1、2023-2024学年重庆市缙云教育联盟高一（上）期末语文模拟试卷一现代文阅读（共1小题，满分17分，每小题17分）阅读下面的文字，完成下面小题。特色小镇是在区域经济基础上发展而来的“生产”+“生活”+“生态”产城乡一体化的功能聚集区，是具有明确产业定位、文化内涵、绿色宜居，兼具旅游和社区功能的创新经济模式。特色小镇的“镇”，不是行政区划“镇”的含义，也不是产业园区的“区”，而是一个“非镇非区非园”没有行政级别的聚落空间。特色小镇的特质在于“特色”，其魅力也在于“特色”，其生命力同样在于“特色”。特色小镇的本质特征可以概述为：特在资源和区位、特在历史文化、特在产业、特在形态（建筑）、特在运营机
2、制。从国家层面讲，特色小镇的产业应实现多元化，以避免“千镇一面”的产业同质化恶性竞争；但从微观层面分析，一个具体小镇不宜强调产业多元化，而应基于自己的实际情况，找准特色鲜明的主导产业定位，在“特”字上做文章，在“小而精”“精而美”上下功夫。在一个小镇强调产业多元化指的是在主导产业链条上的多元化发展，而不是主导产业多元化。切忌多而杂，什么都搞就没有特色了。产业化是特色小镇的立足之本，但“泛产业化”只会淡化特色小镇的特色。发展特色小镇，涵盖的内容丰富多元。当地悠久的历史文化沉淀与现代文明新风尚融合是特色小镇的“灵魂”，但最“核心”的是产业。我国特色小镇建设要有明确的特色主导产业定位，定位于本地最有
3、基础、最有特色、最具潜力的主导产业。具体来说要在两方面下功夫。一是在深度挖掘和广度延展以历史文化、自然景观等经典传统产业价值上下功夫，突出特色产业定位这个“核心”；特色文化产业化，既能留住乡愁，又能增强可持续发展的活力。二是在新兴产业导入上下功夫，抢抓机遇占领产业链的高端环节，使特色小镇成为高端产业发展和高级人才聚集的一个重要载体。只有这样，我们才能建成有世界影响力的特色小镇；也只有这样，我们才能建成“既是中国的，又是世界的”的品牌特色小镇。特色小镇不仅是传承中华文化，提升国家文化软实力和中华文化国际竞争力的重要载体，而且是提升我国产业竞争力的一种重要载体。它的建设要尊重三个规律：经济社会发展
4、规律、城镇化发展规律和市场经济规律。罗马非一日建成，特色小镇是历史文化积淀到一定程度、特色产业发展到一定程度、经济社会发展到一定阶段的产物。我国特色小镇建设不能盲目追求快出成绩与数量，要根据当地独特的人文、地理环境，突出特色产业优势，建设一批、成熟一批，顺势而为。面对当下如火如荼的特色小镇建设，我们需要理性思考，透过现象看本质，避免出现口号式、运动式推进。（摘编自茶洪旺我国特色小镇建设不宜遍地开花）1. 下列关于原文内容的理解和分析正确的一项是A. 特色小镇是功能全面的聚落空间，也是在区域经济基础上发展起来的创新经济模式。B. 特色小镇的本质就在于一个“特”字上，这也是特色小镇的特质、魅力和生
5、命力所在。C. 建设特色小镇要有明确的产业定位，要在挖掘和拓展经典传统产业的价值上下功夫。D. 特色小镇不仅是提升产业竞争力的重要载体，更是提升国家文化软实力的重要载体。2. 下列对原文论证的相关分析不正确的一项是A. 文章第一段从功能、经济模式、区域性质三个方面概括了“特色小镇”的丰富内涵。B. 文章从宏观和微观对特色小镇产业多元化做了辩证分析，厘清了“多元化”概念。C. 文章采用层进式结构，从概念到特质，从内涵到意义，重点探讨具体做法，富有条理。D. 本文道理论证充分透彻，但是事实论据缺乏，这在一定程度上降低了文章的可读性。3. 根据原文内容下列说法不正确的一项是A. 特色小镇不是行政区划
6、上的“镇”，因此没有行政级别，但却拥有独特的形态和运营机制。B. 特色小镇想要立足，就要做到“小而精”“精而美”，并实现主导产业链条上多元化发展。C. 如果找不准当地特色主导产业定位，就不能建成有中国特色和世界影响力的品牌特色小镇。D. 只有历史文化的积淀以及特色产业、经济社会的发展到了一定程度才有可能形成特色小镇。【答案】1. C 2. B 3. B【解析】【1题详解】本题考查筛选并整合文中信息能力。解答此题，要考生审准题干“正确的一项”，浏览选项意思，回归原文，比对是否有时空错位、张冠李戴、无中生有、不符合逻辑等问题，选出最佳答案。第1段说特色小镇是“生产”+“生活”+“生态”产城乡一体化
