2025届高考语文一轮复习：高考情景式默写必修上册（17篇）.rar

江苏省奔牛高级中学 2025 届高三必修上情境性默写江苏省奔牛高级中学 2025 届高三必修上情境性默写1.沁园春长沙1.沁园春长沙“”“”，点明了季节与地点。“，”是对山上典型景物进行描写。“，”是对江面典型景物进行描写。“，”是对天空、水底典型景物进行描写。面对如此多娇的祖国，反观人民不能当家做主的残酷现实，迫使他在怅惘中从内心深处发出“，”这一气壮山河的诘问。这一诘问道出了作者的雄心壮志，表现了他的博大胸怀。“”是“百侣”的年龄特征；“”“”是“百侣”的素质特征；“”“”“”，表达“百侣”的革命气势与革命豪情。2.短歌行2.短歌行“，”用比喻写出了人生短暂。“，”运用诗经郑风比喻渴望贤才。“，。，”运用诗经小雅表达招纳贤才的热情。“，”诗人希望贤才能屈驾来访，那么诗人就会“，”以礼相待，诉说往日的情谊。曹操以“，。，”的情景来启发他们，不要三心二意，要善于择枝而栖，赶紧到自己这一边来。“，”是通过比喻极有说服力地表现了人才越多越好，决不会有“人满之患”。运用成语“捉发吐哺”的诗句是“，”。3.归园田居3.归园田居归园田居（其一）中“，”两句表露了作者清高孤傲、与世不合的性格，这是诗人进入官场最终却辞官归田的根本原因。归园田居（其一）中“，”两句，写诗人为误入世俗之网多年而长叹。归 园 田 居 表 现 诗 人 归 隐 田 园 后 宁 静、闲 适 的 生 活 状 态 的 句 子 是“，”。归园田居（其一）中，“，”运用对偶和比喻表达了作者身在宦海却心系田园的心情。归园田居（其一）中表示作者不随波逐流，固守节操，回乡开荒种地，过田园生活的句子是“，”。归园田居（其一）中“，”两句，套用汉乐府鸡鸣中的诗句，写了极为平常又富有农村生活气息的鸡鸣狗吠，一下子让这幅美好的田园画活了起来。在归园田居（其一）中，“，”两句运用叠词，由远及近，描写了宁静的田园风光（2024 年新高考 II 卷）。归园田居中“，”两句是简笔勾勒，表现了家宅的简朴。归园田居（其一）中“，”表示栽种多种树木受到喜爱（2024 年新高考 I 卷）。归园田居（其一）用比喻和双关手法表达厌恶官场，感叹回归田园后的喜悦心情的诗句是“，”。4.梦游天姥吟留别4.梦游天姥吟留别【2023 上海卷】李白梦游天姥吟留别中写诗人流连山景、不知不觉已是暮色四合的两句是“，”。在梦游天姥吟留别中，“，”两句通过视觉和听觉描写，写出了诗人梦游天姥山登上半山腰时的所见所闻，充满了奇幻色彩。李白的梦游天姥吟留别包含着诗人对人生的几多失意和深沉的感慨。此时此刻诗人感到最能抚慰心灵的是“，”。徜徉山水的乐趣，才是最快意的。李白梦游天姥吟留别一诗中写诗人因听了他人的述说而概写梦游的句子是“，”。在梦游天姥吟留别中，他借用两种动物的声音，描写登山途中惊骇之景的两句是“，”。谢灵运游天姥山时，曾在剡溪住宿，李白在梦游天姥吟留别中用此事来寄托情思的两句是“，”。辛弃疾在破阵子为陈同甫赋壮词以寄之中以“可怜白发生”与雄奇壮阔的梦境对比，写梦醒后悲凉冷酷的现实处境，李白在梦游天姥吟留别中以同样手法写同样情境的句子是“，”。古人也会“偶像崇拜”，如李白就非常欣赏谢灵运，他在梦游天姥吟留别中写道“，”。李白善于描写想象的世界。他在梦游天姥吟留别中，描写云中仙人出场时穿着的诗句“”和出行方式的诗句“”，令人惊叹不已。李白在梦游中高喊“，”，表达了对权贵极度的藐视。5.登高登高酒是水质的诗，诗是心酿的酒。古代文人与酒有着不解之缘，如杜甫登高中的“，”；曹操短歌行中的“，”；白居易琵琶行中的“，”。由高到低写出所见所闻，渲染秋江景物特点的句子“，”。杜甫是伟大的爱国主义诗人，他的诗歌中处处充满了思国之忧，登高中“，”两句诗既有对个人坎坷的感慨，又有对国事艰难的担忧。孔子在川上曰：“逝者如斯夫，而未尝往也。”杜甫登高中也抒发了类似的感慨的句子是“，”。登高一诗情景交融、意境旷达，其中极写诗人的羁旅之愁和孤独之感的句子是“，”。6.琵琶行6.琵琶行1.白居易琵琶行（并序）中既交代秋天的背景，又蕴含离别之意的句子是“，”。2.“”一句用互文的手法写出了主人给客人送别时的设宴地点，“”一句则写出晚宴有酒无乐的尴尬，为下文琵琶女的出场作了铺垫。3.以“月”烘托离别时惨淡气氛的语句是“”，以“月”烘托琵琶女独守空船、寂寞冷清的语句是“”。4.“，”这两句从侧面写出琵琶女的演奏确实很有吸引力，以致于主人客人都驻足不愿离开。5.描写琵琶女犹豫不决而出场的诗句是“，”。6.“”一句写琵琶女调弦校音，信手弹来，而在诗人看来则是“”。7.描写了琵琶女弹琴的优美动作，先是“”，似述说自己平生的不幸遭遇；后是“”，弹出了当时著名的霓裳羽衣曲。8.