1、华文版小学三年级书法上册全册教案(精美排版)华文版小学三年级上册书法全册教案第一单元第 1 课 书写姿势教学目标：1. 掌握毛笔书写的正确姿势。2. 学会毛笔执笔方法。3. 研究书法做到“三定三勤”。教学重难点：重点：掌握毛笔书写的正确姿势，学会毛笔执笔方法。难点：研究书法做到“三定三勤”。教具准备：笔、墨、纸、砚、垫毡、多媒体、视频展台等。教学方法：讲练结合教学过程：一、导入新课1. 请几位同学上台演示毛笔书法的书写姿势和执笔姿势。2. 学生评议。3. 老师小结并揭题。二、研究新知1. 书写姿势出示图片，让学生观察，老师边讲边示范坐姿和站姿的要领。正确的姿势是：头正身直、臂开、足安。2. 执
2、笔姿势出示执笔图，让学生观察。交流、评议。老师小结：执笔的要领是“指实掌虚”，五指分工合作。3. 综合练反复练坐姿与执笔姿势。参照课本“练一练”部分，试着写写看。三、拓展延伸三定三勤”三定：定时、定量、定贴。XXX：眼勤、手勤、脑勤。四、整理反思1. 背诵执笔歌诀。2. 清洁、整理学具。板书设计：第一课 书写姿势姿势：头正身直、臂开、足安。执笔歌诀：腕法着腕枕腕摸腕悬腕。三定三勤”三定：定时、定量、定贴。XXX：眼勤、手勤、脑勤。第 2 课 研究方法教学目的：让学生了解临摹的方法和作用；了解临、摹和创造的关系。掌握正确的研究方法，提高研究效率。重点难点：掌握临、摹的方法，了解只有继承才有创新。
3、教学过程：一、组织教学 稳定学生情绪。二、讲授新课临摹是研究书法的第一步，是字过程的必经阶段。但从研究的目的来说，却不能以此为止境。在初学的时候，总是越摹越不对，越临越不像，甚至无意再临摹下去了。这种想法是不对的，因为古代优秀的书法作品，是积累了很多年和无数人的写字经验（直接地研究和间接地研究）而创造出来的。所谓创造，并不是凭空出现，而是在继承了前人的经验以后，再进一步发挥个人的创造性。只有通过研究，达到熟能生巧，融会贯通，然后可以自出新意，变化笔法，别具形体，创造出自己的独特风格。要知道，号称“书圣”的 XXX，也是从艰苦的实践和体验中成长起来的，不是生来就是大书家的。1、摹法：1） 描红：
4、小学生初学写字，要先描“红模”。红模是印好的红字范本，用墨笔照样填上；填得多了，手就熟了，对于每个字的形体， 在心中手上都能有个大概。2） 摹书：把油纸或其他透明而不浸墨的纸，罩在碑、帖上面来摹写，古人叫作“响拓”。三、拓展延伸只有继承才有创新。四、整理反思1. 总结临摹的方法和作用。2. 掌握正确的研究方法，提高研究效率。板书设计：第二课 研究方法临、摹、创只有继承才有创新。初学写字应该先从摹写开始，可以用透明的纸蒙在上面，笔随影写，练久了，字的结构自然就会写好。因此，“对临”之先，应从摹写开始，可以事半功倍。临法有方格临写和去格临写。凡是临写楷书，要用有方格 的纸来临，这是为了把字体大小、
5、笔画长短排列匀称。对于行、草书，应该用无格的纸，以免受拘束。还有一种方法叫分临，就是选择一个字，把这一个字分拆开来，学它的结构和笔法。每天练一到三个字即可，不可贪多。此外，古人还有空临和背临的方法。空临是用一枝竹筷或用手指代笔，在任何时候都能练书法。背临是将所临写的碑、帖熟记在心中，临写的时候，将碑、帖合起来，照它的笔法、结构，背着摹仿，写完之后，用原碑、帖来对照，如果发现有不对的地方，随时重写更正。摹临法是将摹和临结合起来。先用透明不渗墨的纸，将所要临写的碑、帖摹出，然后用较薄的纸，罩要摹本上，再对照碑帖临写出来。既摹之后，对于结构、笔法已经大概明了，再加临写，形体和精神，更可以结合起来，对
