第二单元 遵循逻辑思维规则 ppt课件-2025届高考政治一轮复习统编版选择性必修三逻辑与思维.pptx

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1、第二单元 遵循逻辑思维规则 单元复习高中政治选择性必修三逻辑与思维1.概念的含义(P22)2.概念的内涵是指什么?(P24)3.概念的外延是指什么?(P24)4.概念之间的外延关系可分为什么?(P24)5.依据所指范围相同部分的多少,概念的相容关系分为哪几种?(P24)6.不相容关系的两种特殊情况(P25)7.定义的三部分构成(P26)8.定义最基本、最常用的方法是什么?(P26)9.下定义必须遵循必要的逻辑规则(4点-P27)10.划分的构成(P28)11.划分要遵循划分的逻辑规则(3点-P2-29)1.判断的基本特征(P31)2.判断本身是否包含其他判断,判断分为?(P32)3.简单判断的

2、类型(P32)4.复合判断类型(P32)5.性质判断的构成(P33)6.依据判断的质,性质判断可分为?(P33)7.依据判断的量,性质判断可分为?(P33)8.关系判断的构成(P35)9.关系判断依据“关系的性质可分为?(P35)10.联言判断的构成(P37)11.联言判断的逻辑性质(真假)-(P37)12.根据选言判断中选言支之间的关系,有两种不同的情形?(P39)13.相容选言判断的真假值(P39)14.不相容选言判断的真假值(P39)15.假言判断的分类(P41)16.充分条件假言判断的真假值-笔记17.必要条件假言判断的真假值-笔记18.充分必要条件假言判断的真假值-笔记第四课第五课知

3、识背诵1.两个具有全异关系的概念,都包含在一个属概念中,并且它们的外延之和等于该属概念的外延为反对关系。2.依据两个概念在所指范围上是否具有相同部分,概念之间的外延关系可分为属种关系与种属关系。提示:错误。两个具有全异关系的概念,都包含在一个属概念中,并且它们的外延之和等于该属概念的外延为矛盾关系,小于该属概念的外延为反对关系。提示:错误。依据两个概念在所指范围上是否具有相同部分,概念之间的外延关系可分为相容关系和不相容关系。易错知识点矫正3.“正方形是平面上每个内角都是直角的四边形。”这个定义犯了“定义过窄”的逻辑错误。4.种差加属概念是明确概念的外延的一种方法。提示:错误。“正方形是平面上

4、每个内角都是直角的四边形。”这个定义犯了“定义过宽”的逻辑错误。提示:错误。划分是明确概念的外延的一种方法,一个正确的划分必须充分了解概念外延所反映的对象之间的客观关系。易错知识点矫正5.全称判断不可以用作特称判断。6.判断可以用疑问句来表示。提示:错误。全称判断断定的对象是某类事物的全部,特称判断断定的对象是某类事物的部分,因此全称判断可以用作特称判断。提示:错误。判断是对认识对象情况有所断定的思维形式。对认识对象有所断定,是判断的一个基本特征,不可用疑问句来表示。易错知识点矫正7.“王三比刘四大五岁”属于性质判断。8.“小明信任小张”为对称关系。提示:错误。断定认识对象具有或者不具有某种性

5、质的简单判断叫作性质判断,因此“王三比刘四大五岁”是关系判断,不属于性质判断。提示:错误。小明信任小张,小张可能信任小明,也可能不信任小明,因此“小明信任小张”为非对称关系。易错知识点矫正9.一个相容选言判断是真的,则它的选言支有且只能有一个是真的。10.“他既有胆又有识,既有刚又有柔”是不相容选言判断。提示:错误。一个相容选言判断是真的,要求它的选言支中至少有一个是真的,也可以都是真的。如果没有选言支是真的,这个选言判断就是假的。提示:错误。“他既有胆又有识,既有刚又有柔”是联言判断,其逻辑形式是:p并且q。易错知识点矫正11.归纳推理是从一般性前提推出特殊性结论的推理。12.根据推理的思维