“，”两句，写琵琶女以娴熟的技艺演奏了当时有名的两首乐曲。9.“，”这两句用对比和比喻的手法写出了琵琶在不同琴弦上产生的不同的听觉效果。10.“，”一句，由琴声想到珠玉声，是声音的类比联想。11.“，”两句形象地写出了琵琶声的轻快与冷涩。12.写琵琶女为了演奏出更好的音乐效果，采取了短暂的停顿的两句是：“，”。13.乐曲演奏过程中的停顿也有情感表达的作用。白居易琵琶行中对此进行说明的诗句是:“，”。14.白居易琵琶行中描写琵琶声凝聚暂歇之后，用器物的破裂与兵器的撞击声来表现音乐突然变得高昂激越（激奋昂扬）的两句是“，”。15.“，”这两句用比喻的手法写出了琵琶声在达到高潮并戛然而止时的震撼效果。16.通过环境描写“，”侧面烘托表现琵琶女演奏的音乐效果，突出表现了琵琶女高超的琴技，曲虽罢，但却如余音绕梁，令人陶醉、沉浸其中。17.“，”描绘了琵琶女曲终时的动作、神态，不仅使人感到她的教养不俗，而且自然地表现她由弹奏到自叙身世的内心活动。18.“，”这两句通过琵琶女的自述，交代了琵琶女的户籍所在地，为下文与诗人产生感情共鸣作了铺垫。19.“，”这两句从侧面写出琵琶女年轻时确实是貌美艺高，让人佩服，遭人嫉妒。20.琵琶女年轻时人们对他的态度是：“，”。而当她年老色衰之后则“，”。21.白居易在描写琵琶女与五陵年少奏乐饮酒的奢华欢愉后，又以“，”两句高度概括了琵琶女美好年华的悄然而逝。22.“，”，借助叙事和写景，含蓄表现了身为商人妇的琵琶女整日的落寞和悲凉。23.写琵琶女回味往昔，梦醒时无限伤感的两句是：，。24.表现诗人听取琵琶女演奏的音乐及其身世遭遇之后的感受的诗句是：，。，。25.“，”这两句写出了诗人被贬的时间以及被贬后的生活所在地。26.古代贬谪之地往往环境艰苦，白居易在琵琶行中这样描述谪居浔阳的生活:，。，。27.严格地说，浔阳并非绝对没有音乐，只是声音单调繁杂，实在难以入耳。白居易琵琶行中“，”两句表达了这样的意思。28.“，”两句通过写诗人面对良辰美景独自酌酒，表现了诗人的孤独、苦闷。29.“，”这两句通过诗人自述，用第二人称的手法生动形象而又直接地写出了诗人欣赏完琵琶女的演奏以后的主观感受。30.在诗人的邀请下，琵琶女在讲述完自己的身世以后进行了第二次演奏，结果演奏声“”，最后导致“”。31.白居易琵琶行中作者自问自答，表明白己听完琵琶曲后泪水湿透青衫的句子是：，。32.“，”常被用来表达生活不如意的人在遇到和自己境遇相似的人时而产生同病相怜的感慨。7.念奴娇赤壁怀古7.念奴娇赤壁怀古1.表 达 了 只 能 借 酒 浇 愁 的 无 奈 之 感，同 时 也 是 表 达 词 人 旷 达 之 情 的 句 子“，”。2.苏轼神游故国、跌入现实后，表达自嘲自伤情绪的句子是：，。3.“，”两句，描写了骇浪搏击江岸的壮丽景色。4.苏轼赞美英雄豪杰战斗过的地方风景壮丽，更赞美这里涌现的叱咤风云的豪杰，向下阕过渡的句子是：，。5.词人从视觉、听觉角度，运用比喻手法描写赤壁古战场的险要形势，同时也是描写赤壁雄奇、险要、壮阔形势的语句是“，”。6.表现周瑜风度潇洒，指挥从容，再现“以少胜多”的战例，艺术地写出周瑜才能的句子是：，。7.念奴娇赤壁怀古中，描写“小乔”的婚事是为了突出周瑜青春得意、气度雄伟的句子是：，。8.“，”寓意周瑜功名早成，而自己鬓发斑白却毫无建树，表达了壮志未酬的郁愤和感慨。9.表现词人凭吊英雄人物，只好以一杯清酒祭月的诗句是：“_，_。”8.永遇乐京口北固亭怀古8.永遇乐京口北固亭怀古1.以乐景写哀情可以使哀伤的情感表达更出色，永遇乐京口北固亭怀古中使用这一手法的句子是：，。也是词人借历史影射现实，说南宋的失败、金人的南侵、国家的耻辱随着时光的流逝，渐渐被人们淡忘了的句子。2.发出“：，？”的慨叹，这是借廉颇自比，表达自己报国无门的感慨。【表明自己年纪虽老而壮志犹存，感叹自己被弃置不用的语句】3.引南朝宋文帝刘义隆轻启兵端最终落败的古事，告诫南宋朝廷要慎之又慎。以古喻今的句子是：“，”。4.永遇乐京口北固亭怀古中，作者登高望远，首先想到的是孙权这位著名的历史人物，他心中思绪万千，于是发出了“，”的感慨。5.永遇乐京口北固亭怀古 中感叹东吴强盛的局面和孙权风流余韵的英雄业绩，都经历了无数的风雨，一去不返了的句子是：，。6.京口北固亭怀古中赞叹刘裕北伐的赫赫战功的两句是：，。7.永遇乐京口北固亭怀古中辛弃疾认为北伐抗金应当做好充分准备，如果像宋文帝刘义隆那样草率出兵，虽有“”的雄心，也只怕会是“”的结局。8.永遇乐京口北固亭怀古中，辛弃疾登高望远，追怀英雄豪杰，暗喻南宋统治集团没有像孙权那样的英雄豪杰的句子是 ，。9.辛弃疾遥想当年刘裕挥戈北伐收复故土的豪迈气势的词句是：，。，。10.辛弃疾遥忆当年抗金战火弥漫扬州的词句是：，。