1、 - 1 - 云南省曲靖市会泽县一中 2018-2019 学年高二语文上学期第一次半月考试题 考生注意：本试题分第卷和第卷，共 8 页，满分 150 分，考试时间为 150 分钟。 一、现代文 阅 读（ 35 分） （一）论述类文本阅读 (9 分，每小题 3 分 ) 阅 读下面的文字，完成 13 题。 从“抵制韩流”看“消费型民族主义” 梁文道 韩剧风猛烈吹袭大陆后，就有很多人看不过去要出来说话，这种事我们大可以引为茶余饭后的闲谈话题，一笑置之。但是我们也应认真思索，为什么我们可以这么轻易地把爱韩剧就等于汉奸、看国产片就等于爱国的逻辑理直气壮地宣之于口 ，而且竟还有市场？很多人之所以能够不假思
2、索地说出这种话，是因为近年有一股更大的潮流，这股潮流就是“消费型民族主义”。 首先，我们要注意它与抵制日货的理路不尽相同。不管你同意与否，提倡抵制日货的人至少还试图搬出一套罢买日货可以打击日本商界然后日本企业会抱怨日本政府外交政策的推理。“消费型民族主义”却是诉诸感情直觉，要大家以抵制某产品的方式直接表达爱国情怀。当然，实际操作起来，“消费型民族主义”又会和抵制日货运动相混杂，成为后者的指导精神。 其次，“消费型民族主义”不是一种经济政策上的保护主义。奉行保护主义的国 家如韩国，会硬性规定电影院每年要有一定日数放映韩片，以保证电影生产数量的稳定，以阻挡外来电影带来的竞争压力，目的是扶持自己国家
3、的特定产业。保护政策好还是不好，各有各的观点，但它起码也是套言之成理的说法。“消费型民族主义”着眼的却不是这么深层次的产业发展问题，它只不过是一种浮浅的情绪表达和标签。 “消费型民族主义”的出现，靠的是两种逻辑。一个是民族主义本身的空洞，另一个是市场营销的文化转向。什么叫民族主义的空洞呢？难道民族主义不是很强大很澎湃的一种意识形态吗？的确，它是的。但它之所以强大，之所以能够把一切事物 都纳在民族旗号下，照研究民族主义的人类学家安德森的说法，正是因为它的内涵是空的。举个例子，由于没有人能够肯定到底某物的民族性是什么，所以我们才能把一件衣服说成是很有民族性的，一部汽车是- 2 - 很民族的，甚至连
4、一种动物也是很能代表某民族的 (尽管它在血统上和这一民族无关，也不是这一民族培育出来的品种 )，没有什么不可以被命名为很民族的。 也要注意如今的市场营销越来越强调感性和文化，怎样将一件产品从市场上芸芸竞争者中区分出来，靠的不一定是价廉，也未必是物美，而是它带给你的体验与文化印象。所以广告和设计等创意产业才会变得日益 吃香，所以一双外国名牌运动鞋要比同厂生产的本地杂牌贵得多。诉诸正统的国家印象正是产品营销的手段之一，某个服装品牌标榜自己来自法国，让人穿了就变得很高档很浪漫，与某位明星标榜自己是土产中国人，让人看了就证明自己很爱国，其实是同一回事。 “消费型民族主义”建立在这两种逻辑之上，几乎可以
5、运用于所有商品而无往不利。它总是呼唤大家的身份认同，要求大家“团结”，叫大家“是中国人的就得看中国片”“是中国人的就得抽中国烟”“是中国人的就要穿中国内裤”，仿佛电影、香烟与内裤和人一样都是有国籍的。但说到底，“消费型民族主义”只 不过是商人们促销的借口，经不起严格分析，纯粹是种循环论证：我是中国人，因为我看中国人投资的电视剧，我看中国人投资的电视剧，因为我是中国人。 1. 下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是 ( ) A. “消费型民族主义”不同于抵制日货的理路，从而成为实际操作中的抵制日货的指导精神。 B. 作者认为“消费型民族主义”只着眼于产业发展的浮浅层面，不及经济政策上的保护主
6、义。 C. 如今产品的体验与文化印象越来越成为产品的竞争优势，这促进了创意产业的蓬勃发展。 D. “消费型民族主义”基于民族主义的空洞和市场 营销的文化转向，用于所有商品无往不利。 2. 下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是 ( ) A. 文章开头写“抵制韩流”现象，是为了由此引出“消费型民族主义”的概念，随后进一步分析。 B. 文章运用举例论证和对比的方法，从两个不同的角度分析得出“消费型民族主义”的特点。 - 3 - C. 文章在论证中以大量篇幅阐述“消费型民族主义”基于两种逻辑，彰显了作者的理性思考。 D. 文章第六段单独作为一个论述层次收束全文，表达作者对“消费型民族主义”的否定、
7、批判。 3. 根据原文内容，下列说法不正确的一项是 ( ) A. 通过罢买日货来打击日本商界从而引起日本企业的不满，是“消费型民族主义”者的一厢情愿。 B. 如果民族主义的内涵充实具体，它就不可能成为把一切事物都纳在民族旗号下的强大意识形态。 C. 在如今市场营销的文化转向的背景形势下，物美价廉的商品不一定能在芸芸竞争者中脱颖而出。 D. 按照“消费型民族主义”的要求，具有爱国情怀的人就应该抵制其他国家的产品，消费本国产品。 （二） 文学类文本阅读（ 13 分） 阅读下面的文 字 ，完成 4 6 题。 扶贫往事 侯德云 下乡，一行四人，坐在吉普车里。吉普车是老朱的。老朱当过多年乡镇领导 ，年前