6、进程,演绎推理是一般到一般或特殊到特殊的推理。提示:错误。从一般性前提推出特殊性结论的推理是演绎推理,归纳推理是从特殊性前提推出一殷性结论的推理。提示:错误。一般到一般或特殊到特殊的推理是类比推理。易错知识点矫正13.联言推理的合成式按个别到一般的顺序推理,分解式按一般到个别的顺序推理。14.“如果某人未迟到,那么某人未被扣工资。”这个推理属于必要条件假言推理。提示:错误。联言推理的分解式、合成式中前提与结论的关系可理解为整体与局部的关系,但不能等同于一般与个别的关系。提示:错误。这个推理属于充分条件假言推理。易错知识点矫正15.如果在某一现象出现的几个场合中,只有一种共同的情况,在这一现象不

7、出现的另外几个场合中都没有这种情况,这种情况可能就是这个现象出现的原因,这种判明因果联系的方法叫作求异法。16.要提高不完全归纳推理的可靠性,前提中考察的对象要尽可能多些,前提中的事例可以不真实。提示:错误。这种判明因果联系的方法叫作求同求异并用法。提示:错误。不完全归纳推理的前提中的事物都是客观实在的或符合逻辑的。易错知识点矫正17.提高类比推理可靠性程度要求作为类比根据的相同属性尽可能等于本质属性。18.从思维方法的角度看,仿生学是生物模拟方法。提示:错误。提高类比推理可靠性程度要求作为类比根据的相同属性尽可能接近本质属性。提示:错误。从思维方法的角度看,仿生学符合类比推理的特点。易错知识

8、点矫正概念、判断或推理逻辑错误罪犯就是犯罪的人调解分为人民调解、行政调解、仲裁调解、诉讼调解、诉讼外调解这篇散文文笔生动并且这篇散文富有哲理。这是关系判断有些食物是能增强人的记忆力的。换质位推理:有些不能增强人的记忆力的不是食物。半导体不是良导体;有些金属不是良导体;所以,有些金属是半导体。犯了犯了“同语反复同语反复”的逻辑错误的逻辑错误 定义项与被定义项定义项与被定义项的外延必须全同。的外延必须全同。否否则就会犯则就会犯“定义过宽定义过宽”或或“定义过窄定义过窄”的逻的逻辑错误。辑错误。定义项不能直接或定义项不能直接或间接地包含被定义项。间接地包含被定义项。否则,就会犯否则,就会犯“同语同语

9、反复反复”或或“循环定义循环定义”的逻辑错误。的逻辑错误。定义一般不能用否定义一般不能用否定形式。定形式。否则,就会否则,就会犯犯“否定定义否定定义”的逻的逻辑错误。辑错误。定义不能用比喻。定义不能用比喻。否则,就会犯否则,就会犯“比喻比喻定义定义”的逻辑错误。的逻辑错误。下定义的逻辑规则下定义的逻辑规则犯了犯了“越级划分越级划分”的逻辑错误的逻辑错误子项的外延之和必子项的外延之和必须等于母项的外延。须等于母项的外延。否则,就会犯否则,就会犯“划分划分不全不全”或或“多出子项多出子项”的逻辑错误。的逻辑错误。在同一次划分中,在同一次划分中,只能用同一个标准。只能用同一个标准。否则,就会犯否则,

10、就会犯“划分划分标准不一标准不一”的逻辑错的逻辑错误。误。划分应该逐级进行,划分应该逐级进行,不能越级。不能越级。否则,就否则,就会犯会犯“越级划分越级划分”的的逻辑错误。逻辑错误。划分的逻辑规则划分的逻辑规则将将“复合判断中的联言判断复合判断中的联言判断”误认为是误认为是“简单判断中的关系简单判断中的关系判断判断”简单判断是直接由简单判断是直接由概念构成而不包含其概念构成而不包含其他判断的判断。他判断的判断。简单简单判断包括性质判断和判断包括性质判断和关系判断。关系判断。复合判断是本身包复合判断是本身包含其他判断的判断叫含其他判断的判断叫作复合判断。作复合判断。复合判复合判断包括联言判断、选