，。11.京口北固亭怀古中“，”两句，将刘裕成长地的历史遗迹呈现在读者面前。9.声声慢9.声声慢1.李清照声声慢中突出的直抒胸臆的句子是:“，!”2.李清照声声慢中“,”三句,用一连串叠字写主人公一整天的愁苦心情,为全词定下了一种愁惨而凄厉的基调。3.李清照声声慢中“,”两句,写词人备尝凄清寂寞,又经历了一系列磨难与打击,百感汇聚于胸,偏又逢上冷暖不定的深秋天气,令人不知如何是好。表明心灵的创伤难以平复。4.声声慢中:酒气抵挡不住晚风带来的寒意,更遣不散积聚在词人心头的寒意,夫亡国破,文物丧尽,飘荡流离,身遭诬陷,暮年孤单,所有种种,用“,!”两句形容再恰当不过。5.李清照声声慢中“,?”几句,写黄花满地,身心憔悴。既是写花,更是写人;既是惜花,更是自伤。6.声声慢中“,!”两句,写独坐无聊、内心苦闷之状,用口语化的词句,异常贴切地将词人那孤凄、无聊、苦闷、激愤、无望的复杂心绪极其传神地表达了出来。7.李清照用雨点打在梧桐叶上的情形，写楚自己不能自抑凄苦的诗句“，。”8.李清照早年曾寄给赵明诚一首词一剪梅，其中有“云中谁寄锦书来，雁字回时，月满西楼”之句，而现在自己漂流江南，看到北来的大雁，就自然地吟诵“，。”词人把悼亡之意、思乡之情与家国之痛融合在一起了。10.劝学劝学1.刘禹锡诗云“芳林新叶催陈叶，流水前波让后波”，这与荀子劝学中的“，”表达的思想一致。2.劝学中“”一句，以金属变化来说明学习可以使人改变和提升，而“”一句，则说明了君子智慧明理、行为无过的原因。3.荀子在劝学中，论述了强调研究比空想更重要，如“，”。4.荀子在劝学中，用车马助行的比喻，“，”从而阐明借助和利用外界条件的重要作用。5.荀子在劝学中，用骏马、劣马正反对比设喻，论述坚持学习的重要性的四个句子是：“，；，”。（6.荀子在劝学中指出，蟹虽然有“六跪”和”二螯”，但是“”，这是因为它“”。7.劝学中用蚯蚓“爪牙”不利、筋骨”不强来证明用心专一的好处。用“，”相反的事例来揭示用心不专的坏处。8.劝学中强调学习应当专一，反面举例的句子是：“，。”11.师说11.师说1.在韩愈的心目中，老师的职能应该是如师说中所说的“，”。2.师 说 中，强 调 了 从 师 是 为 了 学 道，和 人 的 年 龄 大 小 无 关 的 两 句 是“，”。3.师说中，韩愈在总结了从师无须分贵贱、论长幼后，提出了“，”的择师准则。4.师说中士大夫之族耻学于师的原因“，”。5.韩愈在师说中以孔子为例，指出古代圣人重视师道的事迹，由此得出基于“闻道有先后，术业有专攻”的结论是“，”。6.韩愈的师说是写给少年李蟠的，文末所说的“”，点出李蟠的文章爱好，而“”,则说明李蟠的文学素养。12.赤壁赋12.赤壁赋1.“，”二句描绘出秋江的爽朗和澄净，这也正是游人悠然自得、怡然自乐的内心写照。2.写作者与客人共饮秋江之酒时引吭高歌的句子是“，”。3.“，”两句写出经过月亮的银辉的浸染，雾气、江水、夜空浑然一体的景象。4.用“，”两句写出游人任凭一叶扁舟随意飘荡，在辽阔江面上自由来去。5.用比喻正面描写悲凉幽怨的箫声的句子是“，”。6.写曹操破荆州后率领军队沿江而下的盛况的句子是“，”。7.客人认为生命微不足道、渺小的句子是“，”。8.赤壁赋中哀叹人的一生短暂与羡慕自然永恒的句子“，”。9.苏轼赤壁赋中“_，_”两句，表现出曹操纵情抒怀的英雄气概。10.古文观止对苏轼赤壁赋中的两句做了这样的点评：“知终无可奈何也，故借此意于悲风之中。”据此推断，它点评的句子是“_，_”。11.赤 壁 赋 中 描 写 人 生 如 同 朝 生 暮 死 的 昆 虫 与 小 米 一 样 的 比 喻 句 是“，”。12.从事物变与不变的角度表现了苏轼豁达的宇宙观和人生观，他赞成从多角度看问题而不同意把问题绝对化。“，；，。”13.赤壁赋中“”，并不知道到哪里才会停栖，“”，羽化成仙进入仙境。14.苏轼即以江水、明月为喻，提出自己的观点，其一语出论语子罕：“子在川上曰：逝者如斯夫，不舍昼夜。其二“，”的观点。13.登泰山记13.登泰山记1.作者先后用拟人和比喻的修辞手法写出了自己登上泰山山顶时刹那间的感受的句子是“，”。2.“，”写出了登泰山时天气的恶劣以及路途的艰辛。3.“，”写出了在泰山顶上看到太阳将出时的景色，奇幻无比，为下文写日出的壮观景色作了衬托。4.登泰山记中“_，_”描述了黎明时分，人们在岱顶举目远眺东方时所看到的日出奇景。5.“，”两句与杜甫的“会当凌绝顶，一览众山小”有异曲同工之妙，写出了日观峰以西诸山在晨曦的映照下红白错杂，都似弯腰俯首，显得矮小。14.鹊桥仙14.鹊桥仙在古代诗词中，风，成了诗人表情达意的载体，它充满灵性，蕴含诗意，呈现出众多不同的意象：既有和谐、自然、美丽的天使习习之风，也有离愁、忧怨、伤感之风，如秦观的鹊桥仙中的“，”。