6、于研究书法是很有益处的。XXX 曾说：“始书之时，不可看其形势，一遍正手脚，二遍得形势，三遍微微似本，四遍加以遒润，五遍益加抽拔，如其生涩，不可便休，两行三行临之，为取滑健能，不计其遍 数。”他所说的一遍正手脚，是指写第一遍的时候，要先把字的手脚端正起来。第二遍得形势，应该注意每个字的整体位置。第三遍微微似本，求其稍微像原本了。今天我们研究了书法的练方法，其中包括临、摹和读帖。 临、摹是研究书法的必经之路，只有在继承传统的基础上才能有所创新。在练过程中，要注意笔法的遒润和润泽，运笔要从容不快不慢，达到秀润有劲的效果。在练到一定程度后，要益加抽拔，提高笔的灵活性和纵横挥毫的能力。通过读帖的方法，
7、可以更好地领会碑、帖的笔法和结构，对临、摹的练有很大的帮助。在研究横画时，我们要明白汉字是由 8 个基本笔画组成的，而横是使用最多的笔画之一。横画的姿态变化很大，要注意写 法，毛笔要向右下方切入，调整笔锋后向右行笔，至末端放慢笔速向右下方轻按，最后提笔收锋。观察其要义，我们可以发现楷书的横不是水平的，常常是左低右高，中间要有弧度。横画有时会浓缩成点。通过练，我们可以更好地体会如何写好横画，提高书法基本功。本节课我们研究了楷书中基本笔画之一的横。在永字八法中，横是非常重要的一种笔画，它有长横、短横和斜横之分。在书写时，我们要注意重下笔、轻行笔、重收笔的书写要领。接着，我们熟悉了不同的横画，例如“
8、上”、“二”、“三”、 “七”。这些字的横画有所不同，有长横、短横和斜横之分。在书写主笔是长横的字时，我们还要注意竖要短，撇要短，整体考虑才能写出端正美观的字。我们练了书写“旦”字和其他主笔是长横的字，例如“上世”、“甘”、“止”、“万”、“有”、“布”、“右”。在书写时，我们要留意长横和相邻笔画的关系，整体考虑才能写出端正美观的字。最后，我们练了书写多横的字，例如“工”、“亚”、“天”、 “来”、“王”、“羊”、“春”、“青”、“隹”、“美”、“垂”。这些字的横画参差不齐，长短相映。在书写时，我们要注意横与横之间的等距和长短的区别。通过本节课的研究，我们更加熟悉了横的书写方法和不同字的横画特
9、点，也提高了我们的书写水平。五、练写带斜横的字，掌握斜横的写法1、教师示范如何写“七”字。2、要求学生回忆带斜横的字，并在田字格内练范写，例如：七、也、戈、毛、我等字。3、让学生尝试把斜横写成平横，以对比说明“斜横不可平”的重要性。4、挑选其中三个字让学生上板演写。5、评议学生的板演字，给予指导和建议。6、学生在练本上选择三个字进行练，并相互评议。对于写得好的学生，可以上前台展示，对于写得不好的学生，可以请他人指点。7、介绍短横的写法，与长横的写法基本相同。8、教师总结：在练汉字的长横和短横时，要注意有些横必须写得斜一点才能使整个字看起来更加平整。六、自由挑选感受好的例字，完成整幅作品在这个环
10、节中，学生可以自由挑选自己感受良好的例字，进行练和创作。老师可以评点、签名留念，也可以用红笔圈出学生写得好的字。七、课堂小结1、教师提问：同学们，今天我们研究了许多带横画和竖画的字，你们有什么感受和体会？2、总结本节课的重点和难点，帮助学生复和巩固所学知识。3、鼓励学生坚持练书法，培养写字兴趣和良好的书写惯。教学重点：悬针竖的正确写法及其在汉字中的运用。教学难点：悬针竖的笔画运笔过程及十、干的书写。教学准备：教学课件、田字格纸和写字用具。一、创设情景，激发写字兴趣。1. 观看故事王羲之吃墨。2. 问题：你从故事中学到了什么？小结：研究和写字都需要用心钻研和持之以恒。只要我们肯下功夫，就能写出漂