7、的功能聚集区，“是具有明确产业定位、文化内涵、绿色宜居，兼具旅游和社区功能的创新经济模式”，表明功能多样，但没说“全面”，故A项“全面”一词以偏概全，A错；第2段“特色小镇的特质在于特色，其魅力也在于特色，其生命力同样在于特色”可知B项，“特色小镇的本质就在于一个特字上”张冠李戴。第5段“特色小镇不仅是传承中华文化，提升国家文化软实力和中华文化国际竞争力的重要载体，而且是提升我国产业竞争力的一种重要载体”可知，特色小镇最重要是文化作用，其次是产业竞争里的作用，故D项“不仅是提升产业竞争力的重要载体，更是提升国家文化软实力的重要载体”主次颠倒。故选C。【2题详解】本题考查分析论点、论据和论证方法
8、的能力。答题时注意：第一步，逐项审查每一个选项有几个分句，分句与分句之间是什么关系，一般的有因果、条件、假设、目的等关系。第二步，比对每一分句的意义在原文是否有依据，分句与分句之间的逻辑关系在原文中是否有依据。第3段“在一个小镇强调产业多元化指的是在主导产业链条上的多元化发展，而不是主导产业多元化。切忌多而杂，什么都搞就没有特色了。产业化是特色小镇的立足之本，但泛产业化只会淡化特色小镇的特色”可知，“从宏观和微观对特色小镇的产业多元化做辩证分析”目的是要厘清特色小镇“多元化”发展定位问题，而不是厘清“多元化”概念。B项强加论据和论点的关系，错。故选B。【3题详解】本题考查理解和分析文中重要信息
9、的能力。答题时注意选项内容，找准原文区间，然后仔细比对，看是否有假设复句、条件复句、目的复句等复句关系不成立的情况，看“结论”能否由“原因”“条件”推出，看选项中趋势预测是否合理。注意提防因果倒置、推不出、条件不充分等常见错误。第3段说特色小镇“应基于自己的实际情况，找准特色鲜明的主导产业定位，在特字上做文章，在小而精 精而美上下功夫”，意思是说特色小镇应找准特色鲜明的主导产业定位，“小而精”“精而美”只是找准特色鲜明主导产业的一个方面，还有“特”。B项，“就要做到小而精精而美”以偏概全。故选B。【点睛】解答论点论据论证的试题，首要的就是整体阅读，把握中心论点或论题，找出文中所用论据，分析论证
10、方法，明辨论据与论点之间的关系，不仅要明辨中心论点与论据之间的关系，更要明辨各个分论点与论据之间的关系，最后提炼整合。同时还要注意论述类试题设题常见陷阱：以偏概全、混淆时态、因果混乱、主次颠倒、混淆是非、无中生有、张冠李戴，等等。对于试题选项内容一定要在原文中找到对应信息区间，然后再进行判断。二现代文阅读（共1小题，满分18分，每小题18分）4. 阅读下文，完成问题。乡村悟语一雨后的田野小路上，雨水早已被泥土吮吸殆尽，大地如浴后的肌肤，微张毛孔，柔软细腻，散发着醉人的湿润芬芳。路旁，仍有经冬的小草倔强地招摇。桔树们挺直了腰杆沐浴着初春的阳光，似乎还沉浸在秋之丰收的骄傲里。偶尔有料峭的春风拂过，
11、但在阳光的抚慰下，却让人并不感到寒冷。正是油菜花开的时节，遥遥望去，灿烂的金黄从远处碧蓝的天际汹涌而来，直扑胸襟，简直要将人也融化浸染成一色。我想，经春之后，又该是油菜籽出油的时候了吧。满头白发的父亲，欢快跳跃的儿子，还有我，漫步在空旷的田野里。在时光之眼看来，我们也许无意中走成了一个以基因和血脉为轴的梯形。父亲一边走着，一边向我介绍自家每块土地的收成，提醒着我同它们之间的历史。儿子一边跳着，一边拿着采摘的各种叶子，在我眼前晃来晃去。他们，都有自己关心和期待收获的世界。我的思绪，却像小时候一样，在这片熟悉的田野里疯跑。二如果不是从小就持着努力的护身符，然后一步一步地走离故乡，直到辗转到小城工作
12、，这一片田野，原本可能还是属于我的。不过，这也许只是我的一厢情愿。我也可能走到了更远的地方，只能在异乡的城市边缘踟蹰怀想，用流浪的方式，追逐着关于故乡、童年和田野的回忆。在时代和命运的劲风席卷下，谁能清晰地明了，自己最终将飘落在哪一个角落？生命就像一颗松子，偶然落地、悄悄萌芽，寂然生长，然后站立在丛林之间，隐藏于碧绿的汪洋。路旁的田埂和土地上，不时可以看到匍匐于地、独自开着的小花，在阳光下的微风中瑟瑟地颤抖。它们，茎叶虽然柔弱，却能不畏严寒，独处一隅，随意而安，静享独自绽放的欢喜。在孤芳自赏的情状下，天地在它们那里，是否会变得更加小而精彩？刘再复说，导师，常常是脚下与身旁的小精灵。想起这些田野