鹊桥仙里赞叹牛郎织女一年一度的“七夕”相会胜似人间长相厮守的诗句是：“,”。15.静女15.静女诗经邶风静女语言浅显生动，情趣盎然。“”暗写少女活泼娇憨之态，“”明塑男子心急如焚之状，描摹入神。诗经邶风静女中“，”两句，以男子之口，说有一位娴静美丽的姑娘，约他到城角楼上来见面。诗经邶风静女中男主人公对受赠的彤管只是说了句“”，欣赏的是它鲜艳的色泽，而对受赠的普通荑草却由衷地大赞“”，已经超越了对外表的迷恋而进入了追求内心世界的谐合的高层次的爱情境界。诗经邶风静女中“，”两句是对恋人赠物的“爱屋及乌”式的反应，表达对女子的喜爱，别具真率纯朴之美。诗经邶风静女中写静女赠送的彤管很漂亮，运用双关语来赞美姑娘美丽的句子是“，”。诗经邶风静女中“，”两句写娴静美好的女子送“我”红色的管状物。16.涉江采芙蓉16.涉江采芙蓉涉江采芙蓉中“，”两句，承“所思”、“远道”而来，将读者的视线引向遥远的远方，读者似乎看到男主人公孤单、忧愁、怅惘地伫立在路边，徒劳地向故乡方向张望。涉江采芙蓉中“，”两句，写一对长久分别的有情人，从眼前想到此后的生涯，更深的担忧涌上心头，表达了对爱情的忠贞。17.虞美人17.虞美人（2018全国卷）李煜虞美人中，春花秋月之外，“”也是勾起作者故国之思的景象；而“”，则是作者无尽愁绪的形象描绘。（2017山东卷）李煜虞美人词中“，”两句，以江水比喻自己的愁绪，抒发亡国之君无尽的痛苦之情。李煜虞美人中“，”两句，写自己身居囚屋，听着春风，望着明月，触景生情，愁绪万千，夜不能寐。李煜虞美人中，“”一句点明“愁”之因亡国，“”一句用比喻写愁之状其势如江，绵绵不绝。李煜虞美人中“”一句表明词人身为阶下囚，怕春花秋月勾起往事而伤怀。“”一句回首往昔，身为国君，过去许许多多的事历历在目。理解性默写：理解性默写：沁园春长沙沁园春长沙“独立寒秋”“橘子洲头”，点明了季节与地点。“看万山红遍，层林尽染”是对山上典型景物进行描写。“漫江碧透，百舸争流”是对江面典型景物进行描写。“鹰击长空，鱼翔浅底”是对天空、水底典型景物进行描写。面对如此多娇的祖国，反观人民不能当家做主的残酷现实，迫使他在怅惘中从内心深处发出“问苍茫大地，谁主沉浮”这一气壮山河的诘问。这一诘问道出了作者的雄心壮志，表现了他的博大胸怀。“（恰）同学少年”是“百侣”的年龄特征；“风华正茂”“书生意气”是“百侣”的素质特征；“挥斥方遒”“指点江山”“激扬文字”，表达“百侣”的革命气势与革命豪情。短歌行短歌行“譬如朝露，去日苦多”用比喻写出了人生短暂。“青青子衿，悠悠我心”运用诗经郑风比喻渴望贤才。“呦呦鹿鸣，食野之苹。我有嘉宾，鼓瑟吹笙”运用诗经小雅 表达招纳贤才的热情。“越陌度阡，枉用相存”诗人希望贤才能屈驾来访，那么诗人就会“契阔谈，心念旧恩”以礼相待，诉说往日的情谊。曹操以“乌鹊绕树、“何枝可依”的情景来启发他们，不要三心二意，要善于择枝而栖，赶紧到自己这一边来。“山不厌高，海不厌深”是通过比喻极有说服力地表现了人才越多越好，决不会有“人满之患”。运用成语“捉发吐哺”的诗句是“周公吐哺，天下归心”。归园田居归园田居归园田居（其一）中“少无适俗韵，性本爱丘山”两句表露了作者清高孤傲、与世不合的性格，这是诗人进入官场最终却辞官归田的根本原因。归园田居（其一）中“误落尘网中，一去三十年”两句，写诗人为误入世俗之网多年而长叹。陶渊明归园田居（其一）表现诗人归隐田园后宁静、闲适的生活状态的句子是“户庭无尘杂，虚室有余闲”。归园田居（其一）中，“羁鸟恋旧林，池鱼思故渊”运用对偶和比喻表达了作者身在宦海却心系田园的心情。归园田居（其一）中表示作者不随波逐流，固守节操，回乡开荒种地，过田园生活的句子是“开荒南野际，守拙归园田”。归园田居（其一）中“狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠”两句，套用汉乐府鸡鸣中的诗句，写了极为平常又富有农村生活气息的鸡鸣狗吠，一下子让这幅美好的田园画活了起来。在归园田居（其一）中，“暖暖远人村，依依墟里烟”两句运用叠词，由远及近，描写了宁静的田园风光（2024 年新高考 II 卷）。归园田居（其一）中“方宅十余亩，草屋八九间”两句是简笔勾勒，表现了家宅的简朴。归园田居（其一）中“榆柳荫后檐，桃李罗堂前”表示栽种多种树木受到喜爱（2024年新高考 I 卷）。归园田居（其一）用比喻和双关手法表达厌恶官场，感叹回归田园后的喜悦心情的诗句是“久在樊笼里，复得返自然”。琵琶行琵琶行1.白居易琵琶行（并序）中既交代秋天的背景，又蕴含离别之意的句子是“浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟”。