1、一、 05的认识和加减法【教学目标】知识与技能目标学生能够准确地认读、书写 0-5 这 6 个数字。理解 0-5 各数字的含义，包括表示数量、顺序等。熟练掌握 0-5 之间的加减法运算，能正确计算并解决简单的实际问题。过程与方法目标通过观察、操作、比较等活动，培养学生的观察能力、动手能力和思维能力。在加减法运算的学习中，引导学生经历从具体到抽象的过程，发展抽象思维。创设丰富的情境，让学生在实际情境中体验数学与生活的联系，提高应用意识。情感态度与价值观目标激发学生对数学学习的兴趣和好奇心，培养积极主动的学习态度。在小组合作学习中，培养学生的合作意识和交流能力。让学生在数学学习过程中感受成功的喜悦
2、，增强自信心。【教学重难点】重点0-5 各数字的认识与理解，包括数的意义、数序和书写。0-5 之间的加减法运算及应用。难点理解 0 的含义以及有关 0 的加减法运算。能根据实际情境正确选择加减法运算解决问题。【教学方法】讲授法、演示法、观察法、实践法、讨论法。【教学过程】导入新课通过展示生活中与 0-5 数字相关的物品或场景图片，如 5 个苹果、3 朵花、0 个气球等，引导学生观察并说一说看到了哪些数字，从而引出本节课的主题 0-5 的认识和加减法。认识 0-5数字 0 的认识展示一个空盘子，问学生盘子里有几个苹果，学生回答 “没有”，教师引出 “没有可以用数字 0 来表示”，并板书 “0”。
3、让学生说一说生活中还有哪些地方用到了数字 0，如电话号码中的 0、温度计上的 0 等，帮助学生理解 0 的含义。教学 0 的写法，教师在黑板上示范，强调书写要点，如要圆滑等，学生在练习本上练习书写。数字 1-5 的认识分别展示 1 个苹果、2 朵花、3 本书、4 只鸟、5 个气球等实物或图片，让学生数一数，并对应写出数字 1-5。让学生用手指表示 1-5 各数字，加深对数字的印象。组织学生进行数字排序游戏，将 0-5 的数字卡片打乱，让学生按从小到大或从大到小的顺序排列。0-5 的加减法加法展示 2 只小鸟在树上，又飞来 1 只小鸟的情景，引导学生观察并说出原来有 2 只，又飞来 1 只，现在
4、一共有 3 只，从而引出加法算式 “2 + 1 = 3”，并讲解加法的含义。让学生通过摆小棒等方式，自己动手操作，如摆出 1 + 3、4 + 1 等算式，理解加法运算。组织小组讨论，交流加法的计算方法，教师总结。减法展示有 3 个苹果，吃掉 1 个苹果的情景，引导学生观察并说出原来有 3 个，吃掉 1 个，还剩下 2 个，从而引出减法算式 “3 - 1 = 2”，并讲解减法的含义。同样让学生通过摆小棒等方式，操作如 4 - 2、5 - 3 等算式，理解减法运算。小组讨论减法的计算方法，教师引导总结。有关 0 的加减法展示 3 只小鸟都飞走了的情景，引出算式 “3 - 3 = 0”，让学生理解相
5、同的两个数相减得 0。展示一个盘子里有 0 个苹果，又放进去 2 个苹果的情景，引出算式 “0 + 2 = 2”，让学生理解 0 加一个数等于这个数。让学生自己举例说一说有关 0 的加减法算式，加深理解。巩固练习安排课堂练习，如让学生完成教材上的相关习题，写出指定数字的加减法算式等。进行游戏活动，如数字接龙游戏，一个学生说一个数字和一个运算符号，另一个学生说出对应的结果和另一个数字，依次接龙。课堂总结引导学生回顾本节课所学内容，包括 0-5 各数字的认识、加减法运算等。强调重点和难点，如 0 的含义、加减法的计算方法等。对学生的学习表现进行评价，鼓励学生在今后的学习中继续努力。布置作业布置适量的课后作业，如让学生回家数一数家里的物品数量，并用数字表示出来；完成教材上的剩余习题等。【教学后记】2
