1、第三章第三章光和眼睛光和眼睛课堂导学课堂导学知识点知识点1：三条特殊光线三条特殊光线结合两种透镜对光的作用及光的折射现象结合两种透镜对光的作用及光的折射现象，掌握透镜三条特殊光线的掌握透镜三条特殊光线的光路作图。光路作图。1.(1)经过光心的光线，传播方向 见图(a)(b)。(a)(b)不改变不改变课堂导学课堂导学(2)平行于主光轴射入的光线，经过透镜后经过 射出见图(c)(d)。(c)(d)(虚虚)焦点焦点课堂导学课堂导学(3)过(虚)焦点的光线射入，经过透镜后 于主光轴射出见图(e)(f)。(e)(f)平行平行课堂导学课堂导学 画出相应的折射光线。课堂导学课堂导学点拨：在作凸透镜、凹透镜的
2、光路图时，先确定所给的光线的特点，再根据透镜的三条特殊光线来作图。在完成凹透镜的光路图时，平行于主光轴的光线经凹透镜折射后，其折射光线的反向延长线过焦点(延长虚线不可少)；延长线过另一侧焦点的光线经凹透镜折射后将平行于主光轴射出。课堂导学课堂导学 根据图中的入射光线或折射光线，画出相应的折射光线或入射光线。课堂导学课堂导学知识点知识点2：测量凸透镜焦距测量凸透镜焦距 阅读教材阅读教材P73的内容及的内容及“活动活动2”，总结测量凸透镜焦距的方法。总结测量凸透镜焦距的方法。2.方法1：将凸透镜置于 上，用手电筒的光 照射凸透镜，移动光屏直到光屏上出现一个 的会聚点，从而直接读出该点到透镜光心的距
3、离，即为焦距。3.方法2：将凸透镜 太阳光，上下移动，直到地面上出现一个 的光斑，用 测出光斑到透镜光心的距离，即为焦距。光具座光具座正对正对最小最小、最亮最亮正对正对最小最小、最亮最亮刻度尺刻度尺课堂导学课堂导学 将凸透镜正对太阳光，其下方的纸上呈现一个并非最小的光斑，如图所示，这时光斑到凸透镜的距离为8 cm。若凸透镜远离纸的过程中光斑一直变大，则该凸透镜的焦距(A)AA.一定小于8 cmB.一定等于8 cmC.一定大于8 cmD.可能小于8 cm，也可能大于8 cm课堂导学课堂导学点拨：根据纸上呈现一个并非最小的光斑(最小、最亮的光斑为焦点)，这个光斑可能是焦点之后的，也可能是焦点之前的
4、光斑，根据凸透镜远离纸的过程中光斑一直变大可推断焦点在光斑之前，从而判断焦距。课堂导学课堂导学 让凸透镜正对着太阳光，拿一张白纸在它的另一侧来回移动，在白纸上能得到一个最小、最亮的光斑，这个光斑所在位置就是凸透镜的 ，它到光心的距离就是 。凸透镜的焦距是表示凸透镜对光会聚能力的一个物理量，两个直径相同的凸透镜，它们的焦距分别为4 cm和6 cm，那么焦距为 cm的凸透镜使光会聚的能力强一些。焦点焦点焦距焦距4随堂检测随堂检测1.正午时，太阳光直射在水平地面，取一圆形薄透镜正对阳光，在距透镜15 cm的地面上得到一个光斑，其直径是透镜直径的一半，若将透镜向上移动少许，光斑变小。透镜的焦距是(D)
5、A.5 cmB.10 cmC.15 cmD.30 cm第1题图D1234随堂检测随堂检测2.如图甲所示，小明为辨别直径相同的两个透镜的类型，分别将它们正对太阳，把一张纸放在它的下方，在纸上得到相应的光斑，其操作正确的是 (选择“A”或“B”)。透镜与光斑的大小如图乙所示，d1d，形成光斑的是 (选填“凸”或“凹”)透镜；小夏利用光具座测透镜的焦距，如图丙所示，则该透镜的焦距为 cm。第2题图B凸凸10.01234随堂检测随堂检测3.虚线方框内各放置一个透镜，两束光通过透镜前后的方向如图所示，则甲为 透镜，乙为 透镜。第3题图凸凸凹凹1234随堂检测随堂检测4.画出相应的折射光线。第4题图1234感谢聆听
