第三单元 习作：______让生活更美好 教案+ppt课件-（2024部编）统编版六年级上册《语文》.rar

习作：_让生活更美好部编版部编版.六年级语文上册六年级语文上册习作：_让生活更美好 生活中处处充满美好，你生活中处处充满美好，你在生活中有哪些美好的体验呢在生活中有哪些美好的体验呢？说一说说一说习作：_让生活更美好习作：_让生活更美好习作：习作：_ _让生活更美好让生活更美好第一课时第二课时 语文 六年级 上册习作：_让生活更美好审题指导审题指导第一课时习作：_让生活更美好 让生活更美好让生活更美好微笑微笑诚信诚信梦想梦想创意创意运动运动集邮集邮旅行旅行种花种花你有没有想过，什么让你的生活更美好？你有没有想过，什么让你的生活更美好？结合自己的生活体验，完成这次习作。从结合自己的生活体验，完成这次习作。从“微笑、微笑、诚信、梦想诚信、梦想”中选一个话题写，也可以写其他话中选一个话题写，也可以写其他话题。写之前想一想它是怎么影响你的生活的，为什么题。写之前想一想它是怎么影响你的生活的，为什么让你觉得生活更美好。写的时候注意把原因写具体。让你觉得生活更美好。写的时候注意把原因写具体。写作对象写作对象写作要求写作要求习作：_让生活更美好 你觉得有哪些让你觉得有哪些让生活更美好的事物呢生活更美好的事物呢？习作：_让生活更美好美食美食旅行旅行梦想梦想创意创意集邮集邮阅读阅读种花种花诚信诚信你有没有想过，什么让你的生活更美好？你有没有想过，什么让你的生活更美好？具体的事物或活动具体的事物或活动抽象的事物抽象的事物有关个人有关个人有关社会有关社会有关社会有关社会习作：_让生活更美好个人兴趣爱好个人兴趣爱好读书读书集邮集邮游泳游泳看电影看电影弹琴弹琴习作：_让生活更美好家庭生活家庭生活聚会聚会旅行旅行亲子活动亲子活动郊游郊游游乐园游乐园习作：_让生活更美好学校学习和生活学校学习和生活朗诵朗诵演讲演讲运动运动交友交友围棋围棋习作：_让生活更美好性格和品质性格和品质开朗开朗自信自信诚信诚信坚持坚持宽容宽容习作：_让生活更美好 可可写写的的事事物物还还真真多多，我我们们重重点点要要写写出出这这些些事事物物是是怎怎样让生活更美好的。样让生活更美好的。习作：_让生活更美好精神愉悦精神愉悦 我想到的是音乐。我想到的是音乐。听听音乐，唱唱歌，听听音乐，唱唱歌，会让我放松、开心。会让我放松、开心。习作：_让生活更美好有成就感有成就感 我的答案是种花。我的答案是种花。把种子种下去，等它把种子种下去，等它们发芽，看它们慢慢们发芽，看它们慢慢长大，真有成就感。长大，真有成就感。习作：_让生活更美好增长知识增长知识 旅行让我看到了旅行让我看到了和家乡不一样的美景，和家乡不一样的美景，还增长了见识。还增长了见识。习作：_让生活更美好让身心让身心愉悦愉悦让自身让自身成长成长让社会让社会和谐和谐让生活更美好让生活更美好习作：_让生活更美好 我们将如何展我们将如何展开我们的作文呢？开我们的作文呢？习作：_让生活更美好我觉得读书让生活美好。我觉得读书让生活美好。何以见得呢？何以见得呢？读读假如给我三天光明假如给我三天光明，我感到自己很幸福。我感到自己很幸福。用具体的事例用具体的事例证明你的观点证明你的观点习作：_让生活更美好旅游让生活更美好旅游让生活更美好讲述难忘讲述难忘的旅游的旅游旅游中的旅游中的收获收获旅游后的旅游后的成长成长习作：_让生活更美好不自信不自信的苦恼的苦恼努力自信努力自信获得成功获得成功成功后的成功后的深刻感悟深刻感悟自信让生活更美好自信让生活更美好习作：_让生活更美好介绍介绍一种科技一种科技自己应用自己应用的事例的事例写出自己写出自己的感受的感受科技让生活更美好科技让生活更美好习作：_让生活更美好 关关于于这这次次习习作作，你你有有什什么想说的吗？么想说的吗？