1、课题 1： 做一些力所能及的家务劳动是一种美德 教学目的：使学生懂得做一些力所能及的家务劳动是一种美德； 从小培养爱劳动的好习惯；减轻父母的负担，增强劳动观念。 教学重点：养成爱劳动的习惯； 掌握劳动的技巧。 教学难点：经常做家务 教学过程： 一、 导言 同学们这节心理健康教育课，我们共同探讨如何当爸爸妈妈的小帮手。 二、质疑 1你们在家里做家务吗？经常做吗？ 2能够做哪些力所能及的家务劳动？举例说明 三、表演具体内容：星期天，小华在家里帮助妈妈擦玻璃，费了很大的劲，才 把整个房间的玻璃都擦完了， 心里特别高兴，可是妈妈看见了， 却责怪她说： “玻 璃擦得不干净，不让你做的事，就别做，只要把学
2、习搞好就行了”。 讨论：（1）小华和妈妈的做法对吗？ （2）不对的地方应怎么做？ 四、小品 具体内容：奶奶正在打扫卫生，小刚放学回来了，就喊：“奶奶我渴了，快给 我拿饮料。”奶奶赶紧说：“好好好，我马上给你拿去”。 讨论：小刚的做法对吗？他错在哪里，他该怎么做？ 五、幻灯出示判断 1小明帮助爸爸抱柴。（ ） 2五芳和小朋友玩，奶奶让她去打酱油，她不去。（ ） 3妈妈不在家，小红自己做饭。（ ） 4刘丽高兴时，就帮妈妈做家务，不高兴时，就不做。（ ） 5宋佳在班级爱劳动，在家就不干了。（ ） 六、通过刚才的学习，同学们有什么感受？ 七、竞赛:1整理书包比赛； 课题 2：改改你的坏习惯 教学目的：
3、帮助学生发现和认识自己生活中存在的不良习惯，培养学生健康、科 学的行为习惯和生活作风。 教学重点：使学生发现和认识自己生活中存在的不良习惯，培养和养成健康、科 学的行为习惯和生活作风。 教学过程： 一、交待任务 我们每个人都有一些自己的生活习惯，有的是好习惯，有的是坏习惯。好的习 惯应发扬，坏习惯就要改正。如果你有某些坏习惯，这节课我们就要帮助你改改 你的坏习惯。 板书：改改你的坏习惯 二、新授部分 1看课堂剧小红的三餐：故事大意：小红早晨起床，洗濑完毕，妈妈把 饭菜在餐厅摆好，叫小红吃早饭，小红说：“妈妈，我不饿，我不吃。”说完就上 学去了。中午放学小红一进家门就看见桌上放着她平时最爱吃的红
4、烧排骨，小红 拿起筷子大口大口地吃了起来，一直吃到不能再吃为止，下午上学的路上开始胃 疼，晚上回家发现只有一个她最不爱吃的酱茄子，小红只吃了两口就不吃了。 师问：课堂剧中小红有哪些坏习惯？ 生答：板书：不吃早饭，暴饮暴食，挑食 师问：这都是哪方面的坏习惯？ 生答：师板书：不卫生 师问：谁能说说不卫生的习惯还有哪些？ 生答：师板书： 师问：你有这方面的坏习惯吗？你准备怎样改正？ 小结学法：（略） 2观看课堂剧小明的分。 （大意：）老师说今天的数学卷子，我已初步看了一遍，现在发还给你们，我公 布正确答案，要求同学们对照标准答案自行打分。小明左右一看没有注意，忙把 填空中的错误答案改正过来，打上分。
5、这节课结束时老师说：“同学们， 老师是在做一个诚实测验，如果你有不诚实的表现要改正。 看幻灯出示的问题，同桌讨论后回答： （1）小明这是一种什么坏习惯？ （2）不诚实、欺骗老师这属于哪种坏习惯？ （3）还有哪些习惯是人际交往中的坏习惯？ （4）如果你有这其中的坏习惯，你打算怎么办？ 3观看课堂剧：客人来了故事大意：张叔拿来一盒礼品到小立家做客， 爸爸接过礼品盒放在桌子上后跟张叔叔谈话。小立打开礼品盒，发现里面有她爱 吃的蛋糕，就吃了起来，一边吃一边嚷着叫爸爸陪她到公园玩儿。 看幻灯：出示题： （1）故事中小立有哪些坏习惯？ （2）这是哪方面的坏习惯？ （3）还有哪些是家庭生活中的坏习惯？ （4
6、）如果你有打算怎么办？ 用刚才学习前两个内容的方法自学，小组讨论，派一人回答 4说说你或你发现别的同学有哪些日常生活中的其它不良生活习惯，你的改 正措施。 三、总结 1问：通过这节的学习，你懂得了什么？ 2师总结： 课题 3：来客人时的表现 【教学要求】使学生认识到家里、学校、来客人时应怎么做，帮助学生纠正不良 的行为习惯，成为一名有规矩，有礼貌的好学生。 【教学过程】这是我们心理健康教育的第一课。同学们，大家经常遇到远方来的 客人，如家里来的客人，学校来客人等作为我们该怎样做才是对的，今天老师请 大家一起来探讨之方面的做法。 一、看课堂剧：客人到我家 要求：找出剧中人物正确的做法和不正确的做
