1、中国舞蹈音乐教材：人音版音乐鉴赏第七单元第十三节教材分析：本单元的学习内容旨在通过欣赏具有代表性的中国舞蹈作品， 激发、培养、发展学生对舞蹈音乐的热爱与理解，进而引导学生对舞蹈艺术的关注。学情分析：高中生对舞蹈音乐的知识知之甚少， 通过学习，能够对舞蹈音乐有一定的认知，掌握必要的鉴赏分析能力，理解舞蹈音乐在作品中的作用和地位。学情分析：本单元的内容，学生们很感兴趣。引用了国内具有代表性的舞蹈音乐作 品。并通过实践性舞蹈练习让学生们感受舞蹈风格，感受舞蹈音乐的特征与作用。教学目标：审美感知：欣赏三首作品，初步认识舞蹈音乐的艺术特征，知道舞蹈音乐的产生、 发展的历史沿革及主要代表人物。文化理解：初
2、步认识舞蹈音乐、舞蹈音乐的区别以及舞蹈与音乐的关系。掌握必要 的鉴赏舞蹈音乐的知识。教学重点：引导学生了解舞蹈音乐在作品中的作用及表现形式。教学难点：理解音乐在舞蹈作品中的作用。教学准备：音乐鉴赏教材、有关舞蹈音乐的资料（文字、图片、视频、音频）并 制成相关的课件教学课时：第 1 课时教学过程：.中国舞蹈音乐教学环节教师活动学生活动设计意图组织教学导入新课讲授新课师生问好教师展示中国古典舞提问学生老师舞蹈时的音乐是什么风格的？老师展示的是哪个舞蹈种类？（古风、中国古典舞） 1、快乐的女战士播放视频快乐的女战士提问学生是什么作品，用哪种舞蹈来表现的？（舞剧红色娘子军、芭蕾舞）介绍快乐的女战士红色
3、娘子军是我国民族芭蕾舞剧的代表， 该剧是以红色娘子军的斗争历程为素材，围绕吴 琼花从奴隶成长为共产主义战士的经历，表达了 旧社会妇女在中国共产党的领导下，为自由而战、为妇女解放而战的革命精神和英雄气概。乐曲选 自芭蕾舞剧红色娘子军第四场的一段群舞音 乐，由杜鸣心作曲，具有海南黎族音乐特点，欢 快活泼，优美抒情的旋律，刻画了红军女战士朝 气蓬勃的形象。曲式带再现的 三段体主题旋律：“万泉河”主题旋律，使人联想起万泉河畔美丽的景色师生问好欣赏舞蹈，感受音乐风格并回答问题。观看视频，回答问题。倾听教师讲解边听边思考相应问题。学生回答激发兴趣直观感受教师主导实践性教学学生主体学生直观性感受实践参与巩固
4、内容学生从作品的曲式中了解每段不同的风格特点总结归纳让学生了解音乐要素及音乐的语言学唱主题旋律A 段主题：欢快活泼的主题，单簧管演奏B 段抒情主题：欣赏舞蹈视频教师讲解整体欣赏快乐的女战士2、阿细跳月是彝族阿细人最具代表性的民族民间舞蹈，源于学生倾听高中音乐鉴赏教学设计云南弥勒阿细人聚居区。阿细跳月是彝族火把节表演的，一首让世界瞩目的一首舞曲音乐，也是青年男女社交的娱乐形式。3+2 五拍子的切分节奏让舞蹈更加动感。欣赏阿细跳月视频片段乐器有：笛子、弹拨、二胡、芦笙、高胡、合奏。速度：快-中-力度：时强时弱，后部分渐强，将乐曲推向高潮， 更加表现了“跳月”时欢快、热烈的舞蹈场面。 跳月舞基本动作
5、有三步一蹦跳、拍掌、跳转等。 节奏鲜明，情绪欢快主题旋律：学生学唱学生欣赏跟老师学跳简单的彝族舞蹈学生倾听让学生了解跳月舞蹈的基本动作舞蹈注意节奏重音， 也是此首舞蹈 的节奏特点学生实践表演， 增加学习兴趣视频播放增加效果整体欣赏阿细跳月设计简单的跳竹杠的动作，师生共同完成3、伎乐天欣赏敦煌梦片段伎乐天芭蕾舞剧敦煌梦是由剧作家徐庆东创作，作曲家黄安伦谱曲的作品，作品主题旋律采用了古代传统古琴曲潇湘水云的主题片段，在创作中中西结合表现出作曲家对中国音乐的构思与作曲技法别具匠心的特色理念。主题旋律：学生简单了解乐谱学生模仿简单了解无需学唱巩固新课课堂小结通过学习音乐并模仿舞蹈动作，感受舞蹈音乐的独特魅力教师带领大家根据阿细跳月感受彝族舞蹈的 魅力要求（大家牵手围圈，左右摇摆，拍掌踹脚、旋转而舞）基本动作：三步一踢脚、拍掌、跳转，舞蹈的动律是左右晃身，摆胯。音乐是舞蹈的灵魂，是舞蹈的重要组成部分，通过音乐表现舞种、地域及风格；通过音乐塑造人物形象及性格；通过音乐更清晰的表达思想情感.中国舞蹈音乐和故事情节与转折，因此，好的舞蹈音乐在一定程度上决定了舞蹈作品能否成为经典！板书设计代表乐器：萨朗吉第十三节中国舞蹈音乐1、快乐的女战士2、阿细跳月3、伎乐天