13、里的花草，我的内心就充满感念，变得平和柔软。三每次回到故乡的小村，我都会从心底萌生一种触动和纯净的安详。那一线深藏的触动和安详，虽在刹那闪现，却被我暗自捕捉收藏，令我油然而生惶惑，恍如初生，似又回到了生命的原点。这个原点，其实不是抽象的。我之呱呱坠地而诞生的老屋，现在就废置在村子中央，只是屋瓦稀疏，房柱腐蚀，墙砖斑驳。再过几年，也许就会在哪一场风雨中坍塌，回归青草蔓延的怀抱了。老屋坍塌，仅是万物流变不驻之一端，再好的美屋华厦，也终将坍塌腐朽。于我而言，并不足叹惜。只是这样的村子和这样的田野，似乎在一片寂然中，悠悠地将我引入另一个世界，如入桃花源之小舟，载着我这个客旅般的游子，与我所熟悉的城市的
14、世界越来越远，原本充斥心怀的有关追逐的欲望、阴郁和焦虑，都如梦境一样，被清醒的意识阻隔在外。我没有想到，停驻在心间的事物，以为无可摆脱的重负，竟会因为时空的换位而如此迅捷地变得陌生和遥远。这种变化，难道仅仅因为，我在这方生我养我的土地上，曾经一无所有过。四人生之初，我们原本都一无所有，无所丢失，因为一无所有，无所丢失，才勇气百倍，仿佛一路花香。直到我们走向风雨，不断拥有，见惯了鲜花凋零，走过泥泞道路，甚至险些被暴风疾雨埋葬之后，才懂得拥有有时只是一种幻相，无所丢失的心境来临之时，才是幸福起航的最佳时机。此时此刻，虽然离莺歌燕舞、鸟语花香还有一段时日，但阳光灿烂，四野寂静，枝头的柳芽日益饱满丰盈
15、，地下的草根正酝酿着新生。远近的村庄潜伏在祥和的氛围里，一两声犬吠鸡鸣划破漫长的宁静，新修的柏油路上，不时有几辆车子绝尘而去，马达之声嘹亮无比。我多么愿意沉湎于这样的世界，就像路旁的小草沉湎于它们的春之梦一样。弱小的花草之精灵，它们也许并非知道生命最终要落地成泥，只知道努力开花结果是天然的使命。造物所赋予我们的，只是多了一个明知的意识，让我们知道自己要消亡。明知生命是一次迈向坟墓的悲剧性旅行，但还是要炼就疾走的脚和欢喜的心。人之伟岸的身影，只有此时才能显明。五大地如此辽阔，乡村如此寂静，时间如此完美。在这样辽阔静美的时空中，我忽然想到，时代的繁华和喧嚣，只是世界一角发生的事情，我们也只是某个村
16、庄、某个城市和这个世界临时的主人，在如同市场般的扰攘之中，我们都在努力忘却自己，尽情地燃烧欲望，不断向动物性靠近。结果是，封存在本能中优雅自在的植物性，被我们彻底遗忘，人们在无法接近自己心灵的同时，也难以走进他人的心灵，个体的孤独和悲伤成为时代之痛，精神之痒。只有沉浸在故乡小村赋予我的别样氛围里，我才能在小草的引导下，朝着内心深处行走。这是最重要的。我相信，只有朝着自己内心深处行走成为可能，人之为人的大喜、大悲、大美才能清晰显现，充盈心间。此刻，江水无言，大地无语，但万物滋长的声音，却萦绕耳际。听，那些草丛枝叶间的沙沙声，都是大自在的心声。你听到了吗？这就是我要传达给你的乡村悟语。（1）分析本
17、文开头三段描写乡村环境在行文方面的作用。（2）请分析作者在第二部分塑造“不畏严寒”“随意而安”的小花形象的意图。（3）作者要传达的“乡村悟语”是什么？请加以分析。【答案】（1）通过描写初春雨后的乡村田野万物生长的景象，表现了生机勃勃、令人陶醉的自然风光；引出三代人漫步田野时不同的表现和思考，为下文抒发对乡村的眷恋情感和人生感悟做铺垫。 （2）作者通过努力走出了乡村，来到大城市打拼，陌生的环境和人生的无常让作者内心产生了迷茫，他渴望回到乡村，获得心灵的慰藉。路旁不畏严寒、随意而安的小花，给作者以如何面对困境的启示，让作者的内心变得平和柔软。 （3）要以随意而安、孤芳自赏的心态面对人生的各种遭际。
18、要以无所丢失的心境面对宠辱得失，并以努力向上的行动和积极乐观的心态走好人生之路。要排除欲望的纷扰，倾听自己内心的声音，追求精神的满足。【解析】【小问1详解】本题考查学生分析理解文中环境描写的作用的能力。内容上，“雨水早已被泥土吮吸殆尽，大地如浴后的肌肤，微张毛孔，柔软细腻，散发着醉人的湿润芬芳”描写了雨后的乡村大地的润泽，“经冬的小草倔强地招摇”“桔树们挺直了腰杆沐浴着初春的阳光”“油菜花开的时节，遥遥望去，灿烂的金黄从远处碧蓝的天际汹涌而来”描写初春雨后的乡村田野万物生长的景象，表现出生机勃勃、令人陶醉的自然之美。结构上，对于乡村环境的描写位于开头部分，引出下文“满头白发的父亲，欢快跳跃的儿