7、法 教师小结：刚才同学们看了课堂剧，对剧中的人物做出了正确的评价，要求同 学们能正确地招待客人。 二、看录相学校来客人时同学们的做法 要求：看完后讨论一下谁的做法是正确的，为什么？不正确该怎样做。找出错 误的原因。 教师小结。 三、教师对以上事例做总结 四、课堂练习 1行为训练。 （1）家里来客人了小区不认识就不让进屋。 （2）家里业客人，小刚不好意思回答客人的问话。 （3）家里来客人带来了小孩，小明不让不客人玩自己的玩具。 （4）学校来客人，一辆小轿车很漂亮，同学们围着看，还用手去摸。 （5）学校来外宾，王红主动让路并问客人好。 2事例分析 下面同学的做法对吗？不对的错在什么地方？他该怎样做
8、？ （1）李明家来了乡下的亲戚，看他们穿着不讲究，土气，就不理他们，亲戚 跟他说话，他用鼻子哼。 （2）哥哥的同学来了，妈妈让小刚把水果拿来，小刚哼了一声把水果拿来后， 砰的放在茶几上。 3同学谈一谈自己是怎样对待家里、学校来客人的。 课题 4 正确认识自己 【教学目的】 通过教学使学生知道怎样认识自己， 从而使自己心理得到合谐发展， 永葆身心健康。 【教学重点】怎样正确认识自己。 【教学过程】 一、导言 我们每个同学自从上学那天起，我们的父母就希望我们都能做一个全面发展， 身心健康的好学生，因此，我们就要从小就会正确认识自己，怎样才能正确认识 自己呢？我们这课就学习正确的认识自己。 二、新授
9、 1要做一个全面发展，身心健康的好学生，就要学会正确的对待自己。 2我们虽然生活在同一社会里，但每个人都有自己的思想、能力、性格、习 惯和爱好，也有自己的长处、短处。如果在这些方面不能对自己有一个正确的认 识， 就易产生狂妄自大， 消极自插或嫉妒狭隘等不健康的心理， 使自己变得孤独、 离群、悲观、伤感。这样既不利于自己成长，也影响他人。 三、总结 通过学习，我们要学会正确的认识自己，避免对自己作出过高或过低的评价，要 善于开展批评和自我批评， 虚心听取父母、 师长和同学的劝告， 发挥优点和长处， 只有这样，我们才能适应社会，永葆身心健康。 课题 5：同学之间 教学目的：通过本节教学，使学生懂得
10、同学之间如何相处，培养学生人际交往的 能力。 教学过程： 一、 导言 今天，我们来学习一门新的课程：心理健康教育课。大家想一想，我们每天除 了父母、家人外，与谁接触最多呀！对，是同学。今天，我们就来研究一下，同 学之间如何相处。说着说着，问题来了。 二、情境表演 1小欣、小芳、小英和小红跳皮筋，怎么玩呢？小芳说：我不和小英一位， 她那么胖， 笨死了！ ”听到小芳说自己笨， 小英顿时火了， 他指着小芳的鼻子： “你 才笨呢！你又胖又蠢，活像一个小母猪！”小英听到小芳骂她，伤心地跑到一边， 哭了起来。 师：小芳她们为会么玩不到一块？不英为什么会哭？ 生：略 师：应该怎样解决呢？ 生：略 师小结：
11、这几个同学调节得很好， 同学之间要友好相处， 不要嘲笑同学的缺点。 这时上课铃响了，同学们快进教室吧！ 2情境表演：王小燕和同学们从外面簇拥着走进教室，这时一位男同学不小 心啃到她的脚后跟，王小燕大叫一声，同时跺着双脚，大发脾气，用双手捂住眼 睛哭泣，那个男同学再三向她说对不起，其他同学都劝王小燕别哭了，王小燕不 予理睬， 继续发脾气， 直到教师从外面走进来， 王小燕才停止哭泣， 回到座位上， 还在生气。 师：王小燕做得对不对？为什么？ 生：她好生气不好，对身体有害。 生：那个男同学已经说对不起了，她还生气，谁愿意和这样的同学玩呢！ 师小结：好生气对身体、精神都没有好秘，好生气的人容易得病，与
12、同学之间 的关系也处不好。好生气的人烦恼多，学习起来也容易出差错，我们都要记住生 气的害外，人人争取做个活泼快乐的小学生。同学之间也要和睦相处，让我们生 活在快乐的集体中。 师：同学们每天生活在一起，遇到下列情况，你该怎样做？ 3说句心里话 （1）你的同桌要在桌子中间画一条“三八线”。 （2）考试时，你的同桌没带橡皮，可是昨天你跟他借笔，他没有借给你。 （3）选班长时，你的好朋友当选，你却落选了。 4最后，让我们做一个游戏，通过纸条上的悄悄话，传递我们的友情。 课题 5:把快乐带给大家 一、教育目标: 教师:引导学生深刻理解“助人为乐”的意义，让学生通过学习课文和活动，明 白为什么要关心、帮助
