？ 一起来赛车 1.在地上画出跑道，一个小组一条跑道。 2.各小组的小车在同一起点同时开跑， 小车停下后测量每组小车行驶的距离。 3.比一比，看哪组的小车跑得又快又远。 气球喷气为什么能推动小车运动呢？ 是什么力推动小车运动的？ 研讨 火箭、喷气式飞机都是靠喷气 发动机产生的反冲力运动的。 拓展 第3课时 用橡皮筋驱动小车 运动和力 我们拉一拉橡皮筋会有什么感觉？我们拉一拉橡皮筋会有什么感觉？ 像橡皮筋这样的物体在受到外力作用时，像橡皮筋这样的物体在受到外力作用时， 形状很容易改变，在形状改变时它们会产生一形状很容易
6、改变，在形状改变时它们会产生一 个要恢复原来形状的力，这个力叫个要恢复原来形状的力，这个力叫弹力弹力。 导入 1.1.如何用橡皮筋驱动小车？如何用橡皮筋驱动小车？ 探索 车 尾 车 尾 车车 身身 车 头 车 头 车 轴 车 轴 车 轴 车 轴 车轴套车轴套 橡皮筋缠绕方法橡皮筋缠绕方法 方法一方法一 方法二方法二 思考：想要小车向前运动，应该选择哪思考：想要小车向前运动，应该选择哪 种缠绕方法？种缠绕方法？ 2.橡皮筋缠绕圈数与小车行驶距离的关系橡皮筋缠绕圈数与小车行驶距离的关系 探索 橡皮筋缠绕的橡皮筋缠绕的 圈数圈数 试验次数试验次数 从起点到终点的距离（厘米）从起点到终点的距离（厘米）
7、 小车行驶距离小车行驶距离 （远、中等、近）（远、中等、近） 测量距离测量距离 平均距离平均距离 1 1 2 2 3 3 1 1 2 2 3 3 1 1 2 2 3 3 我发现：橡皮筋缠绕圈数越多，橡皮筋被拉伸的长度越我发现：橡皮筋缠绕圈数越多，橡皮筋被拉伸的长度越 ，橡皮筋产生的，橡皮筋产生的 弹力越弹力越 ，驱动小车行驶的距离，驱动小车行驶的距离的越的越 。 小车行驶距离与橡皮筋缠绕圈数关系的记录表小车行驶距离与橡皮筋缠绕圈数关系的记录表 研讨 尝试让橡皮筋产生大小不同的力尝试让橡皮筋产生大小不同的力 思考：如果一直加思考：如果一直加 钩码会如何？钩码会如何？ 研讨 课堂练习课堂练习 1
8、1、像橡皮筋、弹簧这样的物体在受到外力作用时、像橡皮筋、弹簧这样的物体在受到外力作用时, ,形形 状容易改变状容易改变, ,在形状改变时它们会产生一个要恢复原来在形状改变时它们会产生一个要恢复原来 形状的力形状的力, ,这个力叫这个力叫( )( ) A A弹性弹性 B B弹力弹力 C.C.反弾力反弾力 2 2、做橡皮筋缠绕圈数与小车行驶距离的关系的实验时、做橡皮筋缠绕圈数与小车行驶距离的关系的实验时, , 在一种缠绕圈数下应该做（在一种缠绕圈数下应该做（ ）次实验比较科学）次实验比较科学? ? A.1A.1次次 B.2B.2次次 C.3C.3次或以上次或以上 A C 第4课时 弹簧测力计 运动
9、和力 弹簧测力计弹簧测力计 拉力器拉力器 导入 弹簧测力计弹簧测力计也叫也叫弹簧秤弹簧秤，是一种，是一种测量力大小测量力大小的工具。的工具。 平平 板板 测测 力力 计计 圆圆 筒筒 测测 力力 计计 导入 认识弹簧测力计认识弹簧测力计 弹簧测力计的弹簧测力计的 构造：构造： 弹簧弹簧 挂钩挂钩 提提 环环 指针指针 刻度板刻度板 探索 认识弹簧测力计认识弹簧测力计 人们生活中习惯用人们生活中习惯用 “克”“千克”来表“克”“千克”来表 示重力和其他力的大示重力和其他力的大 小。小。 科学技术上则统一科学技术上则统一 规定用“牛顿”作力规定用“牛顿”作力 的单位，简称“牛”，的单位，简称“牛”
10、， 用“用“N”表示。表示。 1牛牛100克的力。克的力。 探索 观察弹簧测力观察弹簧测力 计的刻度，弄清每计的刻度，弄清每 一一大格大格是多大力，是多大力， 一一小格小格是多大的力？是多大的力？ 最大最大 测力测力 范围范围 1牛牛100克的力克的力 每一小每一小 格格=0.1N 最大最大能测量多大的力？能测量多大的力？ 一个钩码一个钩码50克力克力 使用弹簧测力计测重力时应注意：使用弹簧测力计测重力时应注意： 1.调零调零 读数：读数：0.5N 使用弹簧测力计测重力时应注意：使用弹簧测力计测重力时应注意： 2.读数时，视线与指针平视读数时，视线与指针平视 刻度板 最大测量范围：最大测量范围