19、子，还有我，漫步在空旷的田野里”“我的思绪，却像小时候一样，在这片熟悉的田野里疯跑”写三代人漫步田野时不同的表现和思考，可见，乡村环境的描写为下文抒发对乡村的眷恋情感和人生感悟做铺垫。【小问2详解】本题考查学生鉴赏作品的艺术形象的能力。文章第二部分，“从小就持着努力的护身符，然后一步一步地走离故乡”“辗转到小城工作”“只能在异乡的城市边缘踟蹰怀想，用流浪的方式，追逐着关于故乡、童年和田野的回忆”“在时代和命运的劲风席卷下”，先写作者走出了乡村，来到大城市打拼，内心产生了迷茫，他渴望回到乡村，获得心灵的慰藉。结合“匍匐于地、独自开着的小花，在阳光下的微风中瑟瑟地颤抖”“不畏严寒，独处一隅，随意而
20、安，静享独自绽放的欢喜”可知，然后写路旁田埂和土地上的不畏严寒、随意而安的小花；结合“想起这些田野里的花草，我的内心就充满感念，变得平和柔软”可知，这些小花给作者带来生活的启示，让作者的内心变得平和柔软。【小问3详解】本题考查学生分析文章标题的含义和作用的能力。结合“它们，茎叶虽然柔弱，却能不畏严寒，独处一隅，随意而安，静享独自绽放的欢喜。在孤芳自赏的情状下，天地在它们那里，是否会变得更加小而精彩？”可知，作者在路旁田埂和土地上的小花形象中感悟到要以随意而安、孤芳自赏的心态面对人生的各种遭际。结合“老屋坍塌，仅是万物流变不驻之一端，再好的美屋华厦，也终将坍塌腐朽”“人生之初，我们原本都一无所有
21、，无所丢失，因为一无所有，无所丢失，才勇气百倍，仿佛一路花香”可知，作者感悟到生命原点的老屋已经弃置且终将坍塌，这是事物发展的规律，要以无所失去的心境面对生活；结合“走过泥泞道路，甚至险些被暴风疾雨埋葬之后，才懂得拥有有时只是一种幻相，无所丢失的心境来临之时，才是幸福起航的最佳时机”可知 ，作者感悟到人生路上面对困境和迷惘，拥有和失去，要有积极乐观、无所丢失的心态，要以无所丢失的心境面对宠辱得失，并以努力向上的行动和积极乐观的心态走好人生之路。结合“时代的繁华和喧嚣，只是世界一角发生的事情，我们也只是某个村庄、某个城市和这个世界临时的主人”可知，在纷繁的世界中，要排除欲望的纷扰；结合“只有沉浸
22、在故乡小村赋予我的别样氛围里，我才能在小草的引导下，朝着内心深处行走”“只有朝着自己内心深处行走成为可能，人之为人的大喜、大悲、大美才能清晰显现，充盈心间”可知，人要朝着内心深处行走，要学会倾听自己内心的声音，要排除物欲和纷扰，追求精神的满足。三文言文阅读（共1小题，满分20分，每小题20分）阅读下面的文言文，完成下列小题。太宗贞观元年春正月丁亥上宴群臣奏秦王破阵乐上曰朕昔受委专征民间遂有此曲虽非文德之雍容然功业由兹而成不敢忘本 封德彝曰：“陛下以神武平海内，岂文德之足比。”上曰：“戡乱以武，守成以文，卿谓文不及武，斯言过矣。”德彝顿首谢。上令封德彝举贤，久无所举。上诘之，对曰：“非不尽心，但
23、于今未有奇才耳！”上曰：“君子用人如器，各取所长。古之致治者，岂借才于异代乎？正患己不能知，安可诬一世之人！”德彝惭而退。右骁卫大将军长孙顺德受人馈绢，事觉，上曰：“顺德果能有益国家，朕与之共有府库耳，何至贪冒如是乎？”犹惜其有功，不之罪，但于殿庭赐绢数十匹。大理少卿胡演曰：“顺德枉法受财，罪不可赦，奈何复赐之绢！”上曰：“彼有人性，得绢之辱，甚于受刑。如不知愧，一禽兽耳，杀之何益。”上谓太子少师萧瑀曰：“朕少好弓矢，得良弓十数，自谓无以加。近以示弓工，乃曰皆非良材。朕问其故，工曰：木心不直则脉理皆邪，弓虽劲而发不直。朕始寤向者辨之未精也。朕以弓矢定四方，识之犹未能尽，况天下之务，其能遍知乎？
24、”乃命京官五品以上更宿中书内省，数廷见，问以民间疾苦及政事得失。六月戊申，上与侍臣论周、秦修短。萧瑀对曰：“纣为不道，武王征之；周及六国无罪，始皇灭之。得天下虽同，人心则异。”上曰：“公知其一，未知其二。周得天下，增修仁义；秦得天下，益尚诈力，此修短之所以殊也。盖取之或可以逆得，而守之不可以不顺故也。”瑀谢不及。上谓侍臣曰：“吾闻西域贾胡得美珠，剖身以藏之，有诸？”侍臣曰：“有之。”上曰：“吏受赇抵法，与帝王徇奢欲而亡国者，何以异于彼胡之可笑邪？”魏征曰：“昔鲁哀公谓孔子曰：人有好忘者，徙宅而忘其妻。孔子曰：又有甚者，桀纣乃忘其身。亦犹是也。”上曰：“然。朕与公辈宜戮力相辅，庶免为人所笑也。”