13、别人，同时要结合学生身边的实例让他们真正感受到被别 人帮助，走出困境，摆脱烦恼的快乐。 学生:通过教师的讲解和课堂活动，认识帮助别人自己才快乐的道理，学会如何 把快乐带给大家。 二、导入 教师在黑板上挂出三幅画: 第一幅画:小丽手里拿来起 50 分的成绩单哭了。 第二幅画:一位老奶奶摔倒了。 第三幅画:壮壮生病躺在床上。 教师:现在请一位同学念一遍课文，然后请同学们自己默读一遍。 教师讲李素丽阿姨“肋人”的故事。 教师:同学们，我们从路娜同学和李素丽阿姨且人的故事中，已经看到并认识到， 只要你把快乐带给了人家，我们在日常生活中要学会观察，发现老人、残疾人行 走时有困难，就立刻去帮且;发现同学学
14、习有困难，主动去帮助;发现爸爸妈妈身 体不舒服，要关心、疼爱和照顾他们。 三、课堂活动 1、想想议议 教师:请同学们分组讨论以下三个问题，然后各组选派一名代表发言。讨论题为: A、 路娜怎样把快乐带给别人? B、 你向李素丽阿姨学习什么? C、 你想做一个把快乐带给大家的人吗? 2、想想说说 教师:请同学们先思考一分钟，然后说说你怎样把快乐百叶窗给同学?怎能样把快 带给爸爸妈妈?怎样把快乐带给老师? 目的是让学生以实际行动，把快乐带给自己周围的人。 3、观察论谈 教师将一件事的两种做法编为“情景一”和“情景二”，并写在纸板上挂到黑板 上。 教师:我现在请一位同学扮演红红，请一位同学扮演妈妈，我
15、旁白，我们三上人 把纸板上的故事念一遍。 教师:“情景一”中，红红的做法对不对?为什么?“情景二”中，红红做法对不 对?为什么? 4、想想谈谈 教师在黑板上写出三个问题: A、 你知道爸爸妈妈最喜欢什么?他们什么时候最高兴? B、 你何时帮助同学解决了困难，当时你的心情如何? C、 被你帮助的同学为取得成功而快乐时，你有什么感受? 教师:请大家想一分钟后，再谈谈上面三个问题。 5、想想填填 教师:(让学生把书翻到指定页)先默读一遍，然后在空白横线上填上适当的字。 通过填字游戏，了解学生对所学知识的理解程度。 四、实践指导 1、故事接龙 教师:现在我们请五位同学到讲台来，每人在讲台上抽一张卡片，
16、然后的卡片上 A、B、C、D、E 的顺序站好，用两分钟时间将卡片上的一段话记熟。最后五个 人衔接着讲完一段完整的故事。 2、演讲 教师把演讲的题目和内容要求写在黑板上。 演讲的题目:如何把快乐带给大家。 五、教师总结 通过本课学习，大家认识到“助人为乐”的道理。我们有困难时，需要别人的关 心和帮助;当别人有困难时，也需要我们的关心和帮助。我相信同学们一定能主 支地以帮助别人，使他们获得成功。这样做，你就把快乐带给了大家。 六、课外活动 在课堂上，你没有来得及演讲，回家后，你向爸爸妈妈作一次演讲表演。 课题 6：愿你拥有诚实的美德 教学目的：考查学生诚实的品质，引导学生认识撒谎、苦恼的行为是有害
17、的， 教 育学生做一个诚实的孩子。 教具：幻灯片张，录音机一台，录音带带一盒 教学过程： 一、 课前准备： 1 课前举行一次简单的测验，师阅卷评分，但卷面不做任何记录，阅卷情况另 行记录。 2将试卷发还学生，公布正确答案，要求学生对照标准，自行打分。 3生打分后把卷子交还老师，师核对原阅卷记录，检查学生是否有自行修改试 卷的现象。 二、情境表演 考试前， 小红与妈妈说好， 如果这次考试她双科达到优秀， 妈妈就给她买一本 格 林童话集。可是，今天席卷发下来，数学打了分，语文只打了分，怎 么办？她的好朋友丽丽给她出主意说：你把分改成或分不就行了 吗？小红太喜欢那本格林童话集了，她该怎么办？ 师：大
