1、冀人版（2024）小学科学一年级上册工具帮助我教学设计课题：工具帮助我科目：小学科学年级：一年级上册版本：冀人版（2024）课时安排：1课时一、教学设计理念1. 以学生为主体，激发学生的好奇心和探索欲望。通过引导学生观察、体验和实践，让学生主动参与到学习过程中，感受工具的作用和价值。2. 强调实践操作，培养学生的动手能力和解决问题的能力。让学生在实际操作中学会正确使用工具，提高学生的实践技能和创新思维。3. 注重师生互动和生生互动，营造积极的学习氛围。鼓励学生提问、讨论和分享，促进学生之间的交流与合作，培养学生的团队精神和沟通能力。4. 联系生活实际，将科学知识与日常生活紧密结合。让学生认识到
2、工具在生活中的重要性，提高学生对科学的兴趣和应用科学知识解决实际问题的能力。二、教材分析1. 教学特点本节课以工具为主题，内容贴近学生的生活实际，容易引起学生的兴趣。通过展示各种工具的图片和实物，让学生直观地了解工具的种类和用途。采用探究式教学方法，引导学生通过观察、实验和讨论等方式，自主探索工具的作用和使用方法。培养学生的科学思维和探究能力。强调实践操作，让学生在实际使用工具的过程中，掌握工具的正确使用方法和注意事项。提高学生的动手能力和安全意识。2. 教学地位本节课是冀人版小学科学一年级上册第二单元我的助手中的重要内容，承接了上一节课简单工具的学习，进一步拓展了学生对工具的认识和理解。为学
3、生后续学习科学知识和技能奠定基础，培养学生的科学素养和实践能力。同时，也有助于学生在日常生活中更好地运用工具，提高生活质量。三、教学目标1. 知识目标认识一些常见的工具，了解它们的用途和使用方法。知道工具可以帮助我们完成各种任务，提高工作效率。2. 能力目标能够正确使用一些简单的工具，完成一些简单的任务。培养学生的观察能力、动手能力和解决问题的能力。3. 情感目标激发学生对工具的兴趣和好奇心，培养学生的探索精神。让学生体会到工具在生活中的重要性，增强学生的生活自理能力和责任感。四、教学重难点1. 教学重点认识常见工具的用途和使用方法。学会正确使用一些简单的工具。2. 教学难点引导学生理解工具的
4、作用和价值，培养学生的科学思维和创新能力。让学生在使用工具的过程中注意安全，提高学生的安全意识和自我保护能力。五、教学准备1. 教师准备多媒体课件，包括各种工具的图片、视频和使用方法介绍。一些常见的工具，如剪刀、铅笔刀、螺丝刀、锤子、扳手等。一些需要使用工具完成的任务材料，如纸张、铅笔、木板、螺丝等。安全提示卡片和奖励贴纸。2. 学生准备自己的文具，如铅笔、橡皮、尺子等。六、教学过程教学环节教学内容设计意图导入新课1. 播放一段关于工具在生活中应用的视频，让学生观察并思考工具的作用。2. 提问学生：“同学们，你们在视频中看到了哪些工具？它们都有什么作用呢？”师：谁来说一说你在视频中看到了哪些工
5、具呀？生：我看到了剪刀、锤子、螺丝刀。师：非常棒！那它们有什么作用呢？生：剪刀可以剪纸，锤子可以钉钉子，螺丝刀可以拧螺丝。通过播放视频导入新课，激发学生的学习兴趣。提问引导学生思考工具的作用，引出本节课的主题。认识工具1. 教师展示一些常见的工具，如剪刀、铅笔刀、螺丝刀、锤子、扳手等，让学生观察并说出它们的名称。师：同学们，看老师这里有一些工具，大家认识它们吗？请说出它们的名称。生：这是剪刀，这是铅笔刀，这是螺丝刀，这是锤子，这是扳手。2. 教师介绍每种工具的用途和使用方法。师：大家说得都很对。现在老师来给大家介绍一下这些工具的用途和使用方法。剪刀可以用来剪纸、剪布等，使用时要注意安全，不要剪
6、到手指。铅笔刀可以用来削铅笔，将铅笔插入铅笔刀的孔中，转动铅笔即可。螺丝刀可以用来拧螺丝，将螺丝刀的头部对准螺丝，转动螺丝刀即可。锤子可以用来钉钉子、敲东西等，使用时要注意力度，不要砸到自己的手。扳手可以用来拧螺母，将扳手的开口对准螺母，转动扳手即可。通过展示工具，让学生认识常见工具的名称。介绍工具的用途和使用方法，让学生了解工具的作用和正确使用方法。工具的分类1. 教师引导学生将刚才认识的工具进行分类，可以按照用途、形状、材质等进行分类。师：同学们，现在我们来将刚才认识的工具进行分类。大家可以按照用途、形状、材质等进行分类。谁来说一说你是怎么分类的呢？生：我按照用途分类，把剪刀、铅笔刀归为文
7、具类工具，把锤子、扳手归为维修类工具，把螺丝刀归为安装类工具。生：我按照形状分类，把剪刀、螺丝刀归为长条状工具，把锤子、扳手归为块状工具。生：我按照材质分类，把剪刀、锤子归为金属工具，把铅笔刀、螺丝刀归为塑料工具。2. 教师对学生的分类进行评价和总结。师：大家的分类方法都很有创意。工具可以按照不同的标准进行分类，这样可以帮助我们更好地认识和使用工具。通过让学生对工具进行分类，培养学生的观察能力和分类思维。评价和总结学生的分类结果，加深学生对工具的认识。工具的作用1. 教师提出一些问题，如 “如果没有剪刀，我们怎么剪纸呢？”“如果没有锤子，我们怎么钉钉子呢？” 等，让学生思考工具的作用。师：同学