11、亮的字。二、教学演示，在观察中感受美。1. 悬针竖的正确写法：笔锋横向切入按笔。调顺笔锋，匀速向下行笔。约到三分之一处，边行笔边提笔。将笔尖送到末端，提笔出锋。2. 悬针竖的认识和写法：让学生观察悬针竖的外形，注意到它的尾部是尖尖的，像缝衣针的竖，因此叫做悬针竖。教师示范悬针竖的写法，让学生在田字格中练，并巡视指导纠正。三、巩固深化，在描仿中实践美。1. 书写“十”的方法：出示“十”的字形并让学生观察它在田字格中的位置。教师范写，学生跟着书空。在田字格中示范，并提醒学生注意双姿。学生练，教师巡视指导。同桌互评，展示并师生评价。巩固练。2. 书写“干”的方法：让学生观察“干”的结构，注意到哪一笔
12、是主笔，需要注意什么。教师范写，学生同时书空。在田字格中示范，并提醒学生正确的书写姿势。学生练，教师巡视指导。小组互评，展示并师生评价。巩固练。四、教学总结。1. 让学生分享他们在本节课中的收获和所学到的知识。不要歪歪斜斜写字。2、学生自己练书写撇，注意按照老师讲解的要领书写，同时也要注意自己的写字姿势。3、老师巡视辅导，指导学生正确书写方式，纠正错误。三巩固练。1、板书“撇”字，让学生在黑板上模仿书写。2、板书含“撇”字的词语，让学生在书写时注意按照结构安排书写。3、布置作业：在作业本上书写含“撇”字的词语，注意书写规范、姿势正确。总结：本节课我们研究了基本笔画“撇”的书写方法，通过练，让学
13、生掌握了书写技巧。同时，也要注意写字姿势和书写规范，让我们的字写得更加漂亮。和应用1) 、短撇的意境：短撇像一道闪电，有着瞬间的力量和速度，同时也有着短暂的存在。这种特点可以用来表达一些瞬间的感觉和情绪，比如说惊喜、惊恐、兴奋等等。2) 、短撇的应用：短撇在书法中常用来表现一些短促的情感，比如说“怒”、“快”、“猛”等字都需要用到短撇。同时，短撇也可以用来表现一些小而精致的装饰，比如说花瓣、叶子等等。四、练1. 练“牛”、“仁”、“午”、“千”等字的写法。2. 展示优秀学生作品。五、巩固1. 默写上面研究过的笔画和字。2. 展示优秀学生作品。板书设计：第 7 课收锋撇 1、轻按起笔。2、向右下
14、方行笔，要有一定的弧度。3、由重到轻，收锋收笔。啄法是一种书法笔画，它有着匕首、鹤嘴、竹叶等形状， 也像小鱼的鱼鳍和尾巴等。撇和捺是字的两翼，需要左右呼应，两两对称。撇向左伸展，需要写得仪态舒展，弧度适中，首尾粗细相当，力度贯注撇尖，使其既有兰叶般潇洒，又有象牙般坚实。撇的写法是：逆锋向左上角起笔，折笔向右作顿，顿后向左下用力撇出。长撇末锋飞起，短撇迅速锋利撇出。在进行墨画游戏时，我们已经不知不觉地练了短撇。教学范字“牛”和“千”分别有一个短撇和一个撇，这两个短撇有不同的区别。引出短撇的变化平撇，让学生练平撇，教师示范 “牛”和“千”，并拓展“爱”字下面的两个长撇也有变化。让学生练这些字的写法
15、。教学范字“仁”和“午”，通过练复其中的悬针竖的写法。让学生了解悬针竖的收笔和短撇的收笔的联系，并强调写好一个字除了要写好笔画，还要注意结构的布白匀称。在缤纷展示环节，学生可以展示自己的书法作品，互相欣赏和评价。在评价小结中，可以通过互动用五角星评价，然后进行小结。本节课的重点是了解斜捺和平捺的形态特点，研究斜捺和 平捺的用笔方法，并通过练书写带有捺笔的几个字来加深理解。在课堂中，学生可以观察小黑板上斜捺和平捺的不同，研究它们的形态特点，并练它们的写法。教师可以指出一些常见的错误，例如“翘笔”和“长尾”，并帮助学生纠正。最后，学生可以上台写字，进行集体评议。1） 出示小黑板，让学生观察这 8