11、断包括联言判断、选言判断和假言判断。言判断和假言判断。判断的种类判断的种类违反了换位推理违反了换位推理“前提中不周前提中不周延的项,换位后也不能周延延的项,换位后也不能周延”的逻辑规则的逻辑规则换质法:换质法:推理时不改变前提判推理时不改变前提判断的主项和量项。断的主项和量项。改变前提判断的质,改变前提判断的质,即把肯定判断变为否定即把肯定判断变为否定判断,把否定判断变为判断,把否定判断变为肯定判断。肯定判断。找出前提性质判断中找出前提性质判断中与谓项相矛盾的概念,与谓项相矛盾的概念,用它作为结论性质判断用它作为结论性质判断的谓项。的谓项。换位法换位法 推理时不改变前提推理时不改变前提判断的联

12、项。判断的联项。将前提判断的主项将前提判断的主项和谓项的位置互换。和谓项的位置互换。在前提中不周延的在前提中不周延的项,换位后也不能周延。项,换位后也不能周延。性质判断的性质判断的换质位推理换质位推理违反了三段论违反了三段论“两个否定的前提,两个否定的前提,不能必然推出结论不能必然推出结论”的逻辑规则的逻辑规则一个形式结构正确一个形式结构正确的三段论只能有三个的三段论只能有三个不同的项。不同的项。如果出现如果出现四个不同的项,会犯四个不同的项,会犯“四概念四概念”的逻辑错的逻辑错误。误。中项在前提中至少中项在前提中至少周延一次周延一次 。否则会犯否则会犯“中项不周延中项不周延”的逻的逻辑错误。

13、辑错误。前提中不周延的项前提中不周延的项在结论中不得周延。在结论中不得周延。否则,就会犯否则,就会犯“大项大项不当扩大不当扩大”或或“小项小项不当扩大不当扩大”的错误。的错误。两个否定的前提不两个否定的前提不能必然推出结论。能必然推出结论。结结论为否定,当且仅当,论为否定,当且仅当,前提中有一否定。前提中有一否定。三段论的规则三段论的规则 划分是把一个属概念分成若干种概念,分解是把整体分为部分。划分和分解可用一种逻辑方法来检验、区分。划分和分解有相同的结构:A分为A1,A2,,An。如果“”(i=1,2,,n),这一断定成立,则说明表达的,否则不是。(即看分出来的概念是不是原有概念的种概念)例

14、如例如“老人是人老人是人”成立,说明把成立,说明把“人人”分为分为“老人、青年老人、青年”等是划分。等是划分。“海海淀区是北京淀区是北京”不成立,应该改为不成立,应该改为“北京北京”分为分为“海淀区海淀区”等,这不是划分,等,这不是划分,而是分解。而是分解。【知识拓展】注意区分划分和分解比较下列两组概念:比较下列两组概念:桌子桌子圆桌、方桌圆桌、方桌 桌子桌子桌腿、桌面桌腿、桌面 树树树干、树叶、树根树干、树叶、树根树树松树、柏树、桉树松树、柏树、桉树划分分解划分分解 国家电网,发电量全世界第一,专利数量全国第一。近日,国家电网财务数据在网上引发争议,总负债规模突破3万亿。“负债”是企业在外面

15、借的钱,或者问银行借,或者向国家借。国家电网的总资产规模将近5万亿,3万亿负债占比六成,仍然维持在一个比较健康、可控的水平,且年年盈利。中国人的全部生活是情感生活,是来自心灵的激情和人类之爱的情感。我国以人民利益为出发点,不曾大幅提价,和很多西方国家形成了鲜明对比。2022年俄乌战争爆发后,在西方国家引爆了能源危机,能源价格出现快速上涨,美国电费大幅上涨。2022年5月,欧洲媒体提到,受益于“一带一路”计划,国家电网帮助孟加拉国建设电站,完成了全国通电的目标。只要国家电网精准出海,就能实现以质取胜。我国是全球首个也是唯一一个掌握特高压输电技术的国家。(1)请从材料中找出两个复合判断,并说明该判

