1、2 20 02 20 0 年年【钟钟英英语语文文】七七上上 1 10 0 月月月月考考试试卷卷+ +答答案案 一一（2 24 4 分分） 1. 用诗句原文填空。（10 分） （1）树木丛生，_。_，洪波涌起。（曹操 观沧海 ） （2）_，江春入旧年。（王湾 次北固山下 ） （3）潮平两岸阔，_。（王湾 次北固山下 ） （4）_，小桥流水人家。（马致远天净沙秋思） （5）夕阳西下，_。（马致远天净沙秋思） （6）山朗润起来了，_，太阳的脸红起来了。（朱自清 春 ） （7）“_”，刚起头儿，_，有的是希望。（朱自清 春 ） （8）春天像健壮的青年，_，他领着我们上前去。（朱自清 春 ） 2. 在田
2、字格内用正楷字抄写下面诗句。（4 分） 沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。 3. 根据拼音写汉字或根据汉字写拼音。（10 分） 静m（）lns（）（）l（）临 咄咄咄逼人（）粗犷犷（）酝酿酿（） lio（）亮zh（）蓄黄晕晕（） 4读句子，选出运用了比喻修辞的句子（）（4 分） A. 月亮像一个圆圆的大玉盘挂在夜空中。 B. 小树在大雨中摇晃着，好像马上要折断似的。 C. 小树摆动着枝叶，她在向着我们点头微笑。 D. 他画的荷花就像刚从湖里摘来的一样。 5. 鲁迅的朝花夕拾中写人记事的文章，描写生动有趣，情感真挚动人，温暖人心。请 阅读下表，完成表格。（6 分） 鲁迅作品人物人物描写 人物评点
3、（性格或情感） _阿长 过了十多天，或者一个月罢，我还很记得， 是她告假回家以后的四五天，她穿着新的蓝 布衫回来了，一见面，就将一包书递给我， 高兴地说道：“哥儿，有画儿的三哼经， 我给你买来了！” 善良热心 关爱孩子 _“我” 因为东关离城远，大清早大家就起来。昨夜 预定好的三道明瓦窗的大船，已经泊在河埠 头，船椅，饭菜，茶炊，点心盒子，都在陆 续搬下去了。我笑着跳着，催他们要搬得快。 _ 阅读下面语段，完成题目。 【A】 早晨，住在一门里的衍太太进来了。她是一个精通礼节的妇人，说我们不应该空等着。 于是给他换衣服；又将纸锭和一种什么高王经烧成灰，用纸包了给他捏在拳头里。 “叫呀，你父亲要断
4、气了。快叫呀！”衍太太说。 “父亲！父亲！”我就叫起来。 “大声！他听不见。还不快叫？！” “父亲！父亲！” 他已经平静下去的脸， 忽然紧张了， 将眼微微一睁， 仿佛有一些苦痛。 “叫呀！ 快叫呀！ ” 她催促说。 “父亲！” “什么呢？不要嚷不”他低低地说，又较急地喘着气，好一会，这才复了 原状，平静下去了。“父亲！”我还叫他，一直到他咽了气。 我现在还听到那时的自己的这声音， 每听到时， 就觉得这却是我对于父亲的最大的错处。 【B】 父亲故去之后，我也还常到她家里去，不过已不是和孩子们玩耍了，却是和衍太太或她 的男人谈闲天。 我其时觉得很有许多东西要买， 看的和吃的， 只是没有钱。 有一天
5、谈到这里， 她便说道，“母亲的钱，你拿来用就是了，还不就是你的么？”我说母亲没有钱，她就说可 以拿首饰去变卖；我说没有首饰，她却道，“也许你没有留心。到大厨的抽屉里，角角落落 去寻去，总可以寻出一点珠子这类东西” 这些话我听去似乎很异样，便又不到她那里去了，但有时又真想去打开大厨，细细地寻 一寻。大约此后不到一月，就听到一种流言，说我已经偷了家里的东西去变卖了，这实在使 我觉得有如掉在冷水里。流言的来源，我是明白的，倘是现在，只要有地方发表，我总要骂 出流言家的狐狸尾巴来，但那时太年青，一遇流言，便连自己也仿佛觉得真是犯了罪，怕遇 见人们的眼睛，怕受到母亲的爱抚。 6. 【A】文段中觉得是对于
