1、第一单元 生物和细胞第1章 认识生物第一节 观察周边环境中的生物教学设计一、核心素养目标1生命观念：通过观察周围环境中的生物，帮助学生建立生命观念，认识到生物的多样性和生命的独特性。2科学思维：培养学生的观察能力、比较分析能力和归纳总结能力，引导学生运用科学思维方法认识生物。3科学探究：鼓励学生积极参与观察活动，培养学生的探究精神和实践能力。4社会责任：增强学生对生物环境的保护意识，培养学生关爱生命、尊重自然的社会责任感。二、课前解析本课程是七年级生物的开篇内容，旨在引导学生初步认识周围环境中的生物，激发学生对生物学的兴趣。学生在日常生活中对生物有一定的感性认识，但缺乏系统的观察和分类方法。三
2、、教学目标1说出常见生物的名称，识别常见的生物和非生物。2学会观察周围环境中的生物，并记录观察结果。四、教学重点识别生物和非生物。五、课前准备1多媒体课件，包含各种生物的图片和视频。2观察记录表、放大镜等工具。六、教学过程（一）情景导入（5分钟）1播放一段大自然的视频，展示各种生物和非生物的景象，如森林、河流、动物、石头等。教师提问：“同学们，视频中你们看到了哪些东西？哪些是有生命的，哪些是没有生命的呢？”引导学生思考并回答问题。2引出课题：“今天我们就来观察周围环境中的生物，首先要学会区分生物和非生物。”设计意图：通过视频导入，激发学生的学习兴趣，让学生初步感受生物和非生物的区别。（二）知识
3、讲解（20分钟）1生物和非生物的概念。教师通过课件展示一些生物和非生物的例子，如花朵、小草、蝴蝶等生物，以及石头、沙子、水等非生物。讲解生物的概念：“具有生命的物体叫做生物。”非生物则是没有生命的物体。2区分生物和非生物的方法。教师引导学生从以下几个方面来区分生物和非生物：是否具有生命活动，如呼吸、生长、繁殖等。是否能够对外界刺激作出反应。是否由细胞构成（病毒除外）。3观察周围环境中的生物。教师介绍观察的方法和注意事项，如使用放大镜、注意安全等。布置观察任务，让学生观察教室周围或校园内的生物，并记录下来。设计意图：通过具体例子和方法讲解，让学生掌握区分生物和非生物的方法，并学会观察周围环境中的
4、生物。（三）实践观察（10分钟）1学生分组进行观察活动，按照教师的要求记录观察结果。2教师巡视指导，解答学生的疑问。设计意图：通过实践观察，让学生亲身体验观察生物的过程，提高学生的观察能力。（四）课堂小结（5分钟）1回顾本节课的主要内容。“今天我们学习了生物和非生物的概念，学会了区分它们的方法，还进行了观察周围环境中生物的活动。希望同学们在课后继续观察身边的生物，感受生命的奇妙。”2布置作业：继续观察身边的生物，至少记录三种生物的名称和特征。板书设计：观察周围环境中的生物一、生物和非生物1概念2区分方法二、观察生物方法和注意事项教学反思：在本节课的教学中，通过视频导入和实践观察，学生对生物和非生物有了初步的认识，并且提高了观察能力。但在观察过程中，部分学生的记录不够准确和详细，需要在后续的教学中加强指导。 4 / 4
