从原始社会到奴隶社会

1、高中政治高中政治从原始社会到奴隶社会从原始社会到奴隶社会限时训练限时训练 第第 I I 卷（选择题）卷（选择题） 本卷共本卷共 25 个小题。每小题个小题。每小题 3 分，共分，共 75 分。分。 （在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。）（在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。） 一、单选题一、单选题 1只有生产发展到一定程度，才可能出现阶级；只要生产发展到一定阶段。

2、1.1 原始社会的解体和阶级社会的演进（一）原始社会的解体和阶级社会的演进（一） 教学目标：教学目标： 1原始社会生产力水平低下，形成原始的生产关系。通过氏族制度管理氏族内部事务。 2奴隶社会生产关系的特点，阶级的形成，人类迈入文明时代。 3 生产力与生产关系的辩证关系 重点难点重点难点 1重点：原始社会是人类社会发展的最低阶段的原因；原始社会没有剥削的原因；私有制的确 立；奴隶社会生产关系的特点。

3、2020 级黑龙江高一政治必修一原始社会的解体级黑龙江高一政治必修一原始社会的解体 和阶级社会的演进和阶级社会的演进 1.1.1 1.原始社会生产关系特点是共同占有生产资料,在生产中结成平等互助的关系,平均分配劳动产品。 这样的生产关系 A. 决定了当时极为低下的生产力水平 B. 由当时极为低下的生产力水平决定 C. 由原始社会中氏族议事会决定 D. 由原始人朴素的道德观念决定 2.人类进入了文明。

4、从原始社会到奴隶社会教学设计 一、学习目标 1. 原始社会生产力低下， 形成原始社会的生产关系， 通过氏族制度管理氏族内部事务。 2. 奴隶社会生产关系的特点、阶级的形成、人类迈入文明时代。 3. 生产力与生产关系的辩证关系。 二、重难点 1. 重点：生产力和生产关系的辩证关系 2. 难点：运用生产力和生产关系的辩证关系阐明人类社会发展的进程。 三、教学过程 （一）导入（3 分钟） 问：哲学三大问。

5、知能达标演练课时达标检测课时达标检测 基础自主初探基础自主学习基础自主学习 要点探究归纳要点探究突破要点探究突破 知能达标演练课时达标检测课时达标检测 基础自主初探基础自主学习基础自主学习 要点探究归纳要点探究突破要点探究突破 知能达标演练课时达标检测课时达标检测 基础自主初探基础自主学习基础自主学习 要点探究归纳要点探究突破要点探究突破 知能达标演练课时达标检测课时达标检测 基础自主初探基础自主。

6、第一课 社会主义从空想到科学、从理论到实践的发展 第一框题第一框题 原始社会的解体和阶级社会的演进原始社会的解体和阶级社会的演进 第一第一目目 从原始社会到奴隶社会从原始社会到奴隶社会 他对人类发展的 著名论断是什么？ 马克思对人类发展的科学阐述： 生产力和生产关系的矛盾运动是推动社会 发展的根本动力，实现共产主义是人类社 会发展的必然趋势。 1.1原始社会的解体和阶级社会的演进 一.从。

7、哲学三大问题 我是谁？ 从哪来？ 到哪去？ 导 第一课 社会主义从空想到科 学、从理论到实践的发展 人类社会发展历程 从 原 始 社 会 到 奴 隶 社 会 一提到原始社会同学们会想到什么呢？原始人是怎样生活的？原 始社会是如何认识自然、改造自然的呢？原始社会又是怎样演进 到奴隶社会的？请同学们自主阅读课本14页并完成学案教材 感知部分。 思思 考？考？ 思 议 1.对议：小组同学两。

8、第一框 原始社会的解体和阶级社会的演进 第一课时 从原始社会到奴隶社会 第一课第一课 社会主义从空想到科学、从社会主义从空想到科学、从 理论到实践的发展理论到实践的发展 马克思在关于费尔巴哈的提纲中对 人的本质下的一个经典定义：人是一切 社会关系的总和。那么，我们能够从这 个定义中得到社会性是人的本质特征。 一代一代的人们常常思考的三个问题 “我是谁？ ”“我从哪里 来？”“我要到哪。