1、从原始社会到奴隶社会教学设计 一、学习目标 1. 原始社会生产力低下， 形成原始社会的生产关系， 通过氏族制度管理氏族内部事务。 2. 奴隶社会生产关系的特点、阶级的形成、人类迈入文明时代。 3. 生产力与生产关系的辩证关系。 二、重难点 1. 重点：生产力和生产关系的辩证关系 2. 难点：运用生产力和生产关系的辩证关系阐明人类社会发展的进程。 三、教学过程 （一）导入（3 分钟） 问：哲学三大问题 生：我是谁？从哪来？到哪去？ 过渡：我们必修一也是在讲述我国坚持的社会主义是从哪里而来，将来要去想何处。首 先我们来看第一课社会主义从空想到科学、从理论到实践的发展 ，本课主要讲的就 是社会主义从
2、何而来。 问：人类社会发展历程？ 生：原始社会奴隶社会封建社会资本主义社会主义和共产主义 过渡：社会主义是从原始社会逐步演变而来，因此我们必须了解原始社会、奴隶社会、 封建社会资本主义社会是如何形成和发展的。下面让我们一起走进今天的课堂从原始 社会到奴隶社会 。 （二）教学过程 环节一：思（7 分钟） 展示四幅原始社会的图片 问： 一提到原始社会同学们会想到什么呢？原始人是怎样生活的？原始社会是如何认识 自然、改造自然的呢？原始社会又是怎样演进到奴隶社会的？请同学们自主阅读课本 14 页并完成学案教材感知部分。 1. 原始社会的基本特征 （1）生产力状况、地位、阶段 （2）生产关系状况 （3）
3、政治关系的特点 2.奴隶社会及其本质特征 （1）阶级的含义 （2）奴隶社会生产关系的特点 （3）奴隶社会的主要矛盾 环节二：议（5 分钟） 小组同学提问基础感知内容， 并采用小组讨论形式自己解决教材延伸和迁移运用的 内容，组长指定一名同学回答，其他同学补充回答，组内成员做好记录。 环节三：展（7 分钟） 问：1.原始社会生产力状况 生：原始社会的生产力低下 地位：原始社会是人类社会发展的最初阶段，也是最低阶段。 阶段：原始社会长达二三百万年，其中绝大部分时间处于旧石器时代，距今一百 万年前，人类进入了新石器时代。 问：1、原始社会生产关系特点 生：人们共同劳动，共同占有生产资料，在生产中结成平
4、等互助的关系，平均分配劳动 产品。 问：1、原始社会政治关系 生：在原始社会，按照血缘关系结成的氏族是原始人共同生活的基本单位。在氏族制 度下，人们通过氏族议事会管理集体事务，一切大事都在议事会上有全氏族成年人 共同讨论决定。 到了原始社会末期，一些近亲的氏族构成部落，有的部落联合起来组成部落联 盟。 补充：氏族长靠什么解决氏族内部的问题？ 学生：全靠风俗习惯和自己的威望解决氏族内部的问题 问：2.阶级和国家是如何产生的 生：原始社会末期，生产工具的改进大大推动了生产力的发展，个体劳动逐渐盛行，生 产资料由公有转归家庭私有（私有制确立的标志：土地私有） ，两极分化加剧，出 现阶级。为维护阶级利
5、益，建立暴力机关，产生国家。 问：3.奴隶社会的生产关系特点 生：奴隶主占有生产资料。 奴隶主完全占有奴隶;奴隶毫无人身自由，在奴隶主的强制下劳动。 奴隶劳动的全部产品都归奴隶主占有和支配， 奴隶主只给奴隶最低限度的生活资 料。 问：3.奴隶社会的阶级含义、主要矛盾 生：含义：阶级就是在一定生产关系中处于不同地位。 奴隶社会的主要矛盾:奴隶阶级和奴隶主阶级之间的矛盾。 问：4.迈入文明时代的门槛标志 生：金属工具的广泛使用、城市的出现、文字的发明和应用、脑力劳动和体力劳动的分 工等， 促进了生产力的发展， 使人类摆脱蒙昧野蛮的状态， 迈入了文明时代的门槛。 环节四：评（10 分钟） （一）生产