8、们，现在老师有一些问题。如果没有剪刀，我们怎么剪纸呢？如果没有锤子，我们怎么钉钉子呢？大家想一想，工具在我们的生活中有什么作用呢？生：没有剪刀的话，我们可以用手撕纸，但是撕得不好看。有了剪刀，我们可以很方便地剪纸，而且剪得很整齐。生：没有锤子的话，我们很难把钉子钉进去。有了锤子，我们可以很容易地钉钉子。2. 教师引导学生总结工具的作用。师：非常棒！大家都说得很有道理。工具可以帮助我们完成各种任务，提高工作效率。没有工具的话，我们的生活会变得很不方便。通过提出问题让学生思考工具的作用，培养学生的思维能力。引导学生总结工具的作用，加深学生对工具的认识。使用工具完成任务1. 教师将学生分成小组，每个
9、小组发放一些任务材料，如纸张、铅笔、木板、螺丝等，让学生选择合适的工具完成任务。师：现在我们来进行一个小组活动。每个小组都有一些任务材料，大家选择合适的工具完成任务。任务完成后，每个小组派一名代表来展示你们的成果。2. 学生分组活动，教师巡视指导。师：在活动过程中，如果有问题可以随时问老师。大家要注意安全，正确使用工具。3. 小组代表展示成果，介绍使用的工具和完成任务的过程。师：现在每个小组的代表来展示一下你们的成果，并介绍一下你们使用了哪些工具，是怎么完成任务的。生：我们小组用剪刀把纸张剪成了各种形状，用铅笔在纸上画了画。我们还用螺丝刀把螺丝拧进了木板里。生：我们小组用锤子把钉子钉进了木板里
10、，然后用扳手把螺母拧紧了。通过小组活动让学生使用工具完成任务，培养学生的动手能力和团队合作精神。巡视指导确保学生的安全和正确使用工具。小组代表展示成果，培养学生的表达能力和自信心。安全使用工具1. 教师播放一段关于安全使用工具的视频，让学生观看并思考在使用工具时应该注意哪些问题。2. 提问学生：“同学们，你们在视频中看到了哪些安全注意事项呢？在使用工具时，我们应该怎么做呢？”师：谁来说一说你在视频中看到了哪些安全注意事项呀？生：使用工具时要戴手套，以免受伤。生：不要用工具打闹，以免伤到别人。生：使用完工具后要及时放回原处，以免丢失。3. 教师对学生的回答进行评价和总结，强调安全使用工具的重要性
11、。师：大家说得都很对。在使用工具时，我们要注意安全，遵守使用规则。不要用工具打闹，不要把工具对准别人，使用完工具后要及时放回原处。只有这样，我们才能安全地使用工具，避免发生意外。通过播放视频和提问引导学生思考安全使用工具的问题，培养学生的安全意识。评价和总结学生的回答，强调安全使用工具的重要性。课堂小结1. 教师引导学生回顾本节课所学的内容，总结工具的种类、用途、分类和安全使用方法。师：同学们，今天我们学习了工具帮助我。谁能说一说我们都学到了什么呢？生：我们认识了很多工具，如剪刀、铅笔刀、螺丝刀、锤子、扳手等。我们知道了工具的用途和使用方法，还学会了对工具进行分类。我们也知道了在使用工具时要注
12、意安全。2. 鼓励学生在生活中多观察、多使用工具，提高自己的动手能力和解决问题的能力。师：非常棒！大家都学得很认真。希望同学们在生活中多观察、多使用工具，提高自己的动手能力和解决问题的能力。同时，也要注意安全，正确使用工具。帮助学生巩固所学知识，明确学习重点。鼓励学生在生活中运用所学知识，提高学生的实践能力和解决问题的能力。七、板书设计工具帮助我（一）、认识工具1. 名称：剪刀、铅笔刀、螺丝刀、锤子、扳手等。2. 用途：剪纸、削铅笔、拧螺丝、钉钉子、拧螺母等。3. 使用方法：注意安全，正确操作。（）热、工具的分类1. 按用途分类：文具类、维修类、安装类等。2. 按形状分类：长条状、块状等。3.
13、 按材质分类：金属、塑料等。（三）、工具的作用帮助我们完成各种任务，提高工作效率。（四）、安全使用工具1. 戴手套，避免受伤。2. 不要打闹，以免伤到别人。3. 使用完后及时放回原处。八、教学反思1. 成功之处通过播放视频、展示实物、小组活动等多种教学方法，激发了学生的学习兴趣，提高了学生的参与度。教学过程中注重引导学生观察、思考、实践和总结，培养了学生的科学思维和实践能力。强调安全使用工具，提高了学生的安全意识和自我保护能力。小组活动促进了学生之间的交流与合作，培养了学生的团队精神和沟通能力。2. 不足之处部分学生在使用工具时还不够熟练，需要进一步加强练习。在小组活动中，有些学生的合作意识不够强，需要教师加强引导。时间安排上可能不够合理，导致一些环节没有充分展开。在今后的教学中，要更加合理地安排教学时间，确保每个环节都能顺利进行。3. 改进措施在今后的教学中，为学生提供更多的实践机会，让学生在反复练习中熟练掌握工具的使用方法。加强对学生合作意识的培养，通过小组竞赛、合作游戏等方式，提高学生的团队合作能力。在教学时间安排上，要更加合理地分配时间，充分考虑每个环节所需的时间。可以在课前进行预演，预估每个环节的时间，以便更好地掌握教学进度。同时，要根据学生的实际情况，灵活调整教学进度，确保教学效果。