25、（节选自通鉴纪事本末贞观君臣论治）5. 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ）A. 太宗贞观元年春正月丁亥/上宴群臣/奏秦王破阵乐/上曰/朕昔受委专征民间/遂有此曲/虽非文德之雍容/然功业由兹而成/不敢忘本/B. 太宗贞观元年春正月丁亥/上宴/群臣奏秦王破阵乐/上曰/朕昔受委专征/民间遂有此曲/虽非文德之雍容/然功业由兹而成/不敢忘本/C. 太宗贞观元年春正月丁亥/上宴群臣/奏秦王破阵乐/上曰/朕昔受委专征/民间遂有此曲/虽非文德之雍容/然功业由兹而成/不敢忘本/D. 太宗贞观元年春正月丁亥/上宴/群臣奏秦王破阵乐/上曰/朕昔受委专征民间/遂有此曲/虽非文德之雍容/然功业由兹而成/不
26、敢忘本/6. 下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（ ）A. 丁亥，干支记日法。干支纪日法是汉族民间使用天干地支记录日序的方法，是农历的一部分。B. “陛”指帝王宫殿的台阶，陛下原是站在台阶下的侍者，后用作对帝王的敬称。C. 顿首是古代跪拜礼之一，行礼时头碰地即起，因头接触地面时间短暂，故称顿首。D. 大理寺是古代重要的官署名，专门负责刑狱案件审理，以及监察各级官员，长官即大理少卿，位九卿之列。7. 下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（ ）A. 封德彝认为当时世上无人才可向朝廷举荐，太宗对他提出批评，认为用人如同使用器物，应各取所长，不是世无人才，而是他不识人才。B. 太宗
27、年轻时喜爱弓箭，自认为收藏了许多优良的弓，对弓的好坏了解很多，但工匠的论述使他知道自己以前的认识很有限。C. 太宗曾与侍臣讨论周朝统治长久、秦朝统治短暂的原因，萧瑀从取天下的角度分析，太宗则强调取得天下后，治国应顺应民意。D. 太宗曾以胡商剖腹藏珠、鲁人搬家忘妻为喻，告诫臣下为官不能忘记根本，切不能利欲熏心，贪赃枉法，避免被世人耻笑。8. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）顺德果能有益国家，朕与之共有府库耳，何至贪冒如是乎？（2）凡百元首，承天景命，莫不殷忧而道著，功成而德衰。9. 面对长孙顺德贪污腐败一事，太宗是如何处理的？他这样做的目的是什么？请简要分析。【答案】5. C 6. D
28、7. D 8. (1)长孙顺德如果能对国家有益，我愿意与他共同享有官府仓库中的财物，他何至于如此贪图财利呢?（2）（古代）所有的帝王，承受了上天赋予的重大使命，他们没有一个不为国家深切地忧虑而且治理成效显著的，但一旦功业建成就德性衰减。 9. 处理方法：长孙顺德贪污腐败一事败露后，太宗并没有严加制裁，而是念他是有功之臣，在朝廷上赐给他几十匹绢。目的是让他受辱知愧，促使他自我反省。【解析】【5题详解】本题考查学生文言文断句能力。句意：唐太宗贞观元年（627年）春正月丁亥日，太宗大宴群臣，其间演奏秦王破阵乐。太宗说：“我从前曾受命专事征伐（隋朝和各方割据势力），民间于是流传这首乐曲，虽然不具备文德
29、之乐的温文尔雅，然而建国的功业确是由此而成的，所以不敢忘本。”“上宴群臣”中“上”为主语，“宴”为谓语，“群臣”作宾语，主谓宾俱全，结构完整，应在“臣”后断开，排除BD；由“昔”可知，唐太宗说自己从前“受委专征”，这里“专征”的对象不应该是“民间”，而是“隋朝和各方割据势力”，所以“民间”前面应该断开，排除A。故选C。【6题详解】本题考查学生了解并掌握古代文化常识能力。D“长官即大理少卿”错，应是“大理寺卿”。故选D。【7题详解】本题考查学生概括分析文章内容的能力。D“太宗曾以鲁人搬家忘妻为喻”错误，由“魏征曰：昔鲁哀公谓孔子曰：人有好忘者，徙宅而忘其妻”可知，“鲁人搬家忘妻”出自魏征之口，不
30、是太宗说的。故选D。【8题详解】本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。（1）“果”，如果，表示假设；“有益国家”，省略句，倒装句，“有益于国家”，对国家有益；“府库”，府库资财；“是”，此、这样。（2）“凡百”，所有的；“景”，重大的；“殷忧”，深深忧虑；“著”，显著。【9题详解】本题考查学生筛选概括文章信息的能力。先看处理的方法：由“右骁卫大将军长孙顺德受人馈绢，事觉，上曰：顺德果能有益国家，朕与之共有府库耳，何至贪冒如是乎？犹惜其有功，不之罪，但于殿庭赐绢数十匹”可知，处理方法是：太宗爱惜他有功于大唐，非但不予惩罚反而赏赐绢帛；由“上曰：彼有人性，得绢之辱，甚于受刑。如不知愧，一禽兽耳，
