1、第五课 怎样测量力的大小 一、教学目标 1.科学知识 知道力有大小，力的大小可以使用测力计进行测量。 知道力的单位是“牛顿” ，简称“牛” ，用符号 N 表示。 2.科学探究 会正确使用测力计，懂得测力计的工作原理，能测量它提起重物所用力的大小。 3.科学态度、STSE 树立细致、严谨、有序的科学研究态度。了解科学技术与生活的联系。 二、教学准备 教师准备：测力计、钩码、教学课件。 学生准备：记录笔、活动手册。 三、教学时间 1 课时 四、教学过程 （一）教学导入 （1） 提问： 上节课我们学习了力可以让小球动起来， 但是这些力到底有多大呢？ 力的大小应该怎样测量？ （2）思考并发言。 （二）
2、新课学习 1. 认识测力计 （1）了解测力计的结构及作用。课件展示一种常见的测力计，教师讲解其结构 与作用。 （2）观察其它形式的测力计。各组实物观察各种测力计，与课件展示的测力计 进行对照。 （3）交流对测力计的认识。 （4）小结：测力计一般由提环、弹簧、刻度板、指针、挂钩等几部分组成，提 环便于手持，弹簧伸得越长表示所受拉力越大，指针与刻度板则配合显示拉力的 大小便于读数。每个测力计都有最大测量范围（量程） ，否则弹簧受损不能再正 常使用。 不同量程的测力计， 刻度间隔所代表的示数 （最小分度值） 是不一样的。 （5）练习：展示一个测力计，让学生指出它的结构及名称。 （6）介绍：力的单位是
3、“牛顿” ，简称“牛” ，用符号 N 表示。这是为了纪念 伟大的科学家牛顿在力学研究中的巨大贡献。 （7）读数写数练习：读出活动手册中所绘测力计图显示的测力大小，并写出来。 2. 正确使用测力计 （1）教师演示： a.使用前先检查指针是否指在“0”处，若不是则要把它调节到零刻度。 b.食指套在测力计的提环内，用挂钩钩住物体，把物体竖直提起。 c.读数时眼睛平视指针所指刻度，尽量减少误差。 （特别注意：使用弹簧测力计不能超过量程，否则会损坏测力计。 ） （2）学生练习：练习测力计的使用，将测量结果记录在学生活动手册中。 然后测量提起其他物体所需力的大小。 （3）拓展：地球表面附近的物体都会受到地球施加给它的重力，重力的方向是 竖直向下的。我们通常用测力计测量提起重物所需要的拉力的大小，实际上就是 物体所受重力的大小。 （三）整理，下课