2.琵琶行中，“主人下马客在船”一句用互文的手法写出了主人给客人送别时的设宴地点，“举酒欲饮无管弦”一句则写出晚宴有酒无乐的尴尬，为下文琵琶女的出场作了铺垫。3.琵琶行中，以“月”烘托离别时惨淡气氛的语句是“别时茫茫江浸月”，以“月”烘托琵琶女独守空船、寂寞冷清的语句是“绕船月明江水寒”。4.白居易的琵琶行中，“忽闻水上琵琶声，主人忘归客不发”这两句从侧面写出琵琶女的演奏确实很有吸引力，以致于主人客人都驻足不愿离开。5.琵琶行中描写琵琶女犹豫不决而出场的诗句是“千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面。”6.琵琶行中，“转轴拨弦三两声”一句写琵琶女调弦校音，信手弹来，而在诗人看来则是“未成曲调先有情”。7.琵琶行中描写了琵琶女弹琴的优美动作，先是“低眉信手续续弹”，似述说自己平生的不幸遭遇；后是“轻拢慢捻抹复挑”，弹出了当时著名的霓裳羽衣曲。8.白居易琵琶行中“轻拢慢捻抹复挑，初为霓裳后六幺”两句，写琵琶女以娴熟的技艺演奏了当时有名的两首乐曲。9.白居易的琵琶行中，“大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语”这两句用对比和比喻的手法写出了琵琶在不同琴弦上产生的不同的听觉效果。10.联想是回忆的一种形式。表象联想就是表象之间彼此互相引起的。琵琶行中，“嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘”一句，由琴声想到珠玉声，是声音的类比联想。11.白居易琵琶行中“间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难”两句形象地写出了琵琶声的轻快与冷涩。12.白居易的琵琶行中，写琵琶女为了演奏出更好的音乐效果，采取了短暂的停顿的两句是：“冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇”。13.乐曲演奏过程中的停顿也有情感表达的作用。白居易琵琶行中对此进行说明的诗句是:“别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声”。14.白居易琵琶行中描写琵琶声凝聚暂歇之后，用器物的破裂与兵器的撞击声来表现音乐突然变得高昂激越（激奋昂扬）的两句是“银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣”。15.白居易的琵琶行中，“曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛”这两句用比喻的手法写出了琵琶声在达到高潮并戛然而止时的震撼效果。16.白居易的琵琶行中，通过环境描写“东船西舫悄无言，唯见江心秋月白”侧面烘托表现琵琶女演奏的音乐效果，突出表现了琵琶女高超的琴技，曲虽罢，但却如余音绕梁，令人陶醉、沉浸其中。17.琵琶行并序中“沉吟放拨插弦中，整顿衣裳起敛容”描绘了琵琶女曲终时的动作、神态，不仅使人感到她的教养不俗，而且自然地表现她由弹奏到自叙身世的内心活动。18.琵琶行中，“自言本是京城女，家在虾蟆陵下住”这两句通过琵琶女的自述，交代了琵琶女的户籍所在地，为下文与诗人产生感情共鸣作了铺垫。19.白居易的琵琶行中，“曲罢曾教善才服，妆成每被秋娘妒”这两句从侧面写出琵琶女年轻时确实是貌美艺高，让人佩服，遭人嫉妒。20.琵琶女年轻时人们对他的态度是：“五陵年少争缠头，一曲红绡不知数”。而当她年老色衰之后则“门前冷落鞍马稀，老大嫁作商人妇”。21.琵琶行中，白居易在描写琵琶女与五陵年少奏乐饮酒的奢华欢愉后，又以“今年欢笑复明年，秋月春风等闲度”两句高度概括了琵琶女美好年华的悄然而逝。22.“去来江口守空船，绕船月明江水寒”，借助叙事和写景，含蓄表现了身为商人妇的琵琶女整日的落寞和悲凉。23.写琵琶女回味往昔，梦醒时无限伤感的两句是：“夜深忽梦少年事，梦啼妆泪红阑干。”24.表现诗人听取琵琶女演奏的音乐及其身世遭遇之后的感受的诗句是：我闻琵琶已叹息，又闻此语重唧唧。同是天涯沦落人，相逢何必曾相识。25.“我从去年辞帝京，谪居卧病浔阳城”这两句写出了诗人被贬的时间以及被贬后的生活所在地。26.古代贬谪之地往往环境艰苦，白居易在琵琶行中这样描述谪居浔阳的生活:“住近湓江地低湿，黄芦苦竹绕宅生。其间旦暮闻何物?杜鹃啼血猿哀鸣”。27.严格地说，浔阳并非绝对没有音乐，只是声音单调繁杂，实在难以入耳。白居易琵琶行中“岂无山歌与村笛，呕哑嘲哳难为听”两句表达了这样的意思。28.