11、：5N5N 3.不能超过最大测量值不能超过最大测量值 使用弹簧测力计测重力时应注意：使用弹簧测力计测重力时应注意： 1.1.体验：用手慢慢拉动挂钩，分别使指针指向体验：用手慢慢拉动挂钩，分别使指针指向 1N1N、2N2N、5N5N等，感受不同大小的力。等，感受不同大小的力。 2.2.说说大小不同的力有什么不同的感受，弹簧的说说大小不同的力有什么不同的感受，弹簧的 长度和指针的位置有什么不同？长度和指针的位置有什么不同？ 3.3.我们要用弹簧测力计来测量一些物体的重力大我们要用弹簧测力计来测量一些物体的重力大 小，你们想测那些东西？小，你们想测那些东西？ 探索 1.1.弹簧测力计的弹力是怎样产生
12、的？弹簧测力计的弹力是怎样产生的？ 为什么弹簧测力计能测量力的大小？为什么弹簧测力计能测量力的大小？ 2 2. .生活中哪些地方还有弹力？生活中哪些地方还有弹力？ 这些弹力是怎么产生的？这些弹力是怎么产生的？ 研讨 制作橡皮筋弹簧测力计制作橡皮筋弹簧测力计 制作材料：制作材料：橡皮筋、硬纸板、回形针、钩码、笔、橡皮筋、硬纸板、回形针、钩码、笔、 直尺等。直尺等。 制作方法：制作方法：用回形针把橡皮筋一端用回形针把橡皮筋一端固定固定在硬纸板上，在硬纸板上， 另一端用回形针当挂钩，用笔标出橡皮筋静止时另一端用回形针当挂钩，用笔标出橡皮筋静止时最最 下端下端的刻度。的刻度。 画出测力计的刻度：画出测
13、力计的刻度：用钩码等已知重量的物体作重用钩码等已知重量的物体作重 物，在硬纸板上标出物，在硬纸板上标出1N1N、2N2N、3N3N等等一大格一大格刻度，然刻度，然 后在每一大格间平均划分后在每一大格间平均划分1010份或份或5 5份份，标出数值。，标出数值。 注意刻度的划分应该在橡皮筋可承受的注意刻度的划分应该在橡皮筋可承受的拉伸范围内拉伸范围内。 拓展 第5课时 运动不摩擦力 运动和力 皮球在桌面滚动的过程中，你观察到了什么现象？皮球在桌面滚动的过程中，你观察到了什么现象？ 谁来说一说？ 皮球在桌面滚动的过程中，为什么会停下来？皮球在桌面滚动的过程中，为什么会停下来？ 一个物体在另一个物体的
14、表面运动时，两一个物体在另一个物体的表面运动时，两 个物体的接触面会发生摩擦，运动物体往往会受个物体的接触面会发生摩擦，运动物体往往会受 到一种阻碍运动的力，这种力叫到一种阻碍运动的力，这种力叫摩擦力。 试一试： 把手轻轻地放在桌面上，往前推，你有什么 感受？ 古人在没有大型机械古人在没有大型机械 的情况下是如何搬运的情况下是如何搬运 巨石等重物的？巨石等重物的？ 人们在搬运重物的过人们在搬运重物的过 程中会产生巨大的摩程中会产生巨大的摩 擦力，怎样才能擦力，怎样才能减小减小 这种摩擦力呢？这种摩擦力呢？ 导入 我们直接拉动重物，可能需要多大的力？我们直接拉动重物，可能需要多大的力？ 活动中我
15、活动中我 们要怎样们要怎样 做？做？ 温馨提示：温馨提示： 1.1.垫圈一个一个放，放均匀！垫圈一个一个放，放均匀！ 2.2.重复实验三次，计算平均值！重复实验三次，计算平均值！ 3.3.将数据记录在活动手册中！将数据记录在活动手册中！ 4.4.小组内明确分工，相互合作！小组内明确分工，相互合作！ 思考：垫圈很少时，纸盒 为什么不滑动呢？ 探索 讨论：古人有什么好方法拉动重物呢？讨论：古人有什么好方法拉动重物呢？ 活动中我活动中我 们要怎样们要怎样 做？做？ 探索 思考：用“滚木”移动重 物有什么优点和缺点？ 讨论：我们有比使用滚木更好的办法搬运重物吗？讨论：我们有比使用滚木更好的办法搬运重物
16、吗？ 活动中我活动中我 们要怎样们要怎样 做？做？ 研讨 想一想？想一想？ 思考：用轮子和滚木相比有什么好处？ 小结：使用轮子搬运重物最省力也最方便。 研讨 增大摩擦力：增大摩擦力： 减小摩擦力：减小摩擦力： 生活中的摩擦力生活中的摩擦力 轮胎上的花纹轮胎上的花纹 车柄手的花纹车柄手的花纹 瓷砖上放地毯瓷砖上放地毯 轴承中的滚珠轴承中的滚珠 链条滴润滑油链条滴润滑油 拉链上涂蜡烛拉链上涂蜡烛 生活中还有其它增大或减小摩擦力的方法吗？ 气垫船是怎样减小摩擦力的？气垫船是怎样减小摩擦力的？ 气垫船以空气在船只底部承托，行驶时船身自 水面抬升而起，大幅减小船体与水面的摩擦力，所 以行驶速度比一般船只