6、父亲的最大错处的原因是什么？（2 分） _ 7. 【A】【B】两文段各写了衍太太的什么事？从中可以看出衍太太是一个怎样的人？（5 分） _ 8. 朝花夕拾中有哪些男性人物给你的印象比较深刻？请你写下其中两个人物，简要说 说他们的特点或事例。（6 分） _ 二（二（2323 分）分） （一）阅读下面古诗文，完成（一）阅读下面古诗文，完成 9、10 题。（题。（9 分）分） 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 李白 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 9. 本诗以“杨花”“子规”两样景物起笔，从全诗看，有什么用意？（6 分） _ 十五夜望月唐王建 中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂
7、花。 今夜月明人尽望，不知秋思落谁家？ 10. 本诗前两句写景，不带一个“月”字，我们却可以从_一词中看出月色的空明 皎洁，这两句诗描写出景物_的特点；后两句通过委婉的疑问语气，抒发了 _的情感。（3 分） （二）阅读下面的文章，完成（二）阅读下面的文章，完成 11-1311-13 题。（题。（1414 分）分） 享受春雨厉彦林 也许是刚经历了冬天太多的郁闷和压抑， 也许是寒风、 残雪在记忆的底片上留下太多 的沧桑与悲凉，万物掐灭生命的色彩与声音，孤独地萧条着沉默着。一夜微风，唤醒早春三 月的晨曦，也吹来了北方第一场春雨。山川、河流、乡村、房屋、树林、花草、庄稼、庄稼 人，都在翘首春的惠风拂面
8、，享受春雨的滋润，感觉春天那轻的心跳 春雨如烟，如雾，如丝，如梦，悄悄落下来，一滴一滴，淅淅沥沥，飘飘洒洒，缠缠 绵绵。恰似烟雾迷蒙、若有若无、若即若离的水墨画，朦胧且迷人。春雨婀娜多姿，巧笑倩 兮，步履轻盈，委婉含蓄，率性天然，没有夏雨的暴烈，没有秋雨的忧愁，没有冬雨的冷酷， 像位清纯、含蓄待嫁的新娘，充满对生命、对世间万物的爱恋为了履行前世约定，悄无 声息地把睡梦中的大地山川抚摩一遍，湿润着每一个角落、每一棵小草。令人悄然想起“小 楼一夜听春雨，深巷明朝卖杏花”的美妙佳句。一会儿工夫，雨点越来越大，越来越急，嘻 嘻哈哈，打打闹闹，在干燥的土地上留下密密匝匝的雨窝。春雨从不埋怨，也从不管土地
9、肥 沃或贫瘠，总是执着地投入，迅速渗进地下，形不成水流，只让土地守候和感动，让世人留 恋和感叹。 走在乡间小路上，任细细的雨丝自由地落在脸上，痒酥酥的，滑到嘴里，甜丝丝的。 此时可以真正感受与大自然亲密接触的惬意与舒畅。 我记得在老家院中赏雨的情景。 雨点劈 里啪啦掉下来了，洒在头上，落在脸上，说不清道不明的舒爽。我忘情地站在雨里，虽然衣 服被打湿，可心里高兴，脸上绽放着笑容，享受着那份难得的清凉和惬意。院里的梧桐树耸 立雨中，紫红的小芽芽摇曳着甜美的心事。枝杈上被雨淋过的喜鹊窝颜色更加凝重，淘气的 小喜鹊躲在老喜鹊的翅膀下，时而从窝里探出小脑袋，新奇地瞥一眼外面的风景，又唧唧喳 喳地把头缩回
10、去。 树下有一群相互依偎的鸭子， 时而用嘴巴梳理着羽毛， 呱呱地交流着什么。 那鸟鸣声、鸭叫声，伴随风声雨声，滋润，清雅，恬淡，宁静 春雨贵如油，老天爷也十分小气。雨刚下了一会儿，就停了。雨虽然不大，却滋润着 乡间万物，悄然改变了山乡的颜色，编织出一幅绚丽多姿的图画，点燃了生命的期待与呼 唤！草儿绿了，花儿开了，土地松软了，生命以最简单、最自然的方式在繁衍、传承、 轮回。 前两天还光秃秃的山冈， 奇迹般地罩上了新绿。 真可谓浓妆淡抹总相宜。 大地是藏梦、 长梦的地方！萌生绿色的地方就舒展生命，就有开花的渴望，就有歌声在酝酿！每人都种植 一份鲜嫩的心境，收获一缕成长的愿望。 春雨是会说会笑的精灵
11、，是律动生命的音乐。春雨会跟随着气候幻化不同姿态、不同 神情，也会随听雨者心情演绎不同的内涵。或嫣然，或惆怅，或温柔，或冷寂，或清丽，或 婉约可谓千种心情，万种雨境。 （原载人民日报，有删改） 11. 下列句子朗读时的重音和停连处理有误的一项是（）（4 分） A. 一夜微风，唤醒 早春/三月的晨曦，也吹来 了北方/第一场春雨。 B. 春雨/从不 埋怨，也从不管 /土地肥沃或贫瘠，总是 /执着 地投入。 C. 我/忘情 地站在雨里，虽然/衣服被打湿，可 /心里高兴，脸上/绽放 着笑容，享受 着/那份 难得 的清凉和惬意。 D. 萌生绿色的地方/就舒展 生命，就有/开花 的渴望，就有/歌声 在酝酿
