1、课程名称Unit1 Making Friends课时安排共4课时第2课时教学内容Unit1-Part B How can we be a good friend?教学目标词汇1. 听说读：can,share,listen,help,say,and,goodbye,toy,friend,good。2. 听说：smile。句型表达1. 在适合的情景下使用Oh,no! Its OK! 表达个人感受。2. 会用Thanks. Thank you.表达感谢。3. 能用I smile/listen/help/share. I listen with care. I am nice to my friend
2、s.表达人际交往时的友好行为。思维&情感&文化1.培养学生主动用英文礼貌交际的习惯和能力。2.了解真实交际情景下可用的礼貌动作示意。教学重难点1. 重点词汇的听说读。2. 句型的理解和使用。教学准备1. 主题相关歌曲2. 短语卡片3. 课本音频一、教学过程教学环节教学版块教学步骤教师用语学生反馈与用语1.热身问候+复习+Part B引入播放主题相关音频或视频，师生手势舞或跟着旋律唱跳TT：Lets sing and dance总结如何交朋友TT：How do we make friends?First, Greeting. And then?Lets look part B.（展示大标题和le
3、ts talk图片）2.呈现+练习Lets talk1.引入TT: We should be a good friend.How can we be a good friend?学生可能会用中文反馈2.语言表达呈现TT：Who are they?TT：What happened with them? Let s listen.播放音频听第一遍，盲听。播放第二遍集体跟读。SS:They are Sarah and Chen Jie.SS:可能中文反馈3.重点讲解重点单词shareTT：老师情景表演展示share的含义重点表达Oh,no! Its OK! Thanks. /Thank you.TT
4、：讲解在什么情景下使用。4.练习1. 两人之间情景模拟，可以随手用手边文具分享给同桌边做动作边说I can share.TT:Now,you practice with your parter,you share something to her/him,and say:I can share.2. 出示几张不同情境下的图片，让学生判断需要用的表达TT:Look the pictures and choose phrase to describe.3. 选两人或分两大组分角色朗读TT:Lets play the role game.SS:I can share.SS:Oh,no! Its OK
5、! Thanks. /Thank you.Look and match练习TT: 2 minutes，look and match by yourself.Lets learn1.引入TT:So what can we do if we want to be a good friend?2.短语呈现借助图片或动作呈现关键短语I smile/listen/help/share.TT：Follow and speak.（边做动作边帮助孩子理解四个表达的含义）3.练习游戏巩固游戏1.老师做动作学生描述。游戏2.击鼓传花，分四大组，播放音乐，每组内传球，音乐暂停后拿到球的同学需要用I smile/li
6、sten/help/share.描述老师出示的一张图片。（可出示不同图片也可用同一张图）班上其他同学检测该同学表达是否准确。Listen and chant1.练习TT: Listen and chant. 播放一遍盲听。播放第二遍集体跟唱。SS:学生根据音频做出动作Start to read1.呈现TT: Read on your own, then circle the word you couldnt read.教师领读并指导其中学生圈出的词。SS:读并圈出不会读的词。2.练习1.Game1:Which one is missing?老师将五句话分别写在5张纸条上，给学生10秒时间观察，
7、然后随机拿出其中一张，让学生抢答。2.Game2:击鼓传花读句子分五大组，播放音乐，组内传球，音乐暂停后拿到球的5位同学按顺序依次读句子。3.完成本部分的后两个题目。3.效果展示以个人或小组形式进行内容展示，验收班级本次课教学内容的掌握情况。二、板书设计以思维导图的形式展示课时名称和重点词汇、句型。三、作业设计1.听录音，巩固背诵重点句型和单词。四、教学反思1. 初次英语课孩子理解力接受力待考量，孩子间可能会有些许差距，教学中多注意学生反馈，借助实体教具，TPR,多媒体工具做知识呈现与理解。2. 为了激发学员英语兴趣，初期尽量使用封闭式问题引导孩子输出。3. 本节课中出现了help share smile listen这类动词，老师讲解时注意及时搭配动作，必要时也可以借助教具演示动作帮助学生理解。