8、才调入瓦城。 路过一个叫八里的村子，这个村子以种桃出名。春天的时候，村子还张罗过一场“桃花节”，可以想见，桃树的种植规模有多大。现在是夏天，正是收桃季节。人、桃、车挤在公路两边，道路一下子窄了很多。 四个人的话题里自然而然就有了桃。说桃的价格、桃的味道，说桃的其他种种。 吉普车拧拧巴巴终于离开了八里村，这时话题已经转到樱桃上。 不管是说桃还是说樱桃，老朱都是主讲。后来才知道，老朱是内行，农大毕业生。 老朱不光说桃说樱桃，还说了些扶贫往事。 老朱说，他在三台乡当农业助理那会儿，搞扶贫，动员农民栽樱桃。乡 干部一拨拨挨村动员，大会小会，可村民一个个都木着脸，袖着手，似听非听。白给的樱桃树苗没人要。
9、乡长气得拍桌子，说：“他们不栽，我们栽！把树苗栽到老百姓的地里去，非逼着他们富起来不可！” - 4 - 车内一阵哄笑。 我说：“真去栽啊？” 老朱说：“可不是！那个春天，我们天天栽树，灰头土脸的。” 我在心里感慨，没想到乡镇干部还得上劳动课。 老朱继续说：“你说可气不可气，有的村民，就站在地头上，叼着烟，看你给他栽树，好像这事跟他一点儿关系也没有?” “后来呢？” “后来，”老朱说，“四五年后，樱桃结果，市价居高不下，老百姓尝 到了甜头，不少人跑到乡政府要樱桃树苗。乡政府又不是苗圃，哪有苗啊？” 我们三个听众都感慨：“扶贫这事儿，真是不容易。” 老朱又说起他当副乡长期间发生的事儿。“我们在一个
10、村里搞试点，原计划只扶持十户，结果二十多户报名，那个吵啊。没办法，乡里咬咬牙，决定扶持二十户，每户提供一定的资金和技术，还挖了沼气窖，干净，也节省能源。忙了一秋天。快到过年的时候，一天，我们正在开会，突然听到一阵农用车的轰隆声进了政府大院。走到窗前一瞅，我吓了一跳，心说这是谁要闹事啊？一溜三辆农用车，装满青黄的蔬菜，挤在政府小楼门口。每辆车的 车斗边沿，还都坐着两三位壮汉。我赶紧下楼，仔细一瞅，乐了，这不是种植大棚蔬菜的那些人吗？大伙儿见了我，也乐，说：第一批蔬菜下来了，我们不能忘本，给政府送些来，让领导尝尝。” 我故意问老朱一句：“三车蔬菜，怎么处理的？” 老朱说：“我指挥他们送食堂里了。”
11、 三个听众都笑。 老朱说：“笑什么笑？没白吃！我们哪能占老百姓的便宜？不光没白吃，我随后还给他们联系了几个蔬菜批发商，定期到村里收购。现在那个村，已经是蔬菜大棚专业村了。” “噢，干得不赖。”三个听众都感慨。 四个人都笑。 老朱沉默了一瞬，又说：“还是我 当副乡长的时候，遇到过一个怪人。那年乡政府决定，为水稻种植区内的贫困户补助一些稻种和化肥。挺好的事儿，大伙儿都高兴。第二年春，一天我正在办公，突然砰的一声，门被踢开，一个老农冲进来，敲着我的桌子说：你是不是庄稼人啊？什么时候了，还不送稻种和化肥？” 三个听众忍不住，还是笑。 老朱说：“我抬头一看，认识，就是前一年我的贫困户，老李头。老李头气得
12、浑身发抖，- 5 - 他腋下还夹了两只蛇皮口袋。” 老朱说：“你说那老李头，那么蛮横，为什么呢？” 我给老朱的三个故事加以概括，得出的结论是：“扶贫这事儿，难心，开心，偶尔 也闹心。”老朱听罢，连连点头：“对对对，就这意思。” （选自百花园，有删改） 4. 下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）（ 3 分） A 小说首段交代老朱当过多年乡镇领导，为下文老朱讲述扶贫往事做了铺垫；接着以整段笔墨写了八里村的桃子，暗示政府扶贫工作卓有成效。 B 村民不要樱桃树苗，扶贫工作无法开展，乡长为了避免被上级批评，逼迫乡镇干部种树，可见乡长是一个不能体恤下属、沽名钓誉的领导。 C 小说善
13、于运用动作和语言表现人物，老李头 “ 踢 ”“ 冲 ”“ 你是不是庄稼人啊 ” 活画出一个 急躁的老农形象。 D 小说构思巧妙，三个扶贫故事从多个侧面反映了扶贫工作中的苦与乐，故事结尾引人深思，发人深省，耐人寻味。 5. “ 老朱 ” 是一个什么样的人物形象？请结合作品简要分析。（ 5 分） 6. 小说写了三个扶贫故事，这三个故事之间有什么联系？请结合作品分析作者这样安排的好处。（ 5 分） （ 三 ）实用类文本阅读（ 12 分） 阅读下面的文字，完成 79 题 材料一： 五年来，创新驱动发展成果丰硕。全社会研发投入年均增长 11%，规模跃居世界第二位。科技进步贡献率由 52.2%提高到 57.5%。载人航天、深海探测、 量子通信、大飞机等重大创新成果不断涌现。高铁网络、电子商务、移动支付、共享经济等引领世界潮流。“互联网 +”广泛融入各行各业。大众创业、万众创新蓬勃发展，日均新设企业由 5 千多户增加到 1 万 6 千多户。快速崛起的新动能，正在重塑经济增长格局、深刻改变生产生活方式，成为中国创新发展的新标志。 （摘编自 2018 年政府工作报告） 材料二： - 6 - （摘编自国家创