17、快很多。 拓展 磁悬浮列车是怎样减小摩擦力的？磁悬浮列车是怎样减小摩擦力的？ 磁悬浮列车由于磁力使之悬浮在空中，行驶时 无须接触轨道，大幅减小了轨道对车身的摩擦力。 拓展 第6课时 运动的小车 运动和力 导入 这些这些运动运动的物体都具有的物体都具有能量。能量。 导入 小车或其他物体有能量吗？小车或其他物体有能量吗？ 导入 1 1. . 敲击实验敲击实验 活动：活动：1. 缓慢挥动橡皮槌敲击音叉；缓慢挥动橡皮槌敲击音叉； 2. 较快挥动橡皮槌敲击音叉；较快挥动橡皮槌敲击音叉； 3. 快速挥动橡皮槌敲击音叉。快速挥动橡皮槌敲击音叉。 比较：三次实验的现象有什么不同？比较：三次实验的现象有什么不同
18、？ 不要太用力不要太用力 敲击音叉哦！敲击音叉哦！ 2. 2. 撞击撞击实验实验 实验器材：实验器材： 有了这些器材、可以怎么做这个实验？有了这些器材、可以怎么做这个实验？ 2. 2. 撞击撞击实验实验 2. 2. 撞击撞击实验实验 温馨提示：温馨提示： 在木块的起始位置摆放小在木块的起始位置摆放小 旗或其他标记，释放小车去旗或其他标记，释放小车去 撞击木块。撞击木块。 用小旗或其他标志标记木用小旗或其他标志标记木 块被撞后的位置。块被撞后的位置。 测量距离，记录数据。测量距离，记录数据。 实验要求及活动手册实验要求及活动手册 轻声轻声 交流交流 人人人人 动手动手 及时及时 记录记录 1.1
19、.橡皮槌和小车在什么情况下具有能橡皮槌和小车在什么情况下具有能 量？我们是怎么知道的？量？我们是怎么知道的？ 2.2.运动着的物体具有的能量和运动速运动着的物体具有的能量和运动速 度的大小有什么关系？度的大小有什么关系？ 研讨 小结：任何物体工作都需要能量。 能量还储存在燃料、食物和一些化学物质中。 拓展 第7课时 设计制作小车（一） 运动和力 能介绍一下这些车有什么特点吗？能介绍一下这些车有什么特点吗？ 赛赛 车车 轿轿 车车 月球月球 车车 一、明确问题一、明确问题 一、明确问题一、明确问题 设计制作的一般流程设计制作的一般流程 二、制定方案二、制定方案 观察小车模型观察小车模型 小车包括
20、哪几部分？每一部分的特点 和作用是什么？ 结构结构 特点和作用特点和作用 车架 支撑、固定 车身 美观、载人 车轴 固定、传动 车轮 滚动、前进 二、制定方案二、制定方案 确定设计方案确定设计方案 在设计小车时，我们要考虑哪些方面的内容？ 橡皮筋、气球、橡皮筋橡皮筋、气球、橡皮筋+ +气球气球 怎样安装橡皮筋和气球？怎样安装橡皮筋和气球？ 怎样增大小车的动力？怎样增大小车的动力？ 怎样延长动力作用小车的时间？怎样延长动力作用小车的时间？ 二、制定方案二、制定方案 绘制小车设计图绘制小车设计图 在制作小车前，工程师们还必须绘 制小车的设计图，请发挥小组的智慧把 设计图画在活动手册上。 人人人人
21、动手动手 及时及时 记录记录 轻声轻声 交流交流 二、制定方案二、制定方案 展示、交流小车设计图展示、交流小车设计图 修改小车设计图修改小车设计图 1.你们设计的小车有什么特别的地方？这样的设计有什么好 处？ 2.你们的小车可能存在什么问题？你们将如何改进？ 3.想告诉大家的其它事情。 第8课时 设计制作小车（二） 运动和力 结合材料清单，再次 熟悉小组的设计图。 讨论：根据设计图，讨论讨论：根据设计图，讨论 怎么分工效果最好？怎么分工效果最好？ 导入 制作小车流程制作小车流程 思考：在制作过程中，你们小 组可能会遇到什么难题？ 探索 制作小车制作小车 领取材料 根据设计 图制作 完成后 准备汇报 温馨提示： 1.分工合作 2.时间：10分钟 汇报、测试小车汇报、测试小车 1.全组上前汇报； 2.按左边流程逐一进行汇报； 3.汇报完后，测试小车； 4.思考并填写记录单。 评估小车评估小车 改进小车改进小车 根据评估的情况，小组反思设计和制作过程，去改进优化小车。 拓展