6、力 含义：生产力是人们利用和改造自然的能力。 包括：劳动者和生产资料，生产资料分为生产工具和劳动对象。 谁来改造？劳动者-在生产中起主导作用。 （生产经验、劳动技能和科学文化知识能够提高劳动能力） 怎么改造？生产工具-是生产力发展水平的重要标志。 (石器、青铜器、铁器、现代机器) 改造什么？劳动对象范围的扩展程度 （果实、种子、 野兽、牲畜以及石头、树木、矿石） 问：根据这一知识，说明如何提高生产力水平？ （二）生产关系 含义：生产中形成的人与人之间的关系 包括： （根据原始社会、奴隶社会的生产关系特点概括出三方面） 生产资料所有制关系(公有制、私有制) 人们在生产中的地位和相互关系 (雇佣剥
7、削、平等互助) 产品的分配关系(平均分配、按资分配、按劳分配、按需分配) 其中，生产资料所有制是生产关系的基础，决定着生产关系的其他两个方面，生产关系 具有相对稳定性。 思：原始人平均分配的原因 答：从生产力角度来说：生产力低下使人们不得不共同劳动，共同占有生产资料，在生 产中结成平等互助的关系，平均分配劳动产品。 从生产关系角度来说：生产资料所有制是生产关系的基础，决定着人与人之间的关系， 也决定着产品的分配方式。原始社会共同占有生产资料，这样的生产资料所有制就决定 着原始社会的分配方式是平均分配。 （三）生产力与生产关系的辩证关系 生产力决定生产关系。 生产关系反作用于生产力。适合生产力状
8、况的生产关系推动生产力的发展，不适 合生产力状况的生产关系阻碍生产力的发展。 （生产力是物质资料生产方式中最活跃的 因素，而生产关系则相对稳定，生产关系的变革是人们自觉地实践活动） 环节五：结（1 分钟） 问：奴隶社会的进步性 生：生产力的进步必然带来生产关系的调整，适应生产力发展要求的生产关系促进生 产力发展，奴隶社会代替原始社会是生产力发展的必然结果。 奴隶社会代替原始社会，促进了生产力的发展，使人类摆脱蒙味野蛮的状态，迈 入了文明时代的门槛。 环节六：检（7 分钟） 1.“为了不致失掉文明的果实，人们在他们的交往方式不再适合于既得的生产力时，就 不得不改变他们继承下来的一切社会形式”下列
9、说法中，符合上述观点的是 生产关系的改变是生产力发展的需要 生产关系反作用于生产力 变革生产关系是为了适应生产力的发展 生产关系的变革就是一种社会形态取代另一种社会形态 2.原始社会不是人类的理想社会。这是因为（ A ） A.社会生产力水平极端底下 B 人人平等，共同劳动 C 没有剥削，没有阶级压迫 D 没有私有观念，劳动成果平均分配 3.奴隶社会是人类迈入文明时代的门槛， 能力社会取代原始社会是人类文明时代取代野 蛮时代的一个历史性飞跃。下列分析正确的是 A A 根本原因是奴隶制生产关系适应且推动了生产力的发展 B 监狱，法庭，军队的建立 C 形成了剥削阶级和被剥削阶级的对立 D 脑力劳动取代体力劳动 4.关于生产力和私有制，阶级，国家的产生，对其内在关系分析正确的选项是 A A。生产力发展-阶级产生-国家产生-私有制产生 B。生产力发展-私有制产生-阶级产生-国家产生 C。私有制产生-阶级产生-国家产生- 生产力发展 D。阶级产生-国家产生-私有制产生- 生产力发展 5.你如何看待下列观点？阐明理由 （1）私有制的产生是社会生产力发展的结果，是不可避免的 （2）私有观念的存在，是私有制产生的根本原因 （3）私有观念是人所固有的，所以私有制天然合理，会永远存在 四、作业布置 1.导学案 2.背诵知识点