16、个字的左点和右点的位置和形态。2） 师范写“杂”，生观察师的运笔方法。3） 生练写“尘”。4） 集体评议。5） 同样方法生练写“察、突、按、究、堂、途”。三、提高写字水平，注意细节1、指导学生在写字时要注意的问题。1） 坐姿要端正，手臂放松，笔握稳。2） 字要写直，不要歪斜。3） 笔画要连贯，不要断断续续。4） 点要准确，不要偏离。2、让学生自己找出自己写字时的问题，并进行改正。3、让学生交换作品，相互评价，发现问题并提出建议。四、展示优秀作品，分享经验1、老师展示几篇优秀作品，让学生欣赏，提高审美能力。2、让学生分享自己的写字经验和技巧，相互研究，提高写字水平。板书设计：带有左点和右点的字：
17、杂、尘、察、突、按、究、堂、途。今天我们研究了斜提和平提的写法，通过观察比较和练，我们掌握了它们的不同和相同之处，同时也注意到了书写时的要点，如斜度、行笔平稳、提按有力等。在研究 8 个带有斜提 和平提的字时，我们也注意到每个字的起笔位置和运笔方法，通过反复练和教师的指导，我们的字越来越好了。在书写过程中，我们还要注意正确的坐姿和写字姿势，不能看一笔写一笔，要一气呵成。希望同学们能够继续努力，写出漂亮的字。同学们，今天我们研究了笔画的运笔要领，包括起笔、行笔和收笔三个步骤。只有掌握了这些要点，才能写出越来越好的字。本节课我们研究了第四单元的第 13 课，主要是研究了汉字中常见的横折笔画。横折的
18、角度不同，写法也有所变化。我们要注意先横后折，折角成九十度，竖略向左弯，折时作顿的写法。接下来，我们研究了第 14 课，掌握了横撇的写法。横撇的特点是横画短，折处顿，撇画长而微短。在书写汉字时，要注意友字的横短撇长，条字的上半部分长撇画与捺左右伸展，下半部分向上靠拢。最后，我们研究了第 15 课，掌握了竖折和撇折的写法。竖折要注意竖尾连横，折处稍顿，竖正横平；撇折要注意短撇连短提，折处要顿笔，提画略上斜。在书写汉字时，要注意忙字的竖心旁长而直，右点偏上，“亡”上横伸于竖心旁右点之上。通过今天的研究，我们掌握了笔画的运笔要领和横折、横撇、竖折、撇折的写法。在练书写时，我们要注意正确的姿势和运笔要
19、领，才能写出规范、漂亮的字。本文是一篇关于书法教学的文章，主要介绍了如何通过练书写福字来了解汉字和书法的文化内涵，培养观察能力和审美情趣。文章分为五个部分，分别是导入、介绍福文化、研究名家的福字书写、书法实践写福字和评价交流。在导入部分，文章通过播放过年的视频和交流的方式，引出了本节课的主题练写福字。在介绍福文化部分，文章先让学生在课下收集福文化的资料，然后讲解福字的演变过程和在春节时的应用。这样可以让学生了解福字的文化内涵，培养他们的审美情趣。在研究名家的福字书写部分，文章出示了四位著名书法家的福字，让学生观察并选择自己喜欢的福字。然后通过师生互动和学生交流，让学生了解这四位书法家的特点和作品。这样可以让学生在实践中了解书法的美学和技巧。在书法实践写福字部分，文章让学生认真观察自己喜欢的福字的结构安排和比例关系，并详细描述每个福字的书写特点。然后让学生在红纸斗方上练书写福字，并在小组内交流和改进。这样可以让学生在实践中掌握好福字的比例关系和书写技巧。最后，在评价交流部分，文章让小组内评一评谁的字写得漂亮，让学生在交流中互相研究和提高。总体来说，本文通过多种方式和实践，让学生在书法教学中了解汉字和书法的文化内涵，培养观察能力和审美情趣。