琵琶行中，“春江花朝秋月夜，往往取酒还独倾”两句通过写诗人面对良辰美景独自酌酒，表现了诗人的孤独、苦闷。29.白居易的琵琶行中，“今夜闻君琵琶语，如听仙乐耳暂明”这两句通过诗人自述，用第二人称的手法生动形象而又直接地写出了诗人欣赏完琵琶女的演奏以后的主观感受。30.白居易的琵琶行中，在诗人的邀请下，琵琶女在讲述完自己的身世以后进行了第二次演奏，结果演奏声“凄凄不似向前声”，最后导致“满座重闻皆掩泣”。31.白居易琵琶行中作者自问自答，表明白己听完琵琶曲后泪水湿透青衫的句子是“座中泣下谁最多？江州司马青衫湿”。32.“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识”常被用来表达生活不如意的人在遇到和自己境遇相似的人时而产生同病相怜的感慨。念奴娇赤壁怀古念奴娇赤壁怀古1.苏轼在念奴娇赤壁怀古（大江东去）中，用“人生如梦，一尊还酹江月人生如梦，一尊还酹江月”两句，表达了岁月虚度、只能借酒浇愁的无奈之感，同时也是表达词人旷达之情的句子。2.念奴娇赤壁怀古 中，苏轼神游故国、跌入现实后，表达自嘲自伤情绪的句子是：多多情应笑我，早生华发情应笑我，早生华发。3.苏轼念奴娇赤壁怀古（大江东去）中“惊涛拍岸，卷起千堆雪惊涛拍岸，卷起千堆雪”两句，描写了骇浪搏击江岸的壮丽景色。4.念奴娇赤壁怀古（大江东去）中，苏轼赞美英雄豪杰战斗过的地方风景壮丽，更赞美这里涌现的叱咤风云的豪杰，向下阕过渡的句子是：江山如画，一时多少豪杰江山如画，一时多少豪杰。5.念奴娇赤壁怀古（大江东去）中词人从视觉、听觉角度，运用比喻手法描写赤壁古战场的险要形势，同时也是描写赤壁雄奇、险要、壮阔形势的语句是“乱石穿空，惊涛拍乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。”岸，卷起千堆雪。”6.在念奴娇赤壁怀古（大江东去）中表现周瑜风度潇洒，指挥从容，再现“以少胜多”的战例，艺术地写出周瑜才能的句子是：羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。7.念奴娇 赤壁怀古中，描写“小乔”的婚事是为了突出周瑜青春得意、气度雄伟的句子是：遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。8.念奴娇赤壁怀古（大江东去）中的“故国神游，多情应笑我，早生华发故国神游，多情应笑我，早生华发”寓意周瑜功名早成，而自己鬓发斑白却毫无建树，表达了壮志未酬的郁愤和感慨。9.念奴娇赤壁怀古 中，表现词人凭吊英雄人物，抒发自己壮志难酬的苦闷心情，只好以一杯清酒祭月的诗句是：“人生如梦，一尊还酹江月人生如梦，一尊还酹江月”。永遇乐京口北固亭怀古永遇乐京口北固亭怀古1.以乐景写哀情可以使哀伤的情感表达更出色，永遇乐京口北固亭怀古 中使用这一手法的句子是：可堪回首，佛狸祠下，一片神鸦社鼓也是词人借历史影射现实，说南宋的失败、金人的南侵、国家的耻辱随着时光的流逝，渐渐被人们淡忘了的句子。2.作者在永遇乐京口北固亭怀古 的结尾发出“凭谁问：廉颇老矣，尚能饭否？”的慨叹，这是借廉颇自比，表达自己报国无门的感慨。【表明自己年纪虽老而壮志犹存，感叹自己被弃置不用的语句】3.永遇乐京口北固亭怀古 中引南朝宋文帝刘义隆轻启兵端最终落败的古事，告诫南宋朝廷要慎之又慎。以古喻今的句子是：“元嘉草草，封狼居胥，赢得仓皇北顾”。4.永遇乐京口北固亭怀古 中，作者登高望远，首先想到的是孙权这位著名的历史人物，他心中思绪万千，于是发出了“千古江山，英雄无觅，孙仲谋处”的感慨。5.永遇乐京口北固亭怀古 中感叹东吴强盛的局面和孙权风流余韵的英雄业绩，都经历了无数的风雨，一去不返了的句子是：舞榭歌台，风流总被，雨打风吹去6.永遇乐京口北固亭怀古 中赞叹刘裕北伐的赫赫战功的两句是：金戈铁马，气吞万里如虎。7.永遇乐京口北固亭怀古 中辛弃疾认为北伐抗金应当做好充分准备，如果像宋文帝刘义隆那样草率出兵，虽有“封狼居胥，”的雄心，也只怕会是“赢得仓皇北顾”的结局。8.永遇乐京口北固亭怀古 中，辛弃疾登高望远，追怀英雄豪杰，暗喻南宋统治集团没有像孙权那样的英雄豪杰的句子是千古江山，英雄无觅，孙仲谋处。9.辛弃疾永遇乐京口北固亭怀古 中，词人遥想当年刘裕挥戈北伐收复故土的豪迈气势的词句是：想当年，金戈铁马，气吞万里如虎10.辛弃疾永遇乐京口北固亭怀古中，词人遥忆当年抗金战火弥漫扬州的词句是：四十三年，望中犹记，烽火扬州路 11.辛弃疾永遇乐京口北固亭怀古中“斜阳草树，寻常巷陌”两句，将英雄刘裕成长地的历史遗迹呈现在读者面前。声声慢声声慢1 李清照声声慢中突出的直抒胸臆的句子是:这次第，怎一个愁字了得!2.