12、！ 12请根据示例分析春雨的其他特点。（6 分） 示例:第语段让我们感受到春雨的朦胧，多姿，无私奉献。 第语段让我们感受到_。 第语段让我们感受到_。 13选文中的“春雨如烟，如雾，如丝，如梦”和朱自清的春一文中的“像牛毛，像花 针，像细丝”这两个句子，你更喜欢哪一句？请说出理由。（4 分） _ 三（三（3030 分）分） 14请在“_的九月的九月”空格处填上合适的词，然后以此为题写一篇作文，不少于 500 字。 2 20 02 20 0 年年【钟钟英英语语文文】七七上上 1 10 0 月月月月考考答答案案解解析析 1.【答案】（1）百草丰茂；秋风萧瑟；（2）海日生残夜；（3）风正一帆悬；（4
13、）枯藤老 树昏鸦；（5）断肠人在天涯；（6）水涨起来了；（7）一年之计在于春；有的是工夫；（8） 有铁一般的胳膊和腰脚。 【解析】 本题考查学生对于课内要求必背古诗文和课文的背诵熟练程度及对古诗文的理解程 度。注意，达到背诵熟练的同时也要着重记忆一些易写错的字，如“丰”“生”“悬”“藤” “鸦”“涯”“工”等。平时除了要注重对于古文的背诵、理解与积累，也要注意对诗歌大 意和情感的掌握。 2.【答案】沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。 【解析】本题考查学生对汉字书写规范的掌握，注意书写正确、规范与工整，字形居中，有 起行顿收的笔锋，正楷字不要连笔，尽可能美观。 3.【答案】谧；吝啬；莅；du；gu
14、ng；ning；嘹；贮；yn 【解析】本题考查字音字形。学生平时要进行分类积累和复习，遵循“记少不记多”“记特 殊不记普通”的原则来高效记忆。 4.【答案】A 【解析】本题考查修辞手法。A 项运用了比喻的修辞手法，将月亮比成大玉盘；B 项无修辞； C 项运用了拟人的修辞手法，“她在向着我们点头微笑”将小树人格化；D 项夸张的修辞，在 “湖里刚摘的”这里使用了夸张，表现了所画荷花的传神。 5.【答案】阿长与；五猖会；兴奋、期待、急切 【解析】 本题考查对 朝花夕拾 内容情节的掌握和人物形象分析能力。人物描写一是出自 阿长与，人物描写二是出自五猖会，表达了“我”对迎神赛会的期待、兴 奋与急切之情。
15、 6.【答案】“我”在父亲弥留之际受衍太太催促大叫父亲，让父亲受了打扰，不能安宁地离 世，违背了父亲临终时的意愿而懊悔自责。 【解析】本题考查名著朝花夕拾内容情节的掌握程度和事件概括能力，在暑期第八讲进 行过详细讲解与分析。本段内容出自琐记，节选的是在作者父亲病逝前，衍太太不顾父 亲的痛苦，催促他叫父亲，让父亲死不安宁的内容，概括需注意语言是否简练，是否有格式 要求。 7.【答案】A 段写的是衍太太在鲁迅父亲临终前，让鲁迅大声呼喊父亲。B 段写的是衍太太 怂恿鲁迅偷母亲的首饰， 并散布流言说鲁迅偷了首饰。 从中可以看出， 她是一个懂繁琐礼节、 封建迷信，表面宽厚可亲，实则表里不一、阴险恶毒、心
16、术不正、诬陷他人的人。 【解析】 本题考查事件概括能力与人物形象分析能力， 在暑期第八讲进行过详细讲解与分析。 两小段内容均出自琐记，AB 段分别节选的是衍太太在鲁迅父亲临终前，让他大喊父亲 以及怂恿鲁迅偷母亲的首饰，还散布流言的事件，概括需注意语言是否简练，是否有格式要 求。第二小问考查人物形象分析与概括能力，需根据节选文段内容的两个事件进行判断，并 结合名著全文内容得出答案。从 A 选段可以看出衍太太精通繁琐的礼节、封建迷信，从 B 选段可以看出衍太太表面宽厚可亲，但内心阴险恶毒，是一个品德败坏，诬陷他人的人。 8.【答案】我对寿镜吾老先生和藤野先生这两位鲁迅的老师印象深刻。寿镜吾老先生是