16、断为真的条件。(4分)(2)请将“中国人的全部生活是情感生活”换质位。(2分)国家电网,发电量全世界第一,专利数量全国第一。近日,国家电网财务数据在网上引发争议,总负债规模突破3万亿。一些外媒说,这样的企业100年都回不了本。“负债”是企业在外面借的钱,或者问银行借,或者向国家借。国家电网的总资产规模将近5万亿,3万亿负债占比六成,仍然维持在一个比较健康、可控的水平,且年年盈利。中国人的全部生活是情感生活,是来自心灵的激情和人类之爱的情感。我国以人民利益为出发点,国家电价多年维持较低水平,和很多西方国家形成了鲜明对比。电网出海是国家电网的利润增长点,业务已经辐射至南美洲、欧洲等多个国家。只要国

17、家电网精准出海,就能实现以质取胜。新能源产业的爆发推进电力行业降本提效,是电网企业的另一利润增长点。(1)请从材料中找出两个复合判断,并说明该判断为真的条件。(4分)(2)请将“中国人的全部生活是情感生活”换质位。(2分)(3)请根据材料或你自己掌握的情况,编写一个三段论反驳外媒对国家电网的抹黑行为。(3分)(1)相容选言判断:“负债”是企业在外面借的钱,或者问银行借,或者向国家借。该类判断为真的条件:一个相容选言判断是真的,要求它的选言支中至少有一个是真的,也可以都是真的。联言判断:中国人的全部生活是情感生活,是来自心灵的激情和人类之爱的情感。该类判断为真的条件:在联言判断中,当且仅当,组成

18、它的各个联言支都是真的,这个联言判断才是真的。充分条件假言判断:只要国家电网精准出海,就能实现以质取胜。该类判断为真的条件:假言判断的真假不取决于前件、后件本身的真假,而取决于判断所揭示的事物之间的条件关系能否成立。(2)“中国人的全部生活是情感生活”换质:中国人的全部生活不是非情感生活。(全称否定)换位:非情感生活不是中国人的全部生活。(3)请根据材料或你自己掌握的情况,编写一个三段论反驳外媒对国家电网的抹黑行为。(3分)企业负债在可控的范围内不影响企业盈利能力,企业负债在可控的范围内不影响企业盈利能力,国家电网负债在可控的范围内,国家电网负债在可控的范围内,因此,国家电网负债不影响企业盈利

19、能力。因此,国家电网负债不影响企业盈利能力。不计成本为民服务的企业值得点赞,不计成本为民服务的企业值得点赞,国家电网是不计成本为民服务的企业,国家电网是不计成本为民服务的企业,因此,国家电网值得点赞。因此,国家电网值得点赞。2023年湖北卷20172017年,方某在电梯内劝阻一位老人吸烟,两人发生争执,老人因为年,方某在电梯内劝阻一位老人吸烟,两人发生争执,老人因为情绪激动诱发心脏病,倒地死亡。视频记录显示,两人并未发生肢体冲突,老人也一直没情绪激动诱发心脏病,倒地死亡。视频记录显示,两人并未发生肢体冲突,老人也一直没有熄灭手里的烟。事后老人家属与方某在派出所就赔偿金额未能达成协议,于是到法院

