2024新教科版一年级科学上册第二单元2.5《通过感官来发现》教案及课件.zip

2.5 通过感官来发现2.5 通过感官来发现课题名课题名通过感官来发现教材分析教材分析本课是“我们自己”第二单元的第五课。本课是在学生对我们自己的感觉器官有了一定的认识之后，更深层次的去认识每个感觉器官，了解它们的作用和功能。能够应用触摸、手捏、听等观察方法并结合体验活动，了解身体内部的结构。根据观察目的的不同，选择与之相适应的观察方法。学情分析学情分析本课是这个单元的第五课，学生对器官的认识已经有了一定的基础但并不是太深刻，认识还不是太全面。通过本课的学习，引导学生了解器官的特征，以及各个器官的作用。核心教学核心教学目标目标1.学习目标描述：（1）1.感觉器官能让我们观察到具体的事物，以此来区分事实与想象。（2）培养学生学科学、用科学的习惯和爱科学的情感。（3）能够根据观察目的的不同，选择与之相适应的观察方法。2.学习分析内容：本课是“我们自己”第二单元的第五课。本课是在学生对我们自己的感觉器官有了一定的认识之后，更深层次的去认识每个感觉器官，了解它们的作用和功能。能够应用触摸、手捏、听等观察方法并结合体验活动，了解身体内部的结构。根据观察目的的不同，选择与之相适应的观察方法。3.学科核心素养分析：（1）能够在对人体的观察活动中，将想象与实际的观察区分开，保证观察活动的真实性。（2）对探究自己的身体感兴趣，感受人体构造的精巧与和谐之美。教学重点教学重点知道全面认识一种事物需要动用各种感官。教学难点教学难点能动用各种感官观察并描述事物的特点。教学方法教学方法自主探究、小组合作讨论法、提问法。教学准备教学准备教师准备：课件、视频资料等。学生准备：科学活动手册、笔等。教学过程教学过程一、情景导入一、情景导入1.我们一起认识了感觉器官，那我来考考大家，耳朵是用来干什么的？眼睛了？鼻子了？舌头了？（不能随便的闻和尝）皮肤了？2.这些感觉器官可以帮助我们认识世界。【设计意图】【设计意图】直入课题，把时间更多的留给学生在后面的探究，让他们体会综合利用感官对周围的事物进行观察和判断。二、探究与发现二、探究与发现1.当我们观察时，各种感官分别能告诉我们什么信息？我们用眼睛看，用耳朵听，用手摸，用鼻子闻，用舌头尝。安全提醒：不要闻或尝陌生的物品。2.到校园中，用多种感觉器官观察花园或者绿地。教师组织学生去校园中，用多种感觉器官去观察。并整理记录下来。3.回到教室，把看到的、闻到的、听到的选择两种画下来。三、研讨三、研讨1.我们观察到了哪些信息？2.反复观察我们会得到更多的信息吗？四、拓展四、拓展 感觉器官很容易受到伤害，我们要注意保护它们。1.眼睛。不要看强光，不要随意揉眼睛，多做户外运动。2.鼻子。不要用力擤鼻，不随意抠鼻孔，保持鼻腔清洁。3.耳朵。保持耳道干燥，不随意掏耳朵，不长时间戴耳机。4.课堂小结。【设计意图】【设计意图】课堂小结不仅仅是对知识的归纳，更是为了引导学生回顾学习过程，帮助学生感悟概念建立的过程，掌握一定的学习方法。板书设计板书设计5.通过感官来发现眼耳鼻 器官舌手教学反思教学反思教科版小学教科版小学科学科学一年级上册我们自己单元一年级上册我们自己单元5.5.通过感官来发现通过感官来发现 2024年新版运用了什 么 感 觉器官？告 诉 了我 们 什么信息？小活动：吃橘子聚焦：我们的感官分别能告诉我们什么信息？不要闻或尝陌生的物品探索：观察校园的花坛或草地建议改成自己校园图片小鸟喳喳叫绿色的树叶粗糙的树皮举例：探索：观察校园的花坛或草地，并画一画建议改成自己校园图片你看到了什么？你听到了什么？你闻到了什么？你尝到了什么？你触摸到了什么？研讨：你观察到了哪些信息？研讨：反复观察能得到更多的信息吗？拓展：保护器官戴眼镜学生照片戴眼镜学生照片建议换成校园中学生熟悉的同学照片拓展：保护器官