1、 课程名称Unit2 Different families课时安排共4课时第3课时教学内容Unit2-Part C Project: Make a family tree&Reading time教学目标1. 复习词汇mum, dad, grandma, grandpa, grandfather, grandmother, mother, father, me, sister, family, have, big, cousin, brother, baby, uncle, aunt, some, small2. 复习句型：This is my.Look! This is my family.
2、 -Is that your brother? -Yes, it is. Families are different, but family love is the same.3.熟读Reading time故事内容。教学重难点学生动手进行family tree的绘制并结合所学词汇句型进行独立表达。教学准备1. 主题相关歌曲2. 单词和字母卡片3. 课本音频一、教学过程教学环节教学版块教师用语学生反馈与用语1.热身1.Greetings播放family相关的主题歌曲或视频进行引入2.练习Part 1TT: Today lets look at Linas family. But who ar
3、e in her family? 先给学生十秒钟的时间观察第一题中的两幅图片，寻找图片的不同之处，然后播放音频进行听力练习。结束后核对答案并再播放一遍音频，在关键词汇处可进行适当的停顿进行讲解。 Part 21. TT: In a family, we have different family members.2. TT: Who lives with you?/Who are in your family?（以此来复习所学过的家庭成员的词汇，可以结合词汇卡片进行游戏练习）3. 做课本第二题的练习，让学生选择合适的词汇4. 核对答案，对于出错的地方进行讲解SS:mum, dad, grand
4、ma, grandpa, grandfather, grandmother, mother, father.Part 31. 第二题的练习结束后老师可以引导学生思考该家庭的结构：What does it look like?（引出family tree的概念）2. 学生动手自己绘本family tree3.效果展示Part 41.小组内进行练习，结合自己完成的family tree相互介绍自己的家庭成员2. 选取学生上台进行展示4.Reading time引入利用卡片介绍故事中出现的人物和动物内容讲解1. 播放音频，跟随音频了解内容2. 再次播放音频，一句一句的听，老师可结合图片进行讲解。（可以讲解一下play with/share with/listen with以及最后的总结语）故事练习让学生进行练习，结束后可以选取学生进行展示，也可以让学生结合自己的家庭成员情况进行改编练习二、板书设计以思维导图的形式展示课时名称和重点词汇、句型。三、作业设计1.复习本单元重点句型和单词。2.听音频，熟读故事内容，可以和爸爸妈妈进行角色扮演练习。四、教学反思1. 本节课比较考验学生对知识的总结和表达能力，对于基础薄弱或者知识掌握一般的学生来说难度会大一些，老师可以进行适当的引导。2. 故事内容简短且紧扣单元主题内容，课堂结尾老师可以询问一些引导性的问题引发学生多思考，强化学生的理解。