31、杀之何益。”可知，目的是：希望他尚有人性，能面对赏赐自我反省悔憾，胜于刑罚。再分析这样做的目的：长孙顺德，是长孙皇后的族叔，也算是当时朝堂上显赫一时的皇亲国戚，唐太宗这样做更说明他没有徇私，赏罚分明，这样做实际上是明赏暗罚故意让长孙顺德感到羞耻、难堪，促使他自我反省，体现了其政治手段的高明和公正无私的处事态度。参考译文：唐太宗贞观元年（627年）春正月丁亥日，太宗大宴群臣，其间演奏秦王破阵乐。太宗说：“我从前曾受命专事征伐（隋朝和各方割据势力），民间于是流传这首乐曲，虽然不具备文德之乐的温文尔雅，然而建国的功业确是由此而成的，所以不敢忘本。”封德彝说：“陛下以神武之力平定天下，哪里是文德所能比
32、拟的。”太宗说：“平乱应用武力，保持成就应凭借文德，你说文德不及武功，这话错误了。”封德彝叩头谢罪。唐太宗命令封德彝举荐贤才，但很长时间没有能举荐一人。太宗责问封德彝是什么原因，他回答说：“不是我不尽心，只是现在没有奇才罢了！”太宗说：“君子用人如用器物，各取其长处，古时候达到大治的时代，难道是从别的时代借来了人才吗？应该怪自己不会识别人才，怎么能诋毁整个一代人呢？”封德彝羞愧地退了下去。右骁卫大将军长孙顺德接受别人送的绢帛，事情暴露以后，唐太宗说：“长孙顺德如果能对国家有益，我愿意与他共享府库资财，他何至于像这样贪图财利呢？”可是太宗仍念他有功于国家，不予惩罚，反倒在殿上赐给他数十匹绢帛。大
33、理少卿胡演说：“长孙顺德枉法受财，犯下的罪行不可赦免，为什么还赐他绢帛呢！”太宗说：“他如果有人性的话，得到我赐给绢帛的羞辱，远远超过受刑罚。他如果不知道羞耻，只不过是个禽善而已，杀他又有什么益处呢。”唐太宗对太子少师萧瑀说：“我年轻的时候喜爱弓箭，曾得到十几张优良的弓，自认为没有比这些弓更好的了。近来，把它们拿给做弓箭的工匠看，他说都不是好材料。我问他什么原因，他说：弓箭木料的中心部分不直，所以脉纹都是斜的，造出来的弓虽然很硬，但射出去的箭却不直。我才开始明白以前对弓箭的性能分辨不清楚。我以前靠弓箭等武力手段平定天下，而对弓箭的性能还没有完全认识清楚，更何况天下的事务，我怎么能全部知道呢？”
34、于是下令五品以上的京官轮流住到中书省衙署值班，多次召见他们，询问民间疾苦和国家政事的得失。六月戊申（二十八日），唐太宗与大臣议论周朝、秦朝的政治得失。萧瑀说：“商纣王无道，周武王征伐他；周朝和六国都无罪，秦始皇灭掉了它们。周朝和秦朝取得天下虽相同，但人心向背却不同。”太宗说：“你只知其一，不知其二。周朝取得天下后，就更加修行仁义；秦朝取得天下后，却更加崇尚欺诈暴力，这就是它们长短得失的不同的原因。所以说取天下或许可以通过不正当手段，守成就不可以不顺应民意的缘故呀。”萧瑀敬谢表示不如太宗英明。唐太宗对侍臣说：“我听说西域有个胡族商人得到一颗美珠，就用刀把自己身体剖开将美珠藏在里面，有这么回事吗？
35、”侍臣说：“有。”太宗说：“官吏接受贿赂以身抵法，和帝王追求奢华而导致国家灭亡，他们和胡族商人的可笑有什么差别呢？”魏征说：“过去鲁哀公对孔子说：有的人非常健忘，搬家而把自己的妻子给忘掉了。孔子说：还有比这更严重的，夏桀和商纣竟然把自己都忘掉了。也是这样。”太宗说：“对。我与你们应同心合力，相互辅助治理国政，也许可以避免被人耻笑。”四诗歌阅读（共1小题，满分9分，每小题9分）阅读下面诗歌，完成下面小题。声声慢嘲红木犀【1】辛弃疾【2】余儿时尝入京师禁中凝碧池，因书当时所见。开元盛日【3】，天上栽花，月殿桂影重重。十里芬芳，一枝金粟玲珑。管弦凝碧池上【4】，记当时、风月愁侬。翠华远【5】，但江南
36、草木，烟锁深宫。只为天姿冷淡，被西风酝酿，彻骨香浓。枉学丹蕉，叶底偷染妖红。道人取次【6】装束，是自家、香底家风。又怕是，为凄凉、长在醉中。注释：【1】木犀：桂花的别称，花有浓香。其红花者称为丹桂。【2】辛弃疾：写作本词时作者被免职，于上饶带湖闲居。【3】开元盛日：杜甫忆昔二首中有“忆昔开元全盛日，小邑犹藏万家室。”【4】凝碧池上：安史之乱，安禄山掳梨园弟子数百人，会于凝碧池，宴伪官数十人。【5】翠华远：指北宋徽、钦二帝被金人掳走幽禁。翠华，皇帝仪仗中以翠羽为饰的旗帜。【6】取次：随意。10. 下列对词句的分析，不正确的一项是（ ）A. 前三句写唐宫丹桂美景，实际借唐喻宋，侧面反映当时北宋的繁