18、家想一想：丽丽说的办法好吗？为什么？ 生：丽丽说的办法不好，这是一种撒谎、欺骗的行为。 师：小红想买那本格林童话集，该怎么办？ 生：可以积攒自己的零花钱 生：可以对妈妈说明真实情况，表示以后一定好好学习，取得优异的成绩，妈 妈看了她的成绩，虽然语文差几分但仍然是不错的，妈妈也许就给她买了。 生：小红应向妈妈介绍这本书的内容，表达自己想得到这本书的心情。说明多 看课外书，可以提高自己的语文成绩，妈妈就会同意的。 师小结：我们要学会如何提出自己的正当要求，但不要弄虚作假、期骗别人， 这是不诚实的行为。 三、幻灯出示图片，录音讲述 小刚和小东是一对好朋友，学习成绩都很好，今天语文测验，小刚暗下决心，
19、 一定要超过小东。答题过程中，他无意中看了小东的卷了一眼，发现一道题与自 己的答案不一样，他经过思考，觉得还是小东的对，他刚要改正自己的答案，可 又想，这样做好不好呢？ 师：请大家发表自己的意见，小刚该不该改正过来。 生： 师小结：小刚虽然想取得好的成绩，但是不应在考时作敝，这也中不诚实的行 为。 师： 好， 就按照大学的意思， 小刚没有把那道题改正过来， 大家接着听录音 （师 出示一幅图） 考试时间只剩下分钟了，小东一不小心把铅弄断了，怎么办呢？他只有这一 支铅笔，如果现在削，时间又来不及，他还有一道题呢！没办法，只好向小刚借， 小刚的文具盒里有好几支削好的铅笔呢！小刚该怎么办？是把铅笔借给
20、小东，还 是说自己也没有呢？ 师：小刚会怎样做？这样做对不对？ 生：略 师：同学之间竞争，但应当是正当的，自己明明有笔，同学需要帮助，为了成 绩超过别人，就说没有，这是自私的、不诚实的作法，是不可取的。 四、教师说明本次测验的真正目的是考查诚实的情况，表扬诚实的同学，阐明 作假的危害。最后，把试卷发给学生。 师：希望大家保存好这张试卷，留作诚实测验的纪念，愿每个同学都拥有诚实 的美德！ 课题 7： 男女同学团结友爱 教学目的： 通过教学使学生懂得男女同学应该团结友爱 教学重点：怎样搞好团结友爱 教学过程： 一、导言 我们生活在地球上，就有各种各样的事情，事物出现，随着岁月的推移，我们 逐渐的长
21、大，慢慢地进入学校，上学前班，一年，随着年龄的增长十几岁的 时候，我们都上了五年，这时候男女之间会出现一些生理和心理变化。所以我们 通过这课的学习使同学们知道怎样搞好男女同学团结友爱。 二、新授 1当我们长到十几岁时，男女之间会出现一些生理和心理变化。比如：男生 比女生的力气大；男生的情绪易激动了，女生做事心细，常因无谓小事生气。因 而男女不愿接近，影响同学间的团结。 2男同学和女同学都应认识自己的长处和短处，而且要多看对方的长处，对 别人的不足不能嫌弃，讥讽，而应尽量帮助。如在做体力劳动时，较重的活男同 学积极地多做一些， 女同学也应尽力而为。 一些细微的事。 女同学应主动多做些。 男女同学
22、互相帮助是一种高尚行为，要正确对待男女同学间的接触。 三、总结 我们每个人都要学会控制自己的情绪，遇事要冷静，避免急躁，要心平气和地解 决问题，男同学特别注意防止粗暴，女同学不要遇事斤斤计较。 四、作业 说说怎样搞好男女同学团结友爱？ 课题 8：家庭医生 教学目的： 通过本节课的学习与实践， 学生能够知道自己在家中的一些不良习惯并能改正 这些不良习惯，培养学生自我检验、自我评价、自我约束的能力。 教学过程： 课前准备。分小组进行家庭调查，向学生家长调查学生在家中有哪些不良习惯 ，学生掌握了在家庭中的一些浪 习惯，为课堂教学作内容上的准备。一、 导言 同学们，你们是在父母养育下长大的，你们生长在
23、温暖的家庭里，非常幸福。 大家在家庭中有许多习惯，哪些是好习惯，哪些是坏习惯，有时咱们自己可能不 知道，因为大家多数是独生子女，父母往往很娇惯。那么都有哪些习惯是不良习 惯呢？今天我们一起来上节心理卫生课，通过这节课的学习与实践，我们同学们 应该知道臬改正自己的不良习惯养成良好习惯，希望同学们上得开心。 二、新授 1把学生分成组，每组人，分角色扮演家庭中的父母和孩子。 2由扮演孩子的同学表演出在家庭中的不良习惯，由扮演父母的全予诊治， 以改正不良习惯。 3患有不良行为习惯的孩子还要主动承认自己还有哪些不良病症。 4“父母”把“孩子”的病症诊断统一上交老师。 5教师小结：尽快地把病症诊断进行分类
