1、1.2.2 植物细胞教学设计一、教学目标1. 知识目标- 学生能够准确说出植物细胞的基本结构，包括细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核、液泡、叶绿体等。- 学生能够识别植物细胞的模式图，并准确标注各部分结构的名称。2. 能力目标- 通过制作临时装片，培养学生的动手操作能力和实验技能。- 通过观察植物细胞，提高学生的观察能力、分析问题和解决问题的能力。3. 情感态度与价值观目标- 激发学生对生物学的学习兴趣和探索微观世界的好奇心。- 培养学生认真、严谨的科学态度和爱护实验仪器的良好习惯。二、教学重点1. 制作植物细胞临时装片的方法。2. 植物细胞的基本结构。三、教学难点1. 制作临时装片过程中盖盖玻片
2、的方法。2. 理解植物细胞各部分结构的功能。四、教学过程（一）创设情境，导入新课1. 展示一些美丽的植物图片，如花朵、叶子、果实等。- 提问：同学们，我们都知道植物是由细胞组成的，那么植物细胞到底是什么样子的呢？- 引导学生思考并回答：需要通过显微镜观察才能知道。2. 讲述：上节课我们学习了显微镜的使用方法，今天我们就利用显微镜来观察植物细胞。（二）制作植物细胞临时装片1. 准备实验材料- 教师准备洋葱鳞片叶、清水、碘液、镊子、刀片、滴管、纱布、载玻片、盖玻片、显微镜等实验材料和仪器。- 向学生介绍实验材料的用途。2. 演示制作临时装片的步骤- 擦：用纱布将载玻片和盖玻片擦拭干净。- 滴：在载
3、玻片的中央滴一滴清水。- 撕：用镊子从洋葱鳞片叶内侧撕取一小块透明的薄膜。- 展：将撕下的薄膜放在载玻片上的水滴中，用镊子将其展平。- 盖：用镊子夹起盖玻片，使它的一边先接触载玻片上的水滴，然后缓缓放下，盖在要观察的材料上，避免产生气泡。- 染：在盖玻片的一侧滴一滴碘液，另一侧用吸水纸吸引，使碘液浸润标本的全部。3. 学生分组实验- 学生以小组为单位，按照教师演示的步骤制作洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片。- 教师巡视指导，及时纠正学生的错误操作，如滴加清水过多或过少、撕取的洋葱表皮过大或过小、盖盖玻片的方法不正确等。（三）观察植物细胞1. 学生使用显微镜观察临时装片- 学生将制作好的临时装片放在
4、显微镜的载物台上，按照显微镜的使用方法进行对光、调焦等操作，观察洋葱鳞片叶内表皮细胞。- 教师提醒学生注意观察细胞的形状、大小、颜色以及细胞内的结构。2. 教师引导学生描述观察到的现象- 提问：同学们，你们在显微镜下看到了什么样的结构？- 学生回答：看到了一个近似长方形的结构，里面有一些深色的小点等。- 教师讲解：我们看到的这些结构就是植物细胞的基本结构，包括细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核等。（四）认识植物细胞的基本结构1. 展示植物细胞的模式图- 教师利用多媒体展示植物细胞的模式图，逐一介绍植物细胞各部分结构的名称和功能。- 细胞壁：位于细胞的最外层，主要由纤维素组成，具有支持和保护细胞的作
5、用。- 细胞膜：紧贴细胞壁内侧，控制物质的进出。- 细胞质：细胞膜以内、细胞核以外的部分，是细胞进行生命活动的主要场所，里面含有多种细胞器。- 细胞核：细胞的控制中心，里面含有遗传物质。- 液泡：位于细胞质中，含有细胞液，溶解着多种物质，如糖分、色素等。- 叶绿体：存在于绿色植物的叶肉细胞等部位，是进行光合作用的场所。2. 让学生结合自己观察到的细胞结构，在植物细胞模式图上标注各部分结构的名称。（五）巩固练习1. 让学生再次观察洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片，重点观察植物细胞各部分结构的特点。2. 教师提出一些问题，如：- 细胞壁和细胞膜有什么区别？- 液泡在细胞中有什么作用？- 叶绿体在哪些细
6、胞中存在？- 细胞核的主要功能是什么？- 让学生结合观察结果和所学知识进行思考、回答，教师进行总结。（六）课堂总结1. 回顾制作植物细胞临时装片的步骤，包括擦、滴、撕、展、盖、染等环节。2. 总结植物细胞的基本结构，包括细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核、液泡、叶绿体等。3. 强调观察植物细胞的注意事项，如显微镜的使用方法、临时装片的制作技巧等。（七）课堂练习1. 出示以下练习题：- 植物细胞中，具有保护和支持细胞作用的结构是（ ）A. 细胞壁 B. 细胞膜 C. 细胞质 D. 细胞核- 控制物质进出细胞的结构是（ ）A. 细胞壁 B. 细胞膜 C. 细胞质 D. 细胞核- 植物细胞中，含有遗传物质的结构是（ ）A. 细胞壁 B. 细胞膜 C. 细胞质 D. 细胞核2. 让学生独立完成练习，然后教师进行讲解和分析。（八）课后作业1. 让学生制作其他植物材料（如菠菜叶、黄瓜表皮等）的临时装片，并观察细胞结构。2. 让学生绘制植物细胞的模式图，并标注各部分结构的名称。
