1、第二节 生物的特征 教学目标1通过观察、比较，能够说出生物区别于非生物的特征。（生命观念、科学思维）2通过比较、归纳，能够举例说明生物具有的基本特征。（生命观念、科学思维）3通过关注身边的生物现象，增强热爱大自然、保护大自然的情感。（态度责任） 教学重难点【教学重点】生物的基本特征。【教学难点】“生物的生活需要营养”、“生物能进行呼吸”等内容是教学难点。 教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图环节一创设情境，导入新课【情境引入】播放视频。观看视频，认识生物，思考身边的生物有哪些。通过身边的熟悉事物感知生物。培养学生独立思考的能力。【提出问题】我们身边的生物有哪些？究竟什么是生物呢？没有生命的
2、个体又是什么呢？【提出问题】我们如何判断一个物体是否是生物？学生阅读教材，思考、讨论、交流判断标准。【点题】区分生物和非生物最主要的依据就是生物的基本特征。环节二讲授新课：生物的基本特征（一）生物是由细胞构成的【展示】洋葱和洋葱根尖细胞的图片。学生观察图片，思考、讨论、交流。培养学生思考根据图片分析总结的能力。【讲解】植物是由细胞构成的。【展示】手臂肌肉与肌肉细胞的图片。学生观察图片，思考、讨论、交流。【讲解】动物是由细胞构成的。【总结】除了病毒外，生物都是由细胞构成的。细胞是生物体结构和功能的基本单位。环节三讲授新课：生物的基本特征（二）生物的生活需要营养【讲解】生物的生活需要营养。学生思考
3、，举例说出生物的生活需要营养的例子。培养学生思考问题和分析问题和解决问题的能力。【展示】关于生物的生活需要营养的图片。【提出问题】动物和植物获得营养的方式一样吗？如果不一样，有何差异？学生思考讨论交流。【展示图片】植物、动物获得营养的图片。【讲解】归纳总结学生交流的植物和动物获得营养的方式，强调植物能够进行光合作用直接制造自身所需有机物，而动物不能进行光合作用，需要直接或间接以植物为食。环节四讲授新课：生物的基本特征（三）生物能进行呼吸【展示图片】鲸喷出水雾。学生思考并回答相应问题。学习类比分类讨论的方法。培养学生归纳概括和总结的能力。【提出问题】1鲸鱼为什么要喷出水柱？2同学们能说出生活中的
4、生物有哪些呼吸现象吗？3同学们能类比生物的营养，来说一下动植物呼吸的异同点吗？【提出问题】通过刚才我们交流的现象，我们能推测出生物具有什么相同的特征呢？学生思考，对已有知识进行总结归纳。【总结】不仅鲸能进行呼吸，自然界中的动物、人和植物还有微生物都能进行呼吸，所以生物能进行呼吸是生物的基本特征。环节五讲授新课：生物的基本特征（四）生物能对外界刺激作出反应【讲解】生物还能对外界的刺激做出反应。【举例】请同学们说出生物能对外界刺激做出反应的实例。学生思考、交流展示。培养学生独立思考能力和表达能力。【展示图片】各种各样的实例，强调典型。学生观察。环节六生物的基本特征（五）生物能生长、发育和繁殖【提出
5、问题】同学们还能想到生物所共同具有的其他特征吗？学生各抒己见，表达和交流。培养学生独立思考能力和表达能力。【展示图片】种子萌发、蘑菇生长、鳄鱼破壳。【提出问题】请同学们通过所展示的内容归纳总结出生物的另一特征。学生进行归纳总结。培养学生归纳总结能力。【总结】通过同学们总结的我们可以看出生物还有生长、发育和繁殖的基本特征。环节七生物的基本特征（六）生物都具有遗传和变异的现象【提出问题】接下来我们再来看两个生活俗语“龙生龙、凤生凤，老鼠的儿子会打洞”、“一母生九子，连母十个样”它们体现的是哪种生物学现象呢？学生思考回答。紧密联系生活实际，培养学生运用所学知识指导生活。【讲解】简单介绍生物的遗传和变
6、异。【举例】请同学们用自己的语言说出遗传和变异的概念并举例。提高学生的语言表达能力。【总结】生物都具有遗传和变异的现象。环节八讲授新课：生物的基本特征（七）生物能排出身体内产生的废物【提出问题】人通过呼吸作用把不需要的二氧化碳排出体外，同学们还能说出我们身体当中还有哪些代谢废物吗？ 学生思考回答。继续强化多维度思考的思维方式，培养发散思维。【讨论】人体又是通过什么样的方式将它们排出体外的呢？学生思考讨论和交流。【展示图片】人和动物排出代谢废物的方式。【提出问题】那植物体有没有代谢废物？它们的排出方式又是什么样的？学生思考交流。【展示图片】植物通过落叶带走体内代谢废物。学生观察。【讲解】植物排出代谢废物的方式。【总结】生物能排出身体内产生的废物是生物最基本的特征之一。环节九拓展延伸：判断珊瑚和珊瑚虫谁是生物【提出问题】请同学们根据我们刚才所学习的生物基本特征来判断珊瑚和珊瑚虫谁是生物。学生思考作答。培养学生运用所学知识解决实际问题的能力。【展示图片】珊瑚和珊瑚虫图片。学生观察。【讲解】介绍珊瑚和珊瑚虫，看它们是否具有生物所具有的共同特征来确定珊瑚虫是生物。环节十总结：生物的基本特征【总结】请同学们一起来归纳总结生物的基本特征。学生回忆复述总结。培养学生的归纳总结能力。环节九课堂练习【讲解】两道随堂练习。学生思考并作答。学生通过练习，巩固所学新知。 3 / 3
