1、第一课 学 科 学一、教学目标 1.科学观念 了解吹纸片时候，为什纸片会相互靠近。 2.科学思维 用分析、比较、发散、 想象、辩证等方法来探究纸片吹气时会靠拢，探究其它物体吹气时候会发生怎样的变化。培养学生模型建构、模型理解、科学推理、科学论证、发散思维等科学思维 能力。 3.探究实践 用嘴吹两张纸的中间部分，探究两张纸的情况，并且能够用简短的语言说出来。 4.态度责任 培养学生探究实践能力；激发学生的观察兴趣，树立实事求是、合作分享的态度责任。二、教学重点和难点 体验科学探究的过程三、教学准备 A4纸两张、纸条、漏斗、乒乓球、电吹风、细绳四、教学课时1课时五、教学过程1.导入新课 我们生活在
2、大自然中，感受到到了大自然然的美好，我们说一说我们在大自然中看到了什么？学生根据图片说一说自己看到的事物。也可以说生活中看到的事物。同学们在大自然中，我们想到了什么？同时你又想知道什么？气球为什么会飘在空中？云是怎样形成的？这些是什么花？ 课堂上老师及时回答学生的问题，同时也可以让学生回家查阅相关资料。2.探究与发现（一）吹纸片1、刚才同学们提到学习科学会做各种有趣的实验。下面，就开启我们的科学之旅，一起走进科学的大门，动手研究，体验科学的奥妙与神奇。2、出示纸片：向两片纸中间吹气会发生什么现象？学生猜测可能出现的现象。教师统计猜想结果的人数。3、学生两人一组，一人实验一人记录。然后变换角色，
3、重复实验。4、学生汇报实验结论。通过实验，发现纸片会向中间靠拢。5、指名简要讲述实验过程与结论，并与同学讨论与交流。6、通过刚才的实验，你有什么感受和发现吗？学生：猜想不一定正确，必须通过亲自的实验才能找到真正的答案。科学非常神奇。（二）应用于扩展老师准备了不同的三组实验的器材，请同学们按照书本上的实验图，上台来选取实验器材。把学生分为六组，来选取器材。学生实验，实验完的小组可以和其它小组交换实验器材进行实验。学生记录实验现象，小组学生都要进行动手实验。学生实验结束，整理还实验器材学生汇报实验现象。通过刚才的实验，你有什么感受和发现吗？猜想不一定正确，必须通过亲自的实验才能找到真正的答案。学生说一说本节课学到了什么？学生大胆发言六、板书设计 学 科 学 我们想到了什么？ 云是怎样形成的？ 飞机为什么会飞？ 七、教学反思