17、极 方正、质朴、博学的人，虽然有戒尺，但却不常用，不愿用体罚的方式惩罚学生，从中看出 他是一个比较开明的老师，但鲁迅在询问怪哉时，先生却生气，不愿回答，展现出寿老先生 还是受到封建教育影响的，是一位严厉的老师。藤野先生是鲁迅十分敬重的老师，他认真 为鲁迅订正讲义，修改他的血管解剖图，担心鲁迅不肯解剖还特地找他谈话，从中可以看出 藤野先生是一个认真负责、严谨治学、关爱学生并且没有民族偏见的伟大的老师。 【解析】本题考查名著朝花夕拾内容情节的掌握程度、事件概括能力与人物形象分析能 力，在暑期第七、八讲进行过详细讲解与分析。朝花夕拾中男性人物有很多，比如寿镜 吾老先生、鲁迅的父亲、藤野先生、范爱农、
18、陈莲河等，需注意挑选人物特点显著，自己能 够概括出事件的人物作答。答题格式：从（事件概括/行为）看出 xxx 是（人物特 点）。 9.【答案】点明时间是暮春时节；“杨花”为“柳絮”，象征漂泊天涯的游子，暗喻友人前 途未卜，“子规”叫声“不如归去”啼声悲哀，代表游子思乡之情；渲染出一种忧伤凄凉的 氛围；表达了作者对友人前途的担忧，对他的思念、祝愿、关切、同情，希望他早日归来。 【解析】 本题考查诗歌鉴赏中的景物作用题。 景物作用题的答题方法：点明时令、地点， “杨花落尽”为暮春时节；点出手法，“杨花”象征着漂泊无依的游子；渲染氛围，渲 染了一种忧伤凄凉的氛围；表达情感，表达了作者对友人前途的担忧
19、，对他的思念、祝愿 、关切、同情，希望他早日归来。10.【答案】地白；凄清；望月思乡、别离思聚 【解析】本题考查对诗歌内容及情感的理解。“地白”意为地面雪白，因为皎洁、明净、素 洁的月光照在地上让地面也变得雪白了，所以“地白”二字能展现出月色的空明。前两句中 “十五”“桂花”“冷”“湿”等词表现出凄清冷寂的景物特点，更具表现效果。全诗营造 了一种中秋望月的特定的伤感气氛，由“秋思”等词可知该诗表现的是诗人望月思乡、别离 思聚的情感。 11.【答案】A 【解析】 本题考查同学们对朗读重音与停连的把握， 朗读停顿主要需要满足两个方面的要求， 一是出于人的生理上的换气停顿， 一是为了符合结构上或语意
20、表达上的需要； 重音则是为了 适应传情达意的需要，对语句中的某些词或者短语以重读形式加以强调。本题 A 选项中“早 春三月”是完整的时间表述，不应有停顿。 12.【答案】春雨与大自然亲密接触的惬意与舒畅；春雨的宝贵，对乡间万物的滋润，同时 也感受到生命的律动。 【解析】本题考查文章信息筛选概括能力，在暑期第五讲中进行过详细的讲解与分析。回答 这类题目，首先要审题。据题意可知本题是让我们分析春雨的特点，关键词比较明显。接着 定位文段，题目中已明确分别概况第语段。最后,在这两段中筛选和春雨有关的特点可 以总结出本题答案。 13.【答案】示例 1：我更喜欢选文的这个句子，它运用比喻和排比的修辞手法，
21、把春雨比 作“雾”“丝”“梦”，生动形象地写出了春雨的轻柔细，并给人以朦胧的梦幻感，有诗一 般的意趣，突出强调了作者对春雨的喜爱与赞美。 示例 2：我更喜欢春的这个句子，它运用比喻和排比的修辞手法，把春雨比作“牛毛” “花针”“细丝”，生动形象地表现了春雨的细密、闪亮、绵长的特点，突出强调了作者对 春雨及春天的喜爱与赞美。 【解析】本题考查修辞手法赏析能力，在秋季第二讲中进行过详细讲解与分析。此类题目按 照“点、析、评”的思路来回答。首先点出句子使用的手法；第二步使用效果词分析对象的 特点；第三步结合文章主旨来评述作者或主人公的情感、品质，文章的道理。 14.【解析】本题是一道半命题作文。题目
22、当中并没有给出过多的限定信息，关键词只有一 个“九月”，“九月”可以指自己或他人经历过的九月，也可以指未来的“九月”，空格处 可以填“爷爷的九月”、“多彩的九月”、“飞扬的九月”、“丹桂飘香的九月”等。结合 这次月考的背景可知，命题人所言的“九月”多半指大家步入初中生活的第一个月，学生可 以谈一谈对这一个月的中学生活有哪些感触。 这道题目难度并不大，但是区分度较高，能够考出学生的写作功底。作文题目非常贴近 学生的生活，让所有学生都能够有话说，但是学生想要把这个九月的故事讲得新颖有特色， 还是有一定的难度。考生可以从标题就加以创新，先声夺人，同时选定一个立意，鲜明地亮 出自己的观点， 表达自己对于九月独到的感触。