20、起有熄灭手里的烟。事后老人家属与方某在派出所就赔偿金额未能达成协议,于是到法院起诉方某,索赔诉方某,索赔4040万元。一审法院认为,方某的行为与老人死亡并无必然因果关系,但考虑万元。一审法院认为,方某的行为与老人死亡并无必然因果关系,但考虑“公平原则公平原则”,判决方某补偿老人家属,判决方某补偿老人家属1.51.5万元。万元。一审判决后,当地媒体对案件进行了报道,随后事件发酵,扩散到全国,引起热议。一审判决后,当地媒体对案件进行了报道,随后事件发酵,扩散到全国,引起热议。网民丁对戊说:网民丁对戊说:“我觉得方某的行为不但没有错,而且应该鼓励。我觉得方某的行为不但没有错,而且应该鼓励。”戊说:戊

21、说:“我不同意你我不同意你的观点,方某的行为没错我不反对,但鼓励我认为谈不上。的观点,方某的行为没错我不反对,但鼓励我认为谈不上。”丁反驳说:丁反驳说:“你既然不同意你既然不同意我的观点,却又承认方某没错,这不是自相矛盾吗?我的观点,却又承认方某没错,这不是自相矛盾吗?”运用逻辑与思维知识,判断丁戊的对话中谁的话不合逻辑并说明理由。(运用逻辑与思维知识,判断丁戊的对话中谁的话不合逻辑并说明理由。(4 4分)分)【参考答案】丁反驳的话,不合逻辑。丁对戊说:“我觉得方某的行为不但没有错,而且应该鼓励。”,这是一个联言判断,戊不同意丁的观点,戊认为这个联言判断是假的,在联言判断中,当且仅当组成它的各

22、个联言支都是真的,这个联言判断才是真的,如果有一个联言支是假的,这个联言判断就是假的,戊否定了要鼓励,即认为联言判断有的联言支不真,并没有与承认方某没错产生自相矛盾。(4分)27.社会科学是研究社会现象的学科,是人们认识世界、改造世界的重要工具。一个国家的发展水平,既取决于自然科学发展水平,也取决于哲学社会科学的发展水平。高中思想政治课包含了大量社会科学的知识。据此,下列判断或推理正确的是A.没有繁荣的社会科学的国家不可能走在世界前列B.社会科学可以分为政治学、经济学、马克思主义哲学、法学C.一个国家能走在世界前列,要么自然科学发达,要么社会科学繁荣D.逻辑学是人们认识世界、改造世界的重要工具

23、,所以逻辑学是社会科学32.从“酱香冰淇淋酱香冰淇淋”到到“酱香拿铁酱香拿铁”,今年各种“跨界爆款”赚足了消费者的眼球。最新推出的“国酒+巧克力”,更因风味独特,刚上架就受到消费者热捧。奶茶企业甲由此认为“万物皆可跨界”,于是推出了“奶茶+运动鞋”的新饮品,试图“复制”之前的成功。结果市场反应平平,甚至有消费者评论道,“突然觉得奶茶有了些奇怪的味道”。运用逻辑与思维知识,指出甲运用了哪些推理类型,并结合材料分析甲企业未能运用逻辑与思维知识,指出甲运用了哪些推理类型,并结合材料分析甲企业未能成功的原因。成功的原因。(6(6分分)【参考答案】【参考答案】甲企业运用了(不完全)归纳推理和类比推理。(

24、2分)不完全归纳推理是或然推理,需要考察更多的对象来提高可靠程度。甲只根据三两件事实就得出自认为可靠的一般性结论,犯有“轻率概括”的逻辑错误,从而导致失败。(2分)类比推理也是或然推理,运动鞋与食品的属性差异较大,盲目“跨界”影响了消费者的饮用感受,出现相互排斥的属性,最终导致市场反应平平。(2分)2022年山东卷在现实生活中,因噪声而引起的矛盾纠纷时有发生,在现实生活中,因噪声而引起的矛盾纠纷时有发生,A A市居民甲无视市居民甲无视其居住小区的管理规约,经常在小区的楼间空地上组织活动播放音乐,导致周围许多住户其居住小区的管理规约,经常在小区的楼间空地上组织活动播放音乐,导致周围许多住户无法正