李清照声声慢中“寻寻觅觅,冷冷清清,凄凄惨惨戚戚”三句,用一连串叠字写主人公一整天的愁苦心情,为全词定下了一种愁惨而凄厉的基调。3.李清照声声慢中“乍暖还寒时候,最难将息”两句,写词人备尝凄清寂寞,又经历了一系列磨难与打击,百感汇聚于胸,偏又逢上冷暖不定的深秋天气,令人不知如何是好。表明心灵的创伤难以平复。4.李清照在声声慢 中写道:酒气抵挡不住晚风带来的寒意,更遣不散积聚在词人心头的寒意,夫亡国破,文物丧尽,飘荡流离,身遭诬陷,暮年孤单,所有种种,用“三杯两盏淡酒,怎敌他、晚来风急!”三句形容再恰当不过。5.李清照声声慢中“满地黄花堆积,憔悴损,如今有谁堪摘?”几句,写黄花满地,身心憔悴。既是写花,更是写人;既是惜花,更是自伤。6.声声慢 中“守着窗儿,独自怎生得黑!”两句,写独坐无聊、内心苦闷之状,用口语化的词句,异常贴切地将词人那孤凄、无聊、苦闷、激愤、无望的复杂心绪极其传神地表达了出来。7.声声慢 中词人用雨点打在梧桐叶上的情形，写楚自己不能自抑凄苦的诗句：梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴。8.李清照早年曾寄给赵明诚一首词一剪梅，其中有“云中谁寄锦书来，雁字回时，月满西楼”之句，而现在自己漂流江南，看到北来的大雁，就自然地吟诵雁过也，正伤心，却是旧时相识。词人把悼亡之意、思乡之情与家国之痛融合在一起了。劝学劝学1.刘禹锡诗云“芳林新叶催陈叶，流水前波让后波”，这与荀子劝学中的“取之于蓝，取之于蓝，而青于蓝而青于蓝”表达的思想一致。乐天见示伤微之敦诗晦叔三君子皆有深分因成是诗以寄刘禹锡见示：给我看。伤：伤悼。微之：即元稹，卒官武昌军节度使。敦诗：即崔群，官终吏部尚书。晦叔：即崔玄亮，官终虢州刺史。深分：深厚的友谊。2.劝学 中“金就砺则利金就砺则利”一句，以金属变化来说明学习可以使人改变和提升，而“君子君子博学而日参省乎己博学而日参省乎己”一句，则说明了君子智慧明理、行为无过的原因。3.荀子在劝学中，论述了强调研究比空想更重要，如“吾尝终日而思矣，不如须臾之吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也所学也”。4.荀子在劝学 中，用车马助行的比喻，“非利足也，而致千里非利足也，而致千里”从而阐明借助和利用外界条件的重要作用。5.荀子在劝学 中，用骏马、劣马正反对比设喻，论述坚持学习的重要性的四个句子是：“骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍”。（6.荀子在劝学中指出，蟹虽然有“六跪”和”二螯”，但是“非蛇鳝之穴无可寄托非蛇鳝之穴无可寄托者者”，这是因为它“用心躁也用心躁也”。7.劝学中用蚯蚓“爪牙”不利、筋骨”不强来证明用心专一的好处。用“蟹六跪而二蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者螯，非蛇鳝之穴无可寄托者”相反的事例来揭示用心不专的坏处。8.劝学 中强调学习应当专一，反面举例的句子是：“蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也。”师说师说1.在韩愈的心目中，老师的职能应该是如师说中所说的：“师者，所以传道受业解惑师者，所以传道受业解惑也也”。2.师说 中，强调了从师是为了学道，和人的年龄大小无关的两句是：“吾师道也，夫庸吾师道也，夫庸知其年之先后生于吾乎？知其年之先后生于吾乎？”3.师说 中，韩愈在总结了从师无须分贵贱、论长幼后，提出了“道之所存，师之所存也道之所存，师之所存也”的择师准则。4.师说中士大夫之族耻学于师的原因“位卑则足羞，官盛则近谀位卑则足羞，官盛则近谀”。5.韩愈在师说 中以孔子为例，指出古代圣人重视师道的事迹，由此得出基于“闻道有先后，术业有专攻”的结论是“是故弟子不必不如师，师不必贤于弟子是故弟子不必不如师，师不必贤于弟子”。6.韩愈的师说是写给少年李蟠的，文末所说的“好古文好古文”，点出李蟠的文章爱好，而“六艺经传皆通习之六艺经传皆通习之”,则说明李蟠的文学素养。赤壁赋登泰山记赤壁赋登泰山记1.清风徐来，水波不兴 清风徐来，水波不兴 二句描绘出秋江的爽朗和澄净，这也正是游人悠然自得、怡然自乐的内心写照。2.作者与客人共饮秋江之酒时引吭高歌的是 诵明月之诗，歌窈窕之章 诵明月之诗，歌窈窕之章。3.用 白露横江，水光接天 白露横江，水光接天 写出经过月亮的银辉的浸染，雾气、江水、夜空浑然一体的景象。4.用 纵一苇之所如，凌万顷之茫然 纵一苇之所如，凌万顷之茫然 写出游人任凭一叶扁舟随意飘荡，在辽阔江面上自由来去。5.用比喻正面描写悲凉幽怨的箫声的句子是 如怨如慕，如泣如诉 如怨如慕，如泣如诉。