1、 教学目标（1）学会“NN”的使用方法，正确理解句意。（2）掌握基本句式“V”的表达。，可以造句，正确回答。（3）通过教师讲解表达方式和举例说明，正确地赞成、反对、拒绝、提醒。教学重点通过教师讲解表达方式和举例说明，正确地赞成、反对、拒绝、提醒。教学难点学会“NN”的使用方法，正确理解句意。教学内容设计学生活动设计预计时间复习巩固听写上节课的学习内容：、相談、危、怖、物、通、敵、本当、困、方法、捕、無理、歯、爪、鋭、仕方、引越、考、首、鈴、付、老、子供、忙学生在默写本上面默写学过的单词（教师读出单词，学生写出相应假名和日文汉字），学生默写完收上来批改。1. 复习读法:找三四位学生来根据PPT上
2、出现的插图，说出学过的单词；5分钟时间组织学生集体默写单词，2分钟时间抽查三位学生复述单词部分。7知识点讲解一，1.N本课的“N”是在第7课“NNNN”的“N”后面再加上助词“”。这里的“”与”意义基本相同，不过“N”有提示主题的功能。2.N表示疑问的代名词后续“”，如果后学的句子谓语为否定表达时表示全面否定；句子谓语为肯定表达时表示全面肯定；“”与其他助词叠用时，“”位于其他助词后面。A：来週休，旅行行。B：，行。練習。这里要注意“”与汉语的对照表达。如汉语“屋里一个人都没有”在日语中可以说“部屋”，而直接翻译成“部屋人”则不自然。4.NN在教科书中已经提到，“”附在表示同类事物的两个名词后
3、面，表示二者具有相同的情况。（1）食。食。食。二、练习（5分）使用本节课语法翻译造句，四小题设置题型为日译中。当场提问，加深学生的印象。三，复习（5） 以老师带领大声跟读句型PPT的方式回顾本节课的两个重要语法点。15分钟讲解形容动词的用法（造句的时候，学生跟老师的提问进行独立思考后说出答案，学生使用导学案配合笔记补充），10分钟练习应答，复习日语里非过去式与过去式。（老师板书3分钟，7分钟时间学生进行例句练习。25小组讨论展示交流和同桌造出一个使用的句子例昨日，李電話。昨日、王電話。昨日，李王電話。老师提出问题，组织学生自由讨论（2分钟时间），1分钟时间回答。3质疑拓展“”可以认为是代替了原
4、来句子中的助词“”“”。需要注意的是，当原句子中的名词后附有助词为“”“”“”等时，“”要与助词重叠使用，且位于这些助词后面，如“”“”“”等。2分钟时间，给学生补充。2检测反馈次文中国語訳。 （1）胡家分。（2）本理解。（3）子科目苦手。请四位学生来口头作答ppt上面展示的题目（2分钟）2总结总结：1.本节课学习了N的使用方法2.学习了NN的含义2分钟时间，请两位学生来总结使用方法。2作业1.补充并且订正导学案里的题目，下节课听写翻译句子。2.做好对课文会话的预习和熟读，下节课找同学朗读。教学思考（实际教学效果及改进设想）能较好掌握部分：未能掌握部分：改进措施：针对本课内容，后续需多加注意的学生：