24、，向学生交待清楚，然后有针对性 地进行教育。 三、行为训练 1出示幻灯片，让学生判断对错： （1）放学到家先写作业。（ ） （2）放学到家放下书包玩，第二天早上起来再写作业。（ ） （3）经常向父母要钱花。（ ） （4）吃饭的同时看动画片。（ ） （5）看电视，眼睛距电视机一米远。（ ） （6）自己想做什么就做什么，不听父母的话。（ ） （7）吃完饭，帮助妈妈收拾碗筷。（ ） （8）早上起来自己穿衣服，自己洗脸。（ ） （9）好吃的东西，总是让父母先吃第一口。（ ） （10）大小便不到厕所里去。（ ） 2事例分析 （1）读一段话，然后说说小纲同学哪里做的对，哪里做的不对。 （出示幻灯片：有一天
25、，小纲的父母因外出办事，早上很早就走了，小纲从床 上起来后，到母亲的衣兜里拿了两元钱向卖店跑去。） （2）先找几名同学说，然后教师小结。 3听故事 （1）放录音撒谎以后强化学生认识不良习惯的危害性。 （撒谎以后故事梗概：卫卫是个小棋迷。这天上学路上，他看见路边有人 下棋，就凑过去看了起来。过了好半天，他才想起上学的时间过去了。等他气喘 吁吁地来到学校，已经迟到了，老师问他干什么去了。他想：让老师知道贪玩迟 到，这周就得不到小红花了。我知道错了，偷偷改了就是了。于是他对老师说： “老师，我妈妈病了，我给她熬药，所以迟到了。”老师拍着卫卫的肩膀说：“原 来是因为照顾妈妈才迟到了，你能这样关心妈妈，
26、真是好孩子。”听了老师的话， 卫卫的脸红了，老师亲切地说：“放学以后，我和你一起去看你妈妈好吗？”卫卫 一听急了，他真后悔，不该撒谎，眼泪都快流出来了。老师和同学们都围住卫卫 安慰他：“卫卫别急，妈妈会好的。卫卫，我们会帮助你的”卫卫越听脸越红， 越想心里越不是滋味，终于他哭了起来） （2）老师明理，讲清撒谎一旦形成习惯，危害是很大的。 （3）结合故事，让学生谈谈自己有哪些不良习惯，今后怎么改。 四、总结 这节课同学们上得很好， 通过活动你们知道了什么是不良习惯以及它们的危害 性，找到了改正不良习惯的方法，今后希望同学逐步养成良好的行为习惯。 板书设计： 家庭医生 病例 治疗方法 课题 9：学
27、习医生 教学目的：使学生认识不良学习习惯的危害，帮助学生纠正学习中的不良习惯。 教学过程： 今天，我们一同来上一节轻松而愉快的心理卫生课。同学们都知道医生是给人 看病的， 我们生了病都要到医院去找医生看。 同学们在学习过程中也有一些手病， 这些手病我们就称它为不良的学习习惯。那么，学习中存在不良的学习习惯也要 象治病一样需要请医生诊治。 今天老师就请来一些学习医生为大家诊治各种不良 学习习惯。 一、课堂剧：学习医生给学生诊病 1扮演学习医生的学生上场。 2诊病开始。 要求：看病的学生要明确说出自己患病表现。学习医生要诊断出病的名称、危 害并说出治疗的办法。 3教师小结 内容：把学习医生诊断出来
28、的病症进行分类，然后抓住良好的学习思维习惯和 正确的学习卫生习惯重点教育。 二、行为训练 1请同学们读以下各题并判断对错 （1）看书时眼睛离书一尺远（ ） （2）上刘杳侧身听（ ） （3）做数学题时，划等号可以不用格尺（ ） （4）发言时应先举手，经允许在发言（ ） （5）要养成边读边思考的习惯（ ） 2事例分析 （1）读一段话，读后找出小红同学哪些地方做的对，哪些地方做的不对。 （2）教师小结 三、听故事 1放录音小 和大船强化学生认识不良学习习惯的危害性。 2老师说出故事中的道理。 3让学生结合故事谈自己有哪些不良学习习惯，今后怎样改。 四、总结 本节课同学们活动得很好， 通过这一次活动使
29、我们进一步认识了什么是不良的 学习习惯了解这些不良习惯的危害性， 找到改正这些不良学习习惯的方法， 最后， 我希望你们在今后的学习生活中逐步养成良好的学习思维习惯和正确的学习卫 生习惯。 课题 10：克服任性 教学目的：引导学生认清任性的害处，努力塑造良好的个性，从而使学生成为身 心健康的一代新人。 教学重点：分组讨论任性的害处，使学生明确正确的做法。 教学方法：以情境塑造（表演、录相）采用负告诫和正面诱导相结合的方法。 教学过程： 课前准备：1。录相带、幻灯片 2 挑选一名女生扮演剧中任性的小女孩丽丽，一名女生扮演妈妈，一名男 生负责旁白。 一、导言 通过前面的学习，同学们知道了个性倾向性是