补充：赤壁赋中侧面描写箫声的句子是“舞幽壑之潜蛟 泣孤舟之嫠妇”。苏轼在赤壁赋中运用化无形为有形的手法描绘箫声这一音乐形象的两句是“舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇”。6.写曹操破荆州后率领军队沿江而下的盛况的句子是 舳舻千里，旌旗蔽空 舳舻千里，旌旗蔽空。7.客人认为生命微不足道、渺小的句子是 寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟 寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟。8.赤壁赋中哀叹人的一生短暂与羡慕自然永恒的句子“哀吾生之须臾，羡长江之无哀吾生之须臾，羡长江之无穷穷”。9.作者先后用拟人和比喻的修辞手法写出了自己登上泰山山顶时刹那间的感受的句子是：苍苍山负雪，明烛天南山负雪，明烛天南。10.“道中迷雾冰滑，磴几不可登道中迷雾冰滑，磴几不可登”这两句写出了登泰山时天气的恶劣以及路途的艰辛。11.“极天云一线异色，须臾成五采极天云一线异色，须臾成五采”两句写出了在泰山顶上看到太阳将出时的景色，奇幻无比，为下文写日出的壮观景色作了衬托。12.登泰山记中“正赤如丹正赤如丹，下有红光动摇承之下有红光动摇承之”描述了黎明时分，人们在岱顶举目远眺东方时所看到的日出奇景。13.“绛皓驳色，而皆若偻绛皓驳色，而皆若偻”两句与杜甫的“会当凌绝顶，一览众山小”有异曲同工之妙，写出了日观峰以西诸山在晨曦的映照下红白错杂，都似弯腰俯首，显得矮小。14.苏轼赤壁赋中“酾酒临江，横槊赋诗酾酒临江，横槊赋诗”两句，表现出曹操放眼长江、纵情抒怀的英雄气概。15.古文观止对苏轼赤壁赋中的两句做了这样的点评：“知终无可奈何也，故借此意于悲风之中。”据此推断，它点评的句子是“知不可乎骤得，托遗响于悲风知不可乎骤得，托遗响于悲风”。16.描写人生如同朝生暮死的昆虫与小米一样的比喻句是“寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟”。17.从事物变与不变的角度表现了苏轼豁达的宇宙观和人生观，他赞成从多角度看问题而不同意把问题绝对化。“盖将自其变者而观之，则天地曾不能以一瞬；自其不变者而观之，盖将自其变者而观之，则天地曾不能以一瞬；自其不变者而观之，则物与我皆无尽也则物与我皆无尽也”。18.赤壁赋中“浩浩乎如冯虚御风浩浩乎如冯虚御风”，并不知道到哪里才会停栖，“飘飘乎如遗世独飘飘乎如遗世独立”，羽化成仙进入仙境。19.苏轼即以江水、明月为喻，提出自己的观点，其一语出论语子罕：“子在川上曰：逝者如斯夫，不舍昼夜。其二“盈虚者如彼，而卒莫消长也盈虚者如彼，而卒莫消长也”的观点。静女静女诗经邶风静女语言浅显生动，情趣盎然。“爱而不见爱而不见”暗写少女活泼娇憨之态，“搔首踟蹰搔首踟蹰”明塑男子心急如焚之状，描摹入神。诗经邶风静女 中“静女其姝，俟我于城隅静女其姝，俟我于城隅”两句，以男子之口，说有一位娴静美丽的姑娘，约他到城角楼上来见面。诗经邶风静女 中男主人公对受赠的彤管只是说了句“彤管有炜彤管有炜”，欣赏的是它鲜艳的色泽，而对受赠的普通荑草却由衷地大赞“洵美且异洵美且异”，已经超越了对外表的迷恋而进入了追求内心世界的谐合的高层次的爱情境界。诗经邶风静女中“匪女之为美，美人之贻匪女之为美，美人之贻”两句是对恋人赠物的“爱屋及乌”式的反应，表达对女子的喜爱，别具真率纯朴之美。诗经邶风静女 中写静女赠送的彤管很漂亮，运用双关语来赞美姑娘美丽的句子是“彤管有炜，说怿女美彤管有炜，说怿女美”。诗经邶风静女中“静女其娈，贻我彤管静女其娈，贻我彤管”两句写娴静美好的女子送“我”红色的管状物。虞美人1.（2018全国卷）李煜虞美人中，春花秋月之外，“小楼昨夜又东风”也是勾起作者故国之思的景象；而“恰似一江春水向东流”，则是作者无尽愁绪的形象描绘。2.（2017山东卷）李煜虞美人词中“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流”两句，以江水比喻自己的愁绪，抒发亡国之君无尽的痛苦之情。3.李煜虞美人 中“小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中”两句，写自己身居囚屋，听着春风，望着明月，触景生情，愁绪万千，夜不能寐。4.李煜虞美人中，“故国不堪回首月明中”一句点明“愁”之因亡国，“恰似一江春水向东流”一句用比喻写愁之状其势如江，绵绵不绝。5.李煜虞美人中“春花秋月何时了”一句表明词人身为阶下囚，怕春花秋月勾起往事而伤怀。“往事知多少”一