25、常作息。邻居乙向当地公安机关投诉。经专业测量,甲所播音乐音量昼间略低于无法正常作息。邻居乙向当地公安机关投诉。经专业测量,甲所播音乐音量昼间略低于6060分贝、夜间略低于分贝、夜间略低于5050分贝。分贝。【相关资料相关资料】环境噪声污染防治法第五十八条,环境噪声污染防治法第五十八条,有下列行为之一的、由公安有下列行为之一的、由公安机关给予警告,可以并处罚款:机关给予警告,可以并处罚款:(二)违反当地公安机关的规定,在城市市区街道、(二)违反当地公安机关的规定,在城市市区街道、广场、公园等公共场所组织娱乐、集会等活动,使用音响器材,产生干扰周围生活环境的广场、公园等公共场所组织娱乐、集会等活动

26、,使用音响器材,产生干扰周围生活环境的过大音量的;过大音量的;乙认为:乙认为:只要制造嗓声干扰他人正常生活,就应受到警告处罚,甲制造噪声干扰他人只要制造嗓声干扰他人正常生活,就应受到警告处罚,甲制造噪声干扰他人正常生活,所以甲应受到警告处罚。正常生活,所以甲应受到警告处罚。甲认为:甲认为:只有违反关于社会生活噪声污染防治的法律规定,才应受到警告处罚,自己只有违反关于社会生活噪声污染防治的法律规定,才应受到警告处罚,自己没有违反关于社会生活噪声污染防治的法律规定,所以不应受到警告处罚。没有违反关于社会生活噪声污染防治的法律规定,所以不应受到警告处罚。关于居民甲制造噪声的行为是否应受到行政处罚,针

27、对治安管理处罚法第五十八关于居民甲制造噪声的行为是否应受到行政处罚,针对治安管理处罚法第五十八条,甲和乙各执一词。结合材料,运用逻辑与思维知识,分别判断甲乙推理的结论是否正条,甲和乙各执一词。结合材料,运用逻辑与思维知识,分别判断甲乙推理的结论是否正确,并说明理由。确,并说明理由。【参考答案】乙的结论错误。“制造噪声干扰他人正常生活”是“受到警告处罚”的一个必要条件,不是充分条件,推理的前提虚假,因此结论错误。甲的结论正确。甲所播音乐音量低于噪声限值,未违反噪声污染防治的法律规定,推理的前提真实;甲正确使用了必要条件假言推理,前件假,后件一定假。因此结论正确。2023年浙江卷【6 6月】月】核

28、桃形状酷似人的大脑,因此吃核桃补脑。这一说核桃形状酷似人的大脑,因此吃核桃补脑。这一说法是否具有科学性?西班牙某研究所做了实验,研究人员邀请法是否具有科学性?西班牙某研究所做了实验,研究人员邀请771771名中学生,名中学生,每天食用每天食用3030克核桃仁。克核桃仁。100100天后,学生的注意力功能、流体智力(如运算速度、天后,学生的注意力功能、流体智力(如运算速度、推理能力等)水平都有所提高,而且吃的时间越长效果越明显。推理能力等)水平都有所提高,而且吃的时间越长效果越明显。6 6个月后,学个月后,学生的反应时间减少了生的反应时间减少了11.2611.26毫秒,流体智力评分增加了毫秒,流

29、体智力评分增加了1.781.78分,注意缺陷多动分,注意缺陷多动障碍(俗称多动症)症状评分减少了障碍(俗称多动症)症状评分减少了2.182.18分;另一项数据显示,学生的分;另一项数据显示,学生的-亚亚麻酸指标升高了麻酸指标升高了0.03%0.03%。研究人员因此认为,正是核桃富含的。研究人员因此认为,正是核桃富含的-亚麻酸在大亚麻酸在大脑的发育中起了作用。脑的发育中起了作用。(1 1)指出材料中使用了)指出材料中使用了哪些推理类型哪些推理类型;实验运用了;实验运用了何种探求因果联系的逻辑何种探求因果联系的逻辑方法方法。(2 2)举出一个理由,对实验结论的可靠性提出)举出一个理由,对实验结论的