30、由需要、动机、兴趣等构成的， 正确的需要动机、兴趣、无疑对我们的成长是有利的，但生活中也有一些错误的 倾向，需要我们在成长中加以摒弃和克服，这节课我们就来学习克服任性。 相信通过这节课的学习，同学们能够认清任性的害处，养成优良的个性，从而使 我们成为一个身心俱健的一代新人。 二、新授 1表演：任性的小女孩 旁白：这是一个星期日的上午，妈妈和女儿丽丽正在屋里交谈 妈妈：丽丽，你的功课做完了吗？ 丽丽：（自豪地）早就做完了。妈妈，你带我到姥姥家玩好吗？ 妈妈：（生气地）你这孩子怎么这么任性，妈妈不是说下午去吗，就是不行！ 丽丽：（执拗地）不行，就是不行！（丽丽越哭越厉害），后来索性坐到了地 上。
31、旁白：瞧，这位小女孩多任性呀！大家可千万别学她那样。 三、看了同学们的表演，你认为丽丽这是一种什么行为？（任性的行为） 下面请同学们讨论： 1丽丽任性好不好？ 2丽丽如果不任性的话，应该怎么办？（指几名同学回答） 3剧中的小妇孩非常任性，很不好；那么录相中的小男孩他做的对吗？请你 当他的心理医生，给他做一下心理诊断。 4出示录相：（内容大致是这样的：一位八九岁的男孩，跟妈妈到百货大楼 买文具，路过玩具柜台，他看中了一支玩具手枪，非叫妈妈买，可妈妈一看，兜 里的钱不够了，妈妈说：下次一定买，可小男孩哭着，喊着，扯着妈妈的衣角闹 着，引来了许多“观众”） 5指名回答老师刚才提出的问题。 剧中的小女
32、孩和录相中的小男孩是这样任性，在日常生活中，你有没有出现过 类似他们的行为呢？如果有，你打算今后怎样做？（指名谈谈） 6下面请你判断这些观点是否正确，并说明理由（幻灯片出示） （1）任性长期发展下去，就会使我们产生心理疾病。（ ） （2）妈妈不让明明上学，明明非得要念书，这是任性。（ ） （3）对于合理的要求，我们要坚持，这不是任性。（ ） 同学们判断的很好，同时，你们也认清了任性的害处，下面请大家讨论： 怎样才能克服任性的缺点，使自己成为一名天真、活泼、身心健康的孩子？ 四、小结：同学们，通过这节课的学习，我们知道了任性是一种不好的个性品 质，任性的孩子往往缺乏礼貌，不尊重家长，自己撒娇，自
33、我中心，随意放纵， 缺少克制力，如果不注意改掉任性的手病，将来就有可能在集体中到处碰壁，成 为不受欢迎的人。当然，如果改抻了任性的毛病，家长，老师和同学都会很高兴 的。 课题 11：今天我当家 教学目的：培养、锻炼学生的独立自主和人际交往能力 教学过程： 1以抓阄形式，随机确定表演者二人。 2表演者按规定的角色和情境，表演小品“今天我当家”。 3重新抓阄，进行下一轮表演。 提示：纸阄由教师事先写好，应包括如下内容： （1）表演者：、（数字为座号或学号，随机填写） （2）角色分配：扮演小主人、号扮演来宾。 （3）设定情境。示例：某日下午：一位公司职员来到小主人家，采访 小主人的父亲。此时只有小主
34、人一人在家，表演者按此情境表演一段对话小品。 （4）对表演的要求：小主人应根据规定的情境以礼貌用语问明来宾的姓名， 身份，来访的事由，联系地址和电话等，并与来宾自由交谈，最后有礼貌地送走 来宾。 课题 12：联想助你成功 教学目的：1。通过本节课的教学使学生掌握联想的概念。 2掌握联想的三种作用即记忆、思考、创造 3学会用联想记忆知识、思考问题、创造事物的方法 教学重点：联想的三种作用即联想助你记忆、联想助你思考、联想助你创造 教学难点：联想思考的两种方法接近联想，相反联想 教具使用：一段大海的录相，一个学生用的书包，一包糖衣药片，两把伞（普通 伞和折 叠伞）、幻灯片若干。 幻灯（1）林恒涛、
35、下雨、铁丝、鞋、塑料软管、舞蹈演员、北京、充 气雨衣 幻灯（2）幅图画（水杯、书、镜子、铅笔、墨水、眼睛、钉书器、钻笔 刀、文具盒、橡皮、红领巾、书包） 幻灯（3）复合片（探险船获救） 幻灯（4）一枚带细齿的树叶 幻灯（5）鲁班肖像 幻灯（6）各种锯的形状 教学过程： 一、课前问题 首先请同学们看幻灯，这里有个词，个数字，一个图形（幻灯）请、 小队同学按照先后顺序来记忆，不准打乱顺序，、小队同学按照老师的提 示来记忆，大家比一比，看哪个小队记得又快又好，时间是分钟。 老师的提示：北京岁的小学生林恒涛，在一次下雨天，雨水顺着雨衣滚进 鞋里，他通过看舞蹈赏张开的裙子受到启示，把铁丝缝到雨衣的下边，
