1、 1 高二期末复习语文模拟试题（一） 第 I 卷（选择题） 一、基础知识 1.下列词语中，加点字的注音全都正确的一项是 A生 肖 （ xio） 掣 （ ch）肘 削 （ xu）铅笔 刚 愎 （ b）自用 B 埋 （ mi）单 轧 （ y）钢 差 （ ch）不多 忍俊不 禁 （ jn） C 谂 （ shn）知 吮 （ shn）吸 流 涎 （ xin）水 繁文 缛 （ r）节 D 喷 （ pn）香 摈 （ bn）除 三 棱 （ lng）镜 蓦 （ m）然回首 2.下列各组词语中， 没有 错别字的一组是 A. 斟酌 针贬 蓬毕生辉 人影幢幢 B. 福祚 喋血 蔽帚自珍 桀骜锋利 C. 绸缪 烟霭 少
2、长咸集 贻笑大方 D. 寥落 倜傥 立杆见影 大放厥词 3. 依 次 填 入 下 面 一 段 文 字 横 线 处 的 语 句 ， 衔接最恰当 的 一 组 是 (3 分 ) ( ) 春天到野外踏青，除了可以 _外，还可以 _。那娇艳欲滴的朵朵桃花，_， _。山间清风轻轻吹过，带走了缭绕的雾气， _，一下子变得清晰明媚起来， _不由使人想到“东风吹开花千树，占断春光惟此花”的诗句。 看到自然秀美的景色 感觉桃花簇拥的美妙快感 在迷蒙的烟雾中亭亭玉立 像是一个害羞的少女 点染胭脂的春桃 桃花的笑脸 A B. C. D. 4.下列各句中，标点符号使用不正确的一项是 A. 如今， H7N9 禽 流感令人
3、们“谈禽色变”，人们迫切地想知道，简单地宰杀鸡鸭等家禽能否阻止禽流感？这种病毒 感染人 的 概率 有多少？ B.“唐宋八大家”指唐宋两朝最有代表性的八位散文家，他们是唐代的韩愈、柳宗元，宋代的欧阳修、苏洵、曾巩、王安石、苏轼和苏辙。 C. 上海的越剧、沪剧、淮剧，安徽的黄梅戏，河南的豫剧都曾申报“非遗”，在这次全国大型汇演中它们都带来了新创作的剧目。 D. 倡导公务员“ 135”出行方案（ 1 公里之内步行， 3 公里之内骑自行车， 5 公里 之内乘坐公交车），意味着节能减排理念可成功实现“软着陆”。 5.下列各句中，没有语病的一项是（ ） （ 3 分） 2 A.深圳的建设者曾在这里创下了“三
4、天一曾楼”的记录，成了“深圳”速度的象征。 B.由白先勇改编、苏州昆剧团演出的青年奋斗版牡丹亭，全国巡演近百场，场场 97%以上的座位爆满，赢得了年轻人对昆曲的关注。 C. 饮用菊花可以缓解头昏脑涨及用眼过度导致的眼睛干涩等症状，这是因为菊花有清肝明目、祛毒散热的功效的原因。 D.在语文考试中，作文的地位举足轻重。除了语言因素外，准确理解题意是决定一篇作文成败的关键。 3 第 II 卷（非选择题） 二、名句默写 6.补写出下 列名句名篇中的空缺部分。（ 6 分） （ 1）孔子曾对“学”与“思”二者的关系作过辩证论述，他说：“ _，_”。 （）荀子劝学中“ ， ” 两句，指出只要 坚持不停地用刀
5、刻，就算是金属、玉石也可以雕出花饰。 （ 3） 曹操在观沧海中表达了大海的气魄与胸怀，灿烂的银河群星好象包孕于大海的母腹之内的两句是“ ， 。” 三、诗词鉴赏 7.阅读下面这首唐诗，完成试题。 桂 州腊夜 戎星 坐到三更尽，归仍万里赊。 雪声偏傍竹，寒梦不离家。 晓角分残漏，孤灯落碎花。 二年随骠骑，辛苦向天涯。 8.首联哪两个字的运用使得诗歌更加意味深长，表意隽永 ?(5 分 ) 9.张国举评论说 :“这首诗语深情重，质朴凝练。”尤其是该诗颈联，语短情长，请谈谈你的理解。 (6 分 ) 四、现代文阅读 8. 阅读下面的文字，完成试题。 记住北大有个叫王瑶的教授 钱理群 王瑶教授去世，我们弟子
6、献了一副挽联：“魏晋风度，为人但有真性情；五四精神，传世岂无好文章。”我们把先生看作是“魏晋风度”和“五四精神” 的一个传人。鲁迅对魏晋风度有个概括，就是“清峻、通脱”。鲁迅也说：“我有时候很峻急，有时候很随便。”因此可以说魏晋风度与鲁迅所代表的五四精神是相似的。先生对他所生活的时代，对知识分子境4 遇的严峻的判断，也有鲁迅式的清醒、冷峻，敢于直面现实。先生说他“出语多谐”，面对那个时代严酷的事实，他却用幽默的语言来表达，这表现了一种心态，即看穿、看透了一切以后的坦然自如。先生这种危难中的坦然，给人的印象是难忘的。他去世后，林庚曾撰文回忆他在文革时的表现：他们被打成“反动学术权威”，并且被勒令
7、在公共场所扫地，以示“斯文扫地 ”。林庚说我们都觉得非常窘迫、难堪，但王瑶却泰然处之，他“游刃有余，如入无人之地，穿过无数杂乱的脚下，就这么不急不慢地一路扫去”。 先生从来不给我们上课，第一次见面就打招呼说，你们平时没事不要来找我，一个星期只准去我家一次。我们一般都是下午四点以后去跟他闲聊，想到什么就谈什么：政治、思想、文化、人生等等，很少谈学术。他平时对我们放任不管，一入学开一个书单，你怎么读、怎么弄他通通不问。其实这个放任不管，我倒觉得正是抓住了学术研究的特点。学术研究是个人独立的自由的精神劳动，因此它从根底上就应该是散漫的。 散漫，并不是无所事事，一个真正的学者，一个有志于学术的学生，学