30、可靠性提出质疑质疑。答案(1)类比推理和归纳推理(或答出“不完全归纳推理”);共变法。(2)除了吃核桃,可能还吃了其他对认知能力等产生影响的食物。除了吃核桃,可能还存在其他影响认知水平的因素,并且也在发生变化。可能存在样本容量不足,实验跨度时间过短等情况。可能难以确认a-亚麻酸指标升高,与人的认知能力等的提高存在因果关系。可能因为吃核桃而获得心理暗示,从而对多动症等各项评分产生主观因素的影响。【1 1月】现代化是近代以来人类寻求自我进步的重要方式,人类正是在现代化进程中一步步走向现代化。中月】现代化是近代以来人类寻求自我进步的重要方式,人类正是在现代化进程中一步步走向现代化。中国式现代化,不是

31、西方现代化的翻版,而是中华文明的现代发展。中国式现代化是人口规模巨大的现代化,国式现代化,不是西方现代化的翻版,而是中华文明的现代发展。中国式现代化是人口规模巨大的现代化,是全体人民共同富裕的现代化,是物质文明和精神文明相协调的现代化,是人与自然和谐共生的现代化,是是全体人民共同富裕的现代化,是物质文明和精神文明相协调的现代化,是人与自然和谐共生的现代化,是走和平发展道路的现代化。党领导人民破除西方现代化迷信,坚持从中国国情出发,经过长期的探索实践,走和平发展道路的现代化。党领导人民破除西方现代化迷信,坚持从中国国情出发,经过长期的探索实践,成功走出中国特色社会主义现代化道路,为人类实现现代化

32、提供了新选择。成功走出中国特色社会主义现代化道路,为人类实现现代化提供了新选择。结合逻辑与思维相关知识,分析上述材料运用了结合逻辑与思维相关知识,分析上述材料运用了哪些思维方法哪些思维方法来阐述中国式现代化。来阐述中国式现代化。2023年浙江卷【6 6月】月】核桃形状酷似人的大脑,因此吃核桃补脑。这一说法是否具有科学性?西班牙某研究所做了实验,核桃形状酷似人的大脑,因此吃核桃补脑。这一说法是否具有科学性?西班牙某研究所做了实验,研究人员邀请研究人员邀请771771名中学生,每天食用名中学生,每天食用3030克核桃仁。克核桃仁。100100天后,学生的注意力功能、流体智力(如运算速度、天后,学生

33、的注意力功能、流体智力(如运算速度、推理能力等)水平都有所提高,而且吃的时间越长效果越明显。推理能力等)水平都有所提高,而且吃的时间越长效果越明显。6 6个月后,学生的反应时间减少了个月后,学生的反应时间减少了11.2611.26毫秒,毫秒,流体智力评分增加了流体智力评分增加了1.781.78分,注意缺陷多动障碍(俗称多动症)症状评分减少了分,注意缺陷多动障碍(俗称多动症)症状评分减少了2.182.18分;另一项数据显示,分;另一项数据显示,学生的学生的-亚麻酸指标升高了亚麻酸指标升高了0.03%0.03%。研究人员因此认为,正是核桃富含的。研究人员因此认为,正是核桃富含的-亚麻酸在大脑的发育中起了作亚麻酸在大脑的发育中起了作用。用。结合材料,运用逻辑与思维相关知识,回答下列问题:结合材料,运用逻辑与思维相关知识,回答下列问题:(1 1)指出材料中使用了)指出材料中使用了哪些推理类型哪些推理类型;实验运用了;实验运用了何种探求因果联系的逻辑方法何种探求因果联系的逻辑方法。(2 2)举出一个理由,对实验结论的可靠性提出)举出一个理由,对实验结论的可靠性提出质疑质疑。

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