1、高考作文写作指导：常怀爱国情怀，与伟大祖国共在（附文体详解及范文 点评） 原题再现原题再现 阅读下面的材料，根据要求写作。 上政治课，老师问大家爱不爱国？是怎么体现这份爱的？我不知道怎么回答，自己算 不算是爱国呢？我好像不能说出自己有过的爱国行为和事迹。那么成长在和平年代，21 世 纪的学生们到底怎样才算是爱国呢？回到家，我问父亲： “我算不算是一个爱国的人？”父 亲回答： “当然算啊！ ” “可我自己没觉得啊？这个怎么做出判断？” 父亲没有回答我的问题，转而问： “看奥运会时，你最喜欢看哪个国家对哪个国家的比 赛？”我不假思索回答道： “不喜欢看比赛，非要看的话，一定是有中国队的比赛。 ”
2、“为什 么呢？” “因为我是中国人啊！ ”说得理直气壮。我恍然大悟，纠结了这么久，原来爱国已经融 入了我的生活和信念中。 要求：结合材料主旨进行写作，自选角度，确定立意；切合身份，贴合背景；不能套 作，不得抄袭，不得泄露个人信息，不少于 800 字。 写作指导写作指导 审题立意 本题考查学生的写作能力。这是一则材料作文。材料作文应先辨清材料的表达方式， 是叙事类、 说明类， 还是描写类； 然后针对不同类型的材料采取不同的应对策略进行立意。 比如本次作文就属于叙事类作文，讲述“我”一开始不明白“我算不算是一个爱国的人” ， 经过与 “父亲” 的交谈后， “我” 恍然大悟， 明白 “原来爱国已经融
3、入了我的生活和信念中” ， 围绕叙事材料，选取最佳立意即可。 【审题】 这则材料中，叙述的是“我”对于“我算不算是一个爱国的人”的探寻过程，经过“父 亲”的引导， “我”不仅明白自己是一个爱国的人，还悟出“原来爱国已经融入了我的生活 和信念中”这一道理。由此拓展来看，材料中的“我”存在对于“我算不算是一个爱国的 人”这一疑问可以说不在少数，这则材料引导我们明白“成长在和平年代，21 世纪的学生 们到底怎样才算是爱国” ，爱国其实体现在生活学习中方方面面，比如因为自己是中国人而 关心关注中国社会大大小小的，不管是自己还是他人的各个方面。最终让我们明白我们不 需要做出什么轰轰烈烈的爱国行为，因为“
4、爱国已经融入了我的生活和信念中” 。考生审题 时，据此选择一个立意角度即可 【立意】 1. 爱国已经融入了我们的生活和信念中； 2.探寻成长在和平年代，21 世纪的学生们到底怎样才算是爱国； 3.在当代，如何评定爱国行为。 【素材】 1. 爱国行动并不是要做出好大的贡献才叫爱国行动，只要做好生活中点点滴滴，就算 爱国行为了，比如，在学习上，当同学又不太会的题，去帮助他，让对方不再为难，课间 的时候，遇到一些麻烦事，大家可以同心协力的跨过这个难关，多个人一起，便会得到事 半功倍的效果，当比赛时，大家努力为班级真光。作为一个学生，好好学习，坚持锻炼身 体，当你做到这些点滴的小事，就算是我们学生的爱
5、国行动。 2. 注意平常的小细节，因为这也算一个小小的爱国行动比如，当你离开某一个地方的 时候，随手把灯关上，当你无意间看到了水管在滴水，你可以向前走微不足道的几步，关 掉那水龙头来拯救一个缺水的村庄，当你看到垃圾时，能否弯下你的腰，伸出你的手，捡 起那片垃圾，来拯救一片森林呢？你能不乱吐痰，绿色出行，爱护环境，节约资源，当你 做到这些，恭喜你，你就是一个即有教养有是一个为爱国做出行动的人。 3. 当我们为提高自己的自身素质，具有创造意识，进取精神，科学精神，民主法治观 念，劳动观念，自主能力和自我保护能力而努力时，就是爱国行为，就具有爱国精神。 【点睛】 材料作文的常见审题方法有：提炼中心法
