1、3.上好科学课【核心问题】1.科学课要遵守哪些规则？2.如何在科学课活动中遵守规则？【教学目标】科学观念知道科学课与语文课、数学课的不同之处。科学思维通过比较水的多少的活动，认识到科学课上要遵守规则。探究实践能利用身边的材料和简单工具比较两杯水的多少，参与制订上好科学课的规则，并愿意遵守这些规则。态度责任通过经历具体的操作活动，意识到制订与遵守科学课规则的重要性。【教学重难点】重点制订科学课的规则并在活动中遵守规则。难点在活动中有规则意识并主动遵守。【教学准备】教师PPT。学生高瓶子、矮瓶子、一次性杯子、塑料量杯、量筒、抹布、有颜色的水、贴纸、科学课公约表。【教学过程】一、模块一科学课有独特之
2、处1.导入：小朋友们，我想考考你们，你知道你正在上的是什么课？ 2.谈话：真聪明，我们正在上一节科学课。前两节科学课上，你做了哪些事情？（教师板书：科学课） 3.学生回忆、说一说前两节科学课所学内容。4.看来你们已经对科学课有很多了解了，那今天我们就来继续“上好科学课”。（板书课题：上好科学课）5.交流：请你说一说，科学课与语文课、数学课有什么不同？6.追问：科学教室与平时上课的普通教室有什么不同？（1）桌子。（大桌子可以做什么？）（2）科学器材。（3）科学家的照片。（4）实验室守则。（我们一起来读一读）（5）水池。7.请你看看这几幅图说一说，科学课与语文课、数学课还有什么不同呢？8.小结：没
3、错，在科学课上，我们不仅要动手实验、观察、种植、制作，还要通过这些方法，动脑去寻找问题的答案。二、模块二科学课上有规则1.大家看，这个班的同学也在上科学课，这些小朋友的行为对不对？如果你觉得他做得对，你就在他旁边贴一个笑脸贴纸，如果你觉得他做得不对，你就送他一个哭脸贴纸，并说说你的想法。2.学生分组讨论图片中小朋友们的行为，快速在记录单1上贴好贴纸，汇报并说明自己的理由。3.大家找到了很多做得对的小朋友，我们要向他们学习。在科学课上，如果都是这些做得不对的小朋友，我们的课堂会变成什么样子？4.我们的课堂会变得很可怕，看来想要上好科学课，遵守规则很重要，那你们说说科学课上我们应当遵守哪些规则呢？
4、5.不如我们一起来制订科学课公约，请你们小组讨论，把你觉得上科学课时最重要的三条规则贴在公约上。6.学生在记录单2上贴上规则，或用水彩笔自己画一画、写一些，贴在黑板上说一说。7.教师总结并分类制订的规则，做好记录。实验前：“先洗手，后戴帽，安全第一要记牢。”取器材：“排队取，轻拿放，不争不抢守秩序。”用材料：“按需取，不浪费，节约资源好习惯。”做实验：“专心做，细观察，记录数据要准确。”遇问题：“不懂问，勤思考，老师同学来帮忙。”合作时：“你帮我，我帮你，团队精神要发扬。”保持净：“做完后，擦干净，实验台面要整洁。”器材还：“器材还，按类放，整齐有序好习惯。”实验毕：“实验完，要总结，学到知识
5、记心间。”安全归：“实验毕，安全归，器材断电门窗闭。”8.教师还可以编一些口令，带领学生一起读一读。例如：听讲观察静悄悄，实验讨论声音小，发言汇报全听到。9.我们制订好科学课公约了，下面就让我们来做一个实验，检验一下每组同学遵守公约的情况怎么样吧。三、模块三检验规则的遵守情况1.猜一猜（提出假设）：今天我带来了两杯水，胖杯子我们叫它1号杯，瘦杯子我们叫它2号杯，你觉得哪一杯的水多？为什么？2.学生说出自己的猜测以及理由。3.想一想（设计方案）：刚刚只是大家的猜测，接下来，我们要进行科学的验证。想一想，你有什么好办法能比较出两杯水的多少？你需要什么材料？4.学生自主思考，小组内交流，教师拍摄一些
6、学生讨论视频。5.班级中汇报，教师相应点播。（1）找个和1号杯一样的瓶子，把2号杯的水倒进去，再和1号杯比较。（2）找个和2号杯一样的瓶子，把1号杯的水倒进去，再和2号杯比较。（3）找个有刻度的杯子（量筒或量杯），先倒入1号杯的水，在纸上记下有多少格水，然后把水倒回1号杯；再倒入2号杯的水，和刚才的记录的格数做比较。6.做一做（搜集证据）：看来大家都有自己的方法。在做实验之前，老师想提醒大家要小组合作，选择合适的方法，比较出水的多少。你们能做到吗？7.实验要求： 选择的工具必须得用上。如果工具被其他小朋友拿完了，那就换其他方法。8.学生领取材料，进行活动，教师拍摄一些学生实验视频。9.说一说（
7、交流汇报）：哪个小组愿意到前面来跟大家汇报一下你们的验证过程和结果呢？10.各小组汇报，教师引导学生适当点评并收拾实验材料。11.刚才小朋友们做实验时都很开心，我也为大家记录了下来，我们一起来看看。12.（教师播放拍摄的做实验视频合集）你觉得他们在做实验时有哪些行为是好的、遵守规则的，请你给他们点赞； 还有哪些行为是不符合规则、需要提醒他们一下的？13.学生观看视频，说一说视频中同学们的表现是否遵守了制订的科学课公约，在做得好的小组科学课公约上贴上点赞贴纸。【精彩片段及评析】聚焦学习兴趣激发精彩片段：师：哪个小组愿意到前面来跟大家汇报一下你们的验证过程和结果呢？生：我们用了第三种方法，拿了两个
8、一次性杯子，把两杯水分别倒进去比较，发现我们组的两杯水是一样多的。师;说得很完整，他们组通过第三种办法比较出两杯水是一样多的。还有哪一组想要来分享？我发现第五组没有举手，请问你们遇到什么困难了吗？生：我们组水洒了，没有完成实验。师：那我想采访你，水洒了之后你做了什么？生：我拿了抹布把桌子擦干净了。师：虽然第五组没有完成实验，但是水洒了之后他们很快用抹布擦干净了，同样遵守了科学课公约，我们一起鼓个掌鼓励他们一下吧。评析：这个实验的目的是为了检验学生是否遵守了自己制订的科学课公约，教师应侧重强调规则意识，而不是过分注重实验结果。尽管这个小朋友并没有完成实验得出结论，但是也可以找其他方向进行鼓励，保持学生的学习热情，继续引领学生走进科学的大门。【教学后记】3
