1、(新 教 材)苏 少 版 七 上 第 7 课（第 二 课 时）教 学 趴教 学 趴耕 牛耕 牛战 马战 马马在古代战争中的作用马在古代战争中的作用一马当先一马当先 马到成功马到成功 汗马功劳汗马功劳远攻远攻 速战速战 奇袭奇袭 老马识途老马识途善马熟人善马熟人人与马有着怎样深厚的感情人与马有着怎样深厚的感情?长卷长卷:纵纵29.329.3厘米，横厘米，横225225厘米厘米奚官：官名，职司养马奚官：官名，职司养马中国画中的马中国画中的马(北宋北宋)李公麟李公麟 五马图五马图 李公麟李公麟（1049-11061049-1106），），北宋著名画家。北宋著名画家。字伯时，号龙眠居士。汉族，字伯时，
2、号龙眠居士。汉族，舒州舒州（今（今安徽舒城）人。好古博学，长于诗，精安徽舒城）人。好古博学，长于诗，精鉴别古器物。尤以画著名，凡人物、释鉴别古器物。尤以画著名，凡人物、释道、鞍马、山水、花鸟，无所不精，时道、鞍马、山水、花鸟，无所不精，时推为推为“宋画中第一人宋画中第一人”。在中国画的绘画语言中，线条的艺术表现是十分重要的。画家在对画面进在中国画的绘画语言中，线条的艺术表现是十分重要的。画家在对画面进行行设色、晕染之前设色、晕染之前，往往需要运用灵动的线条来表现物象的形体结构。，往往需要运用灵动的线条来表现物象的形体结构。从从五马图五马图中看神奇的线中看神奇的线 指单用墨色线条勾描形象而不施彩
3、色的画法。指单用墨色线条勾描形象而不施彩色的画法。（它（它以毛笔为工具，用墨线勾勒对象。）以毛笔为工具，用墨线勾勒对象。）作者是如何用线条来表现五匹马各个部位的不同质感的？作者是如何用线条来表现五匹马各个部位的不同质感的？白白 描描 在在五马图五马图之前，中国画的线条大多是以正式画作的前期步之前，中国画的线条大多是以正式画作的前期步骤呈现的。骤呈现的。而李公麟在而李公麟在五马图五马图中，则着力尝试了中，则着力尝试了用线来表达画面中的用线来表达画面中的所有构成元素所有构成元素。运用线条的变化，如干湿、粗细，行笔的急缓、轻。运用线条的变化，如干湿、粗细，行笔的急缓、轻重等，呈现出物象的不同质感、神
4、情的变化，从而使线描作品脱离重等，呈现出物象的不同质感、神情的变化，从而使线描作品脱离了设色的附属地位，极大地丰富了线的表现性，体现出独特的魅力。了设色的附属地位，极大地丰富了线的表现性，体现出独特的魅力。这种类似书法的丰富的线条运用方式，恰恰符合了中国画简淡、优这种类似书法的丰富的线条运用方式，恰恰符合了中国画简淡、优雅的文人品味。雅的文人品味。凤头骢凤头骢青毛与白毛青毛与白毛相间，淡青相间，淡青色的马色的马 。五马图五马图局部局部锦膊骢锦膊骢好头赤好头赤照夜白照夜白马的轮廓马的轮廓,似似乎感觉到其骨乎感觉到其骨骼肌肉骼肌肉,略加略加渲染后渲染后,又似又似乎能感觉到皮乎能感觉到皮毛、斑纹毛、
5、斑纹;奚官的面部刻奚官的面部刻画得很简单画得很简单,但结构准确但结构准确,状貌极其生动状貌极其生动,甚至从表情可甚至从表情可以窥其内心。以窥其内心。满川花满川花五马图五马图是是白描白描成为独立画科的一个标志。成为独立画科的一个标志。以线为骨以线为骨 中国画简淡的风格中国画简淡的风格五马图五马图是如何展示中国画简淡风格的？是如何展示中国画简淡风格的？(只有线条、没有颜色只有线条、没有颜色)对比两幅画表现方法有什么不同？对比两幅画表现方法有什么不同？色墨：简练概括色墨：简练概括用线：工整细腻用线：工整细腻写写 意意白白 描描（去色）工工 笔笔 白白 描描描述一下描述一下五牛图五牛图五马图五马图的作
6、者是怎样用线条来表現笔下角色的作者是怎样用线条来表現笔下角色各个部位的不同质感的。各个部位的不同质感的。五牛图（中国画）五牛图（中国画）唐代唐代 韩滉韩滉五马图（中国画）五马图（中国画）北宋北宋 李公麟李公麟注意比较两者的差异。注意比较两者的差异。五牛图五牛图是画在绢上的是画在绢上的工笔画工笔画，运用厚重的线条勾，运用厚重的线条勾勒形态，再以沉稳的赭石加墨进行渲染。勒形态，再以沉稳的赭石加墨进行渲染。五马图五马图在在白描白描的基础上微施淡墨渲染，辅佐了线描的基础上微施淡墨渲染，辅佐了线描的表现力，使艺术效果更为完善，体现了文人画注重简约、的表现力，使艺术效果更为完善，体现了文人画注重简约、儒雅
7、和淡泊的审美观。儒雅和淡泊的审美观。五马图五马图 相相似的神情似的神情 五个奚官因性格不同五个奚官因性格不同,或骄横或骄横,或或谨慎谨慎,或老成或老成,而马的神情与奚官很而马的神情与奚官很像像,也许是相处时间长了也许是相处时间长了,跟随了奚跟随了奚官的习性官的习性,反映出人与马的密切情感。反映出人与马的密切情感。五马图五马图中的马与奚官的形象比较？中的马与奚官的形象比较？作业内容：作业内容：用用毛笔毛笔在宣纸上临摹五马图中的任意一匹马在宣纸上临摹五马图中的任意一匹马。作业要求：作业要求：使用白描的技法，仔细揣摩马身上不同位置线使用白描的技法，仔细揣摩马身上不同位置线条的变化。条的变化。试一试试
8、一试说一说：说一说：谁画线条最漂亮？谁画线条最漂亮？你在创作的过程中对于用毛笔画白描，你在创作的过程中对于用毛笔画白描，有什么样的感受？有什么样的感受？一起来欣赏属于自己的百骏园吧！一起来欣赏属于自己的百骏园吧！用至简的线，去表达至纯至真的美。用至简的线，去表达至纯至真的美。线是表现力极强的造型手段，是人手运动的痕迹，表达着线是表现力极强的造型手段，是人手运动的痕迹，表达着人的情感变化，为绘画带来了生气，给绘画以生命。只要同学人的情感变化，为绘画带来了生气，给绘画以生命。只要同学们用心观察，再去欣赏一定数量优秀们用心观察，再去欣赏一定数量优秀线描作品线描作品，用心体会生活，用心体会生活中的各种
9、事物，勤画勤练，我们就能熟练地用线来表现生活和中的各种事物，勤画勤练，我们就能熟练地用线来表现生活和表达自己的思想和情感了。表达自己的思想和情感了。小小 结结请关注”教学趴”vx公众号分 享 课 件，代 做 课 件（微 信）:y z y 5 2 0 0 5 5 5更 多 课 件 详 情【购买须知】1.课件是数字产品，不支持退换；2.我们的课件是基于自身的教学习惯制作，并非是完美无暇的，老师可以基于自己教学习惯进行进一步编辑；3.课件使用office365制作，建议使用office或者wps较高版本打开，避免动画或者字体的非正常读取；4.课件为教学趴课件工作室原创，仅限教师课堂自用，禁止拼单、盗卖及未授权的网络分享等行为。