37、荣昌盛。B. “十里”两句写桂花之多、桂花之香，其花蕊犹如金粟点缀，独具风采。C. “管弦”三句写凝碧池上有管弦之音、清风明月，当时的宾主却满面愁容。D. “翠华远”三句，紧承“风月愁侬”，写了宋旧宫破败，物是人非的愁苦。11. 下列对这首词的理解与赏析，不正确的一项是（ ）A. 词人由眼前实景入手，纵横古今，处处写花，处处说人论事，融汇深沉的忧思。B. “但江南草木，烟锁深宫”与“念桥边红药，年年知为谁生”所表达的情感相近。C. 词人借木犀外表随意、香气浓郁的特点表达被迫赋闲、不改其志的高尚情操。D. 此词托物言志，以小见大，在今昔对照中寄托黍离之悲，词意凄婉，含蓄幽深。12. 有人说结尾三
38、句甚是巧妙，请结合词句，简述其妙处。【答案】10. C 11. A 12. 结尾三句语意双关，既写出红木犀之凄凉，又写人借酒消愁，其中蕴含着词人深沉的忧患意识。【解析】【10题详解】本题考查学生对词句的赏析能力。C.“当时的宾主却满面愁容”错误。“侬”，我。“愁侬”，使我悲伤。所以并不是当时的宾主满面愁容。故选C。【11题详解】本题考查学生对诗词的理解和赏析能力。A.“眼前实景”错误。由“余儿时尝入京师禁中凝碧池，因书当时所见”可知，作者所写的是回忆儿时曾经进入京城皇宫中所见到过的凝碧池的景色，是作者回忆的景色，而不是眼前之景。故选A。【12题详解】本题考查学生炼句的能力。结尾三句的意思是只怕
39、是因为处境凄凉，它借酒浇愁使脸色酡红。结尾三句关合人、花，语意双关，既远承“烟锁深宫”，写红木犀之凄凉；又因花及人，写人借酒消愁。“为凄凉、长在醉中”，言外之意是说做个“众人皆醉我独醒”的“独醒”者更痛苦，正话反说，其中蕴含着词人深沉的忧患意识。五默写（共1小题，满分6分，每小题6分）13. 补写出下列句子中的空缺部分。（1）魏征谏太宗十思疏中表现“谦受益，满招损”意思的两句是“_，_”。（2）涉江采芙蓉中抒发了主人公担忧此生无缘相聚的忧伤，又表达出自己对爱情的忠贞的诗句是“_，_”。（3）舟，在古诗中是常用的意象。登岳阳楼（杜甫）、桂枝香金陵怀古（王安石）中都有“舟”的诗句，分别是“_”“_
40、”。【答案】 . 惧满溢 . 则思江海下百川 . 同心而离居 . 忧伤以终老 . 老病有孤舟 . 彩舟云淡【解析】【分析】【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。考生要注意如下字词：“溢”“终”“彩”。六语言文字应用（共1小题，满分9分，每小题9分）阅读下面的文字，完成下面小题。济南的秋天是诗境的。诗的境界中必须有山有水。那么，请看济南吧。那颜色不同，方向不同，高矮不同的山，在秋色中便越发的不同了。以颜色说吧，山腰中的松树是青黑的，加上秋阳的斜射，那片青黑便多出些比灰色深、比黑色浅的颜色，把旁边的黄草盖成一层灰中透黄的阴影。山脚是镶着各色条子的，一层层的，有的黄，有的灰，有的绿，有的似乎
41、是藕荷色儿。山顶上的色儿也随者太阳的转移而不同。山顶的颜色不同还不重要，山腰中的颜色不同才真叫人想作几句诗。山腰中的颜色是永远在那儿变动，特别是在秋天，那阳光能够忽然清凉一会儿，忽然又温暖了一会儿。这个变动并不激烈，可是山上的颜色觉得出这个变化，而立刻随着变换。忽然黄色更真了一些，忽然又暗了一些，忽然像有层看不见的薄雾在那儿流动，忽然像有股细风替“自然”调合着彩色，轻轻地抹上一层各色俱全而全是淡美的色道儿。有这样的山，再配上那蓝的天，晴暖的阳光；蓝得像要由蓝变绿了，可又没完全绿了；晴暖得像要发燥了，可是有点儿凉风，正和诗一样的温柔；这便是济南的秋。况且因为颜色的不同，那山的高低也更显然了。高的
42、更高了些，低的更低了些。山的棱角曲线在晴空中更真了，更分明了，更瘦硬了。看山顶上那个塔！14. 文中使用了哪些修辞手法（ ）A. 比拟、比喻、夸张B. 比拟、比喻、排比C. 对偶、借化、排比D. 对偶、借代、夸张15. 文中画线的句子可改写成：“山脚是镶着-层层的黄色、灰色、绿色、藕荷色等各色条子的。”从语义上看二者基本相同，但原文表达效果更好，为什么？【答案】14. B 15. 原文每个修饰成分都单独成小句，有强调作用，句子也更活泼：原文表达出了感知过程，层次感更加明显：原文表述与上下文语体-致，更口语化，描写亲切生动。【解析】【分析】【14题详解】本题考查学生正确使用常见的修辞手法的能力。