36、后又通过 游泳圈受到启示，把塑料软管放到雨衣下边，发明了充气雨衣。 二、导入课题 同学们，你们喜欢大海吗？今天老师带你们去看海，不过你们要带着两个问题 去看： 你看一的大海是什么样子？看到大海你想到了什么？ （放一段大海的录相） 小结：看到了美丽壮观的大海，同学们想到了这么多事物和故事，同学们的这 种由一件事物想到另一件与它相关联的事物的心理过程，就叫联想，板书课题的 一部分（联想） 三、新授 1 联想的运用。 我们看到一件事物能联想到许多与它相关联的事物，不信我们来试试，看到书包 你联想到了什么？ 2联想的三种作用。 （1）联想不仅能丰富我们的思维，还能帮助我们记忆，课前给同学们一分钟 时间
37、记忆了个词，个数字和个图形，谁还记得，记住了什么？是用什么方 法记忆的？ 小结：这位同学按照老师的提示把相关联的事物串连在一起记忆，由一件事物 想到另一件事物，这种记忆方法叫联想记忆法。 与按先后顺序记忆的方法相比较，你觉得联想记忆有什么好处？ 板书（联想助你记忆） 下面我们要进行一项比赛，看谁记得快？同学们请看，这是种物体（幻灯 ），请同学们用联想记忆法来记，时间是秒钟，看谁记得快？你是用什么 方法记忆的？ 小结：联想记忆法对我们学习和生活很有帮助，我们可以用联想记忆法来记数 字、电话号码、生字和英语单词。 举例：珠朗玛峰的高度是米，我们用谐音联想“趴趴试吧”就很容易记 住。 生字己、已、巳
38、很容易混淆，用联想法记忆就容易区分，全关巳，全开己，半 关半开就是已。英语单词 pen、pencil，钢笔和铅笔发音书写都很相近， 用联想 记忆法会记得又快又牢。 （2）联想不仅能帮助我们记忆，还能帮助我们思考。板书（联想助你思考） 教师画简笔画牛，问：同学们请看，这是什么？看到这只牛，你想到了什么？ 小结： 这种由一件事物想到另一件与它相近的事物， 心理学上称作接近联想 （板 书：接近联想）。例如：由三月想到桃花，由九月相到菊花，因为桃花、菊花开 放的时间正好是三月和九月，这是时间接近联想，由天安门想到人民大会堂，想 到人民英雄纪念碑，这是空间接近联想。 下面老师给同学们讲一个故事，请同学用
39、接近联想法找出问题的答案。 （边出 示复合片纪灯教师边讲故事） 在世纪初， 一艘探险船到达了南极， 一场大风暴后， 探险船被冻在了冰上， 丝毫动弹不得，船员想尽了办法，且凿子凿，用炸药炸，用锯子锯，破开的冰都 很限，不奶使船摆脱困难，一天船员大卫发现，船员们为了御寒，几乎都穿的是 深身衣服，于是他想出了一个办法，船终于得救了，请你用接近联想法想一想， 船员大卫想了一个什么办法，使船得救了呢？ 小结：这个难题是通过接近联想法思考解决的，可是，有些问题用接近联想法 解决不了，下面教师再教你一种联想思考法相反联想（板书：相反联想） 由一种事物联想到另一种事物或这种事物的相反方面， 心理学上把这种联想
40、叫 相反联想。例如：由冬天想到夏天，由大的事物想到小的事物，由长的东西想到 短的东西，由好的事物想到坏的事物，都是相反联想。同学们，请看，这是一包 包着糖衣的药片，（出示药片），我们吃起来并不觉得苦，你知道制药的叔叔、 阿姨们是臬想的吗？这种联想叫什么联想？这是两把伞（出示两把伞），你们知 道人们是怎样想到制作折叠伞的吗？这些联想都是相反联想， 你们还知道哪些相 反联想的例子？ 小结：联想思考法不只有接近联想，相反联想，还有很多种，如类地联想，相 似联想等，我们以后再业学习。 （3）在日常生活中很多问题都是通过联想思考法得到解决的，许多发明创造 也是靠联想得来的。 同学们，请看这是什么？（出示