8、术研究是他内在生命的需要，根本不需要督促，看起来他在闲荡，读闲书，其实总在思考。看起来漫不经心，其实是潜入生命与学术的深处，进行自由无羁的探讨与创造。这是不能管的，更不能乱管。搞学术就是得无为而治，先生深谙无为而治的奥妙。 但关键时候，先生也会点醒你，一点就让你终生难忘。在学术上，他只抓毕业论文，而且先要求学生提出两个论文选题，向他汇报设想，然后他给定一个题目，并点醒你做这个题目应该注意什么。比如我当初毕业论文就准备了两个题目：一个写鲁迅 的思维方式、心理结构、艺术世界；另一个是鲁迅和周作人发展道路的比较。先生听了我的汇报以后说，你的第一个题目很有新意，但你自己还没有想清楚，短时间内也不容易想
9、清楚，在不成熟、没有把握的情况下急于写成论文，会有很多漏洞，答辩时很可能通不过，反而糟蹋了这个题目，不如放起来，多酝酿几年以后再做，一做就把它做好。于是就定了做“鲁迅和周作人发展道路的比较”这个题目。 更重要的，是先生给我们思想上的点醒，治学态度、人生道路上的启迪。先生曾经找我谈话，告诫我“不要急于发表文章”。他说：“我知道，你已经三十九岁了，你 急于想在学术界出来，我很能理解你的心情。但是，我劝你要沉住气，我们北大有个传统，叫做后发制人。有的学者很年轻，很快就写出文章来，一举成名，但缺乏后劲，起点也就是终点，这是不足效法的。北大的传统是强调厚积薄发，你别着急，沉沉稳稳地做学问，好好地下功夫，
10、慢慢地出来，但一旦出来就一发不可收，有源源不断的后劲，这才是真本事。” 我研究生毕业留校以后，先生又找我谈了一次话，使我终身受益。他说：“你现在留校5 了，处于一个非常有利的地位，因为你在北大，这样，你的机会就非常多，但另一方面诱惑也非常多，你的头脑要清醒 ，要能抵挡住诱惑。很多人会约你写稿，要你做这样那样的有种种好处的事，你自己得想清楚，哪些文章你可以写，哪些文章你不可以写，哪些事可以做，哪些事不可以做，你要心里有数，要学会拒绝，不然的话，在各种诱惑面前，你会晕头转向，看来什么都做了，什么都得了，名声也很大，但最后算总账，你把最主要的，你真正追求的东西丢了，你会发现你实际上是一事无成，那时候
11、就晚了，那才是真正的悲剧。” 现在仔细想想，先生的师训其实都是一个意思，概括地说就是“沉潜”二字。要沉得住、潜下来，沉潜于学术的深处、生命的深处：这是做学问与做人 的大境界。而急功近利，浮躁虚华，是做学问、做人的大敌。我回顾自己的学术生涯，唯一可取之处，也是可以告慰先生的，就是我一直牢记师训，并身体力行。我从 1960 年大学毕业就雄心勃勃想做一个学者，直到 1985 年，才开始发出自己的独立的声音。可以说做了二十五年的准备，练了二十五年的内功，我的治学之路、人生之路就是这么走过来的，很艰苦，但也很充实，没有虚度。 (1)下列对文章有关内容的分析和概括，最恰当的两项是 (5 分 )（ ）（ ）
12、 A钱理群是王瑶教授的学生，他以自己的亲身经历和所取得的 成就，侧面描写了王瑶对自己一生的深远影响，更显得真实可信。 B王瑶教授认为那些一举成名之后就缺乏后劲的年轻学者没有真本事，他批评已经三十九岁的钱理群急功近利，急于出名，违背了北大厚积薄发的传统。 C作者当初写毕业论文时，本来准备了两个跟鲁迅有关的题目，但王瑶教授听完他的汇报后，否定了前一个题目，建议他做“鲁迅和周作人发展道路的比较”这个题目。 D王瑶教授曾被打成反动学术权威，被勒令在公共场所扫地，但他却坦然处之，一点也不觉得窘迫难堪，这种危难中的坦然自如令人感叹。 E 本文追忆了王瑶教授峻急通脱的精神气质和独特的教学方式，在经济繁荣和变
13、革的年代，面对着种种利益和诱惑，记住王瑶教授是很有意义的。 (2)王瑶教授的弟子怎样看待王瑶 ?请结合文章作简要分析。 (6 分 ) (3)王瑶教授指导学生的方法很特别，文本中有哪些体现 ?请简要概括。 (6 分 ) （ 4）作者怎样概括王瑶教授的师训风格？请结合文本，谈谈你对这一风格及其作用的理解。(8 分 ) 6 9.阅读下列材料，完成试题。（ 25 分） 材料一： 北京时间 2015 年 10 月 5 日 17 时 30 分，诺贝尔生理学或医 学奖评选委员会将 2015 年诺贝尔生理学或医学奖授予中国女药学家屠呦呦，以及另外两名科学家威廉坎贝尔和大村智，表彰他们在寄生虫疾病治疗研究方面取得的成就。 连日来，屠呦