43、结合“晴暖得像要发燥了，可是有点儿凉风，正和诗一样的温柔”分析，运用比喻修辞；结合“忽然黄色更真了一些，忽然又暗了一些，忽然像有层看不见的薄雾在那儿流动，忽然像有股细风替自然调合着彩色，轻轻地抹上一层各色俱全而全是淡美的色道儿”“山的棱角曲线在晴空中更真了，更分明了，更瘦硬了”分析，运用排比修辞；结合“晴暖得像要发燥了，可是有点儿凉风，正和诗一样的温柔”“更瘦硬了”分析，运用比拟修辞。故选B。【15题详解】本题考查学生变换句式，语言表达鲜明、准确生动，赏析句子表达效果能力。本题“山脚是镶着各色条子的，一层层的，有的黄，有的灰，有的绿”，原文将表示颜色的词语放在后面单独成句，突出其颜色变化流动的
44、特点，增强画面感和节奏感；增加读者的阅读兴趣，也更好地展现济南秋天的特点。如果让独立小句全部作定语，把句子改写成长句，该句“黄色、灰色、绿色、藕荷色”做定语，修饰“条子”，没有突出山脚颜色变化的画面感和节奏感，完全没有了上述效果，所以原文表达效果更好。七语言表达（共1小题，满分11分，每小题11分）16. 汉字有6000多年的历史，经历了“甲骨文金文小篆隶书楷书”的演变过程。请根据“车”“集”二字归纳出汉字演变中的两条规律。 【答案】笔画线条化（符号化）。汉字起源是原始图画，在演变中图画性质逐渐减弱，线条化特点逐渐增强。结构规范化。汉字结构趋向整齐，逐渐离开了图画原形，奠定了方块字的基础。字体
45、简单化。删去装饰性的符号，删去用来表示多数的相同的形体，只保留体现文字本义的基本部分。【解析】【详解】此题考查把握汉字演变规律的能力。汉字是汉语的记录符号，汉字是典型的意音文字。现存最早的汉字是约公元前1300年殷商时期的甲骨文，稍后出现了金文，西周时演变成大篆，再到秦朝的小篆统一六国文字，秦末出现隶书，西汉出现草书，东汉出现楷书和行书。甲骨文、金文、篆书笔画连续婉转，到了隶书的笔画变得横平竖直，成了纯粹的方块字，便于书写，成了古今汉字的分野。本题，“车”是个象形字。最初的“车”字多么像车厢、车轮、车辕齐全的一驾车的样子呀！后来进行了简化，像从上向下看到的车厢和两只车轮的样子。如今简化作“车”
46、字。“集”的古字形像鸟上枝头，有的像三只鸟聚集在树上，本义指树上聚集了许多鸟，引申泛指会聚、汇合，也指人群集中的集市、集镇。可知汉字起源是原始图画，在演变中图画性质逐渐减弱，线条化特点逐渐增强，汉字逐渐笔画线条化；结构规范化；字体简单化。【点睛】汉字已有六千多年的历史，是全球使用时间最长没有出现断层的文字，汉字是古人象形表意造字唯一传承至今并硕果仅存的文字。汉字的衍生文字越南喃字、西夏文、女真文、契丹文等已消亡，日文只是部分保留汉字。现代汉字分为繁体字和简化字。八作文（共1小题，满分60分，每小题60分）17. 阅读下面的材料，根据要求写作。回首往昔峥嵘岁月，有一群这样的年轻人，毛泽东、闻一多
47、、袁隆平、钟扬他们曾将光芒万丈的青春全都献给了理想，献给了人民，献给了祖国：他们没能出生在最好的时代，但他们的奉献都是为了成就如今这个最好的时代。试看今朝百年盛世，一首青春畅想唱出了我们的心声：幸福生活靠我们贡献力量，社会文明靠我们成为榜样，国家富强靠我们实干兴邦，民族复兴靠我们放飞梦想作为新时代的青年，面对国家的需要、时代的重托，你将交出怎样的青春答卷呢？青春正当时，不予负流年。明德中学“屈子”文学社将举行以“畅想我的青春”为主题的征文比赛，要求高一所有学生参赛。写作要求：请自拟标题，自定立意；不要套作，不得抄袭；文体不限，诗歌除外；不少于800字。【答案】略【解析】【分析】【详解】本题考查学生的写作能力。这是一道情境任务型作文题，要求以“畅想我的青春”为主题写一篇征文，意在鼓励学生畅想青春，不负好时代：既要认识自我，成就自我；又要认识社会，服务国家。关键词“我的”则界定了写作的重点，提醒学生，一定要思考自己对青春内涵的定义，抒发自我的青春激情，表达自己的青春梦想。材料第一段概述了往昔峥嵘岁月里年轻人的奉献精神，引导学生关注毛泽东、闻一多等先辈们的青春理想，向先辈们学习；第二段以青