6、，抓关键句法，由果溯因法，由物及人法， 分析关系法，明确褒贬法，多向辐射法，舍次求主法，求异同法（异中求同、同中求异） ， 寻互补法。 提炼中心法是写材料作文最为常见且最为稳妥的审题立意方法。 写材料作文时， 如果能准确地提炼出材料的中心，并以其作为文章的主旨，一定会使所写文章既切题又有 深度。所以，写材料作文时应尽量采用这种方法来立意。抓关键句法也是常用方法。关键 句常常有暗示材料中心的作用。有些材料作文材料中的关键性语句可以作为选择立意角度 的突破口。在材料作文的材料中，关键句常常是命题者或材料中的人物的评议性语句。 考场作文考场作文 常怀爱国情怀，与伟大祖国共在 文 | 一考生 我曾有过
7、一个疑问：怎样才算是爱国？政治老师说：履行自己的义务，承担对他人的 责任就算是爱国。历史老师说：不给祖国抹黑就算是爱国。语文老师说：好好学习就算是 爱国。可我还是不知道自己算不算是爱国，我甚至不能说出自己有过任何爱国的行为和事 迹，因为我不是历史上的爱国者，祖国也不需要我来流血牺牲做贡献。在 21 世纪到底怎样 才算是爱国呢？ 拂去岁月的尘雾，打开历史的启示录，便会看到：只有与祖国荣辱与共，以坚定的爱 国信仰紧紧把握住今天，不辱祖国使命的人，才是真正的爱国者。 是的，祖国的强盛才是我们自豪的源泉，我们的自豪又是祖国强盛的士气。这士气是 一种共同的信仰。她的名字叫爱国。 爱国在哪里?爱国凝在慷慨
8、激昂完璧归赵的蔺相如的眉宇间;爱国写在“诗圣”杜甫铺 开的白纸上;爱国从“身无半文、心忧天下”的毛主席口中道出;爱国从勇于直面社会、直面 人生的鲁迅的笔尖流出。 爱国是义无反顾的抉择，是不卑不亢的不畏，是忧国忧民的感叹，是救国救民的情怀; 爱国是以天下为已任的胸襟，是前赴后继的执着。正是无数先烈在他们自己的时代用满腔 热血，冒着敌人的炮火谱写了无愧于时代的义勇军进行曲 ，才使得我们今天的共和国国 歌唱响神州。那么气势磅礴，那么雄壮嘹亮。才使得我们今天的炎黄子孙一次又一次在世 界的舞台展示中国人的自豪和骄傲。 当五星红旗在奥运赛场冉冉升起的时候，当香港澳门回归祖国怀抱的时候，当 08 奥运 成功
9、举办的时候，当神七航天员挥动国旗太空漫步的时候，当二十国集团领导人金融峰会 胡主席表达“中国信心”的时候。你们是否欣喜自豪，是否会心一笑，心中油然升起民族 的自尊心和自豪感呢?是不是也会热泪盈眶地想起 1949 年 10 月 1 日毛主席在*城楼响彻云 霄的“中华民族从此站起来了”的呼喊声呢? 曾几何时，我对爱国懵懵懂懂，当我经历了“08 年的感动”之后。再一次打开历史史 册，才发现到处都是两个大字爱国。于是我恍然大悟，爱国才是永恒的主题。 同学们，让我们把青春镌刻成精致的玉雕，让我们把年轻书写成激情的诗行，让我们 把爱国情制成坚固的船桨，让我们把信仰化作前进的力量。让我们的人生之船远航! 作为 21 世纪的青年，我们必须加倍努力学习，增强本领，牢牢把握住今天。常怀爱国 情怀，与伟大祖国共在。 名师点评： 议论文的结构较为常见的是并列式、 层进式和对比式。 此题可采用并列式的结构行文， 首先通过分析材料明确自己的观点；然后采用并列的方式进行论述，并列式注意分论点的 提取，如此题可围绕“爱国已经融入了我们的生活和信念中”这一中心论点，从“在我们 的生活中爱国是如何体现的” “在我们的信念中爱国是如何体现的”两个角度论述；最后回 扣论点总结全文。安排结果时刻意凸显一下标题、开头、结尾的照应关系。