41、幻灯） 请对这枚带细齿的草叶进行接近联想。 有的同学想到了锯，你们知道锯是谁发明的吗？ 鲁班是我国古代著名的工匠， （出示幻灯） 鲁班发明锯的过程靠的就是联想， 谁知道鲁班是怎样通过联想发明锯的？ 小结：联想的好处真不少，还能帮助你创造（板书联想助你创造），在我们生活 中，还有很多东西是通过联想创造发明的？你还知道哪些？ 四、总结：同学们说得都很好，联想能够创造出这么多有用的东西，还能帮助我 们记忆和思考问题，它的用途可真大，希望同学们能够学会联想，因为联想能助 你成功（板书课题另一部分助你成功），在今后的学习和生活中，希望同学们能 用联想法记忆知识，用联想法思考问题，用联想法来发明创造，发明
42、新事物，把 我们的生活创造得更美好。 板书创计： 联想助你成功 联想助你记忆 联想助你思考（接近联想、相反联想） 联想助你创造 课题 13：我爱爸爸妈妈 指导思想：爱父母为人之常情，孝敬父母是做人的基本品德，得是，现在的独生 子女由于享受了太多的爱，面对父母的爱有些麻木不仁，不但如此，有此学生还 养成了很多让父母伤心的不良习惯，而教育学生的重任，毫不疑问地落在了教师 的身上。 而召开主题中队会， 是可供教师选择的最佳教育渠道之一， 因为中队会， 我们可以寓教于乐，使学生在轻松愉快的环境中受到教育，为此，我们召开了本 次主题中队会，而更重要的是，通过这次队会，我们要尝试用心理学中的换位思 考法对
43、学生进行教育，所说的换位思考法是把两个的位置交换一下来思考问题， 也就是让我们站在另人的位置上替别人思考做事情。 活动目的：通过此次主题中队会 1让学生了解父母为自己的成长所付出的辛苦 2理解父母对自己的期盼，尤其要正确对待父母的严格要求及某些过激行为。 3学习的爱心奉献品德，从小事做丐，从现在做起，用实际行动回报父母的 爱。 活动设计： 根据主题队会的指导思想及设计目的，此次队会的层次是这样设计的。首先让 学生和家长讲父母的辛苦，然后指出学生的某些不良习惯，用换位思考法体会父 母的心情，最后立下志愿 在活动中主要考虑以下内容 1事例选择尽量做到典型，真实，使每个学生都能产生强烈的共鸣，如小品
44、 所表现的主是发生在我班学生身上的其实故事。 2活动风格：采用同学们乐于接受，且富于表现的活动形式，如：小品，诗 歌、相声、歌舞 3让所有的学生都参与活动。 4精心准备，追求活动的震撼效果。 5家长与学生共同参与，要求家长对子女谈谈养育他们付出的艰辛，使学生 能充分理解父母的期盼 6突出换位思考法。 课题 14：学会创造 教学目的： 1通过通过观察，拼图、培养学生观察、思考、想象及创造力 2通过测试检验学生的创造能力 3使学生明确观察、思考、想象、毅力是创造的基础和条件 教学重点：培养学生的创造能力 教学难点：理解观察、思考、想象、毅力是学会创造的基础和条件；理解“四力” 之间的逻辑关系 教学
45、过程： 一、引言：导入新课 师：同学们，你们知道给我们带来光明的电灯是谁发明的吗？ 生：（ ） 师：对。那么爱迪生是哪国人？他是一个怎样的人呢？下面我们来爱迪生的 故事崐，一边听一边思考： （1）爱迪生从小就有哪些好的习惯？ （2）爱迪生面对失败是怎么面对的？（生讨论回答） 师：同学们因为爱迪生从小就善于观察，勤于思考，富于想象，具有顽强的毅 力，崐他才有那么多创造发明，为人类作出巨大的贡献。那么怎样才能增强我们 的创造力呢？崐这节课我们就来学习学会创造（板书：学会创造） 二、新授 1（1）出示实物（龙爪花） 师指龙爪花的叶子问： 同学们仔细观察龙爪花叶子的边缘有什么明显的特点和 什么崐想象？
46、 生：（ ） 师问：锯是谁发明的？是怎样发明的？ 生：（ ） （2）师：请一名同学把鲁班造锯的过程再说一遍。师板书：草叶为什么能否 试制崐锯。 （3）师小结：从鲁班造锯这一故事我们进上步认识创造的基础和条件是观察、 思崐考、想象和顽强的毅力。我们要想学会创造，必须先学会观察、思考、想象。 下面我们崐进行拼图练习。 2拼图练习 师：同学们请把准备好的图形拿出来，用这些不同的图形进行合理的拼凑，看 能拼崐出哪些实物图形来。 （1）师作示演范 （2）学生动手拼 （3）请一名生说拼图过程，师（板书：图形 怎么 形状 拼 作品） （4）生把拼好的作品展示给同学们（贴到大纸上） （5）小结：我们要想拼出我们自己的作品，也要先观察，再思考，然后耐心 拼，崐否则是