习作：_让生活更美好 我要写我自己的兴趣爱好，这样我们能写出我要写我自己的兴趣爱好，这样我们能写出很多的真情实感，也更能说服人。很多的真情实感，也更能说服人。我要多写写家庭、社会关系，让人与人之间我要多写写家庭、社会关系，让人与人之间平等、互信、宽容，让文章立意更高。平等、互信、宽容，让文章立意更高。我在写作中要注意层次，美好的是外在的我在写作中要注意层次，美好的是外在的感觉，更是内在的感受。感觉，更是内在的感受。习作：_让生活更美好写作提纲写作提纲习作：_让生活更美好 你想好自己要写的内你想好自己要写的内容了吗？不要急于下笔，容了吗？不要急于下笔，先好好构思，编写好写作先好好构思，编写好写作提纲。提纲。习作：_让生活更美好习作提纲要求习作提纲要求1.1.你认为什么让生活更美好？你认为什么让生活更美好？2.2.你能否举出具体的例子？是否有具体的你能否举出具体的例子？是否有具体的经历？经历？3.3.事情的具体经过是怎样的？事情的具体经过是怎样的？4.4.你能不能通过简短的议论指出生活更美你能不能通过简短的议论指出生活更美好的原因？好的原因？5.5.你准备用什么样的结构写作？你准备用什么样的结构写作？用具体事例说某样事物让生活更美好。用具体事例说某样事物让生活更美好。习作：_让生活更美好开头点题开头点题美美食食让让生生活活更更美美好好叙述事例叙述事例结尾感受结尾感受写家乡做年粑的习俗写家乡做年粑的习俗写自己品尝年粑的心情写自己品尝年粑的心情年粑让生活更美好年粑让生活更美好直接引出家乡春节美食年粑直接引出家乡春节美食年粑 写奶奶做年粑、蒸年粑写奶奶做年粑、蒸年粑习作：_让生活更美好开头点题开头点题旅旅游游让让生生活活更更美美好好叙述事例叙述事例结尾感受结尾感受在华山脚下看华山在华山脚下看华山登到山顶看风景，感受登到山顶看风景，感受呼应开头呼应开头在旅游中感受美好生活在旅游中感受美好生活在险要处勇敢往上爬在险要处勇敢往上爬习作：_让生活更美好开头点题开头点题阅阅读读让让生生活活更更美美好好介绍内容介绍内容结尾感受结尾感受主人公精神鼓舞人主人公精神鼓舞人自己受到了教育自己受到了教育呼吁更多人阅读起来呼吁更多人阅读起来开篇引出阅读世界名著开篇引出阅读世界名著书中名言启发人书中名言启发人习作：_让生活更美好 快快写起来吧！快快写起来吧！习作：_让生活更美好写好之后，和同位交换一下，看看谁写得最好。写好之后，和同位交换一下，看看谁写得最好。习作：_让生活更美好作文修改作文修改第二课时习作：_让生活更美好 在在家家的的记记忆忆中中，我我最最难难忘忘的的是是每每年年春春节节将将至至，家家家家户户户做年粑的风俗。户做年粑的风俗。年年耙耙，学学名名年年糕糕。叫叫它它年年耙耙，估估计计和和我我们们湖湖北北方方言言有有关关。每每年年冬冬天天，我我们们黄黄冈冈农农村村可可少少不不了了做做年年粑粑。这这不不，家家家家户户户户开开始始忙忙碌碌起起来来了了。这这边边的的郭郭大大爷爷大大声声问问：“老老婆婆子子，年年粑粑的的米米准准备备好好没没？”那那边边的的李李婶婶又又高高声声喊喊：“大大伙伙儿儿快快准准备备嘞嘞。我我们们村村后后天天蒸蒸年年耙耙！”顿顿时时，小小河河边边热热闹闹起起来来了了，你你洗洗粳粳米米，我我洗洗糯糯米米，大大人人们们在在忙忙碌碌，小小孩孩们们你你追追我我赶赶，一一片片欢欢腾腾的的景景象象，小小小小的的村庄开始沸腾了。村庄开始沸腾了。美食让生活更美好美食让生活更美好例文赏析例文赏析开篇直接引出开篇直接引出家乡春节美食家乡春节美食年粑。年粑。场景描写得非场景描写得非常生活化，画常生活化，画面充满节日的面充满节日的喜庆和乡村生喜庆和乡村生活气息。活气息。习作：_让生活更美好 奶奶奶奶一一辈辈子子不不知知道道做做过过多多少少年年粑粑，村村里里年年轻轻的的媳媳妇妇都都会会向向她她请请教教，奶奶奶奶就就教教她她们们：有有的的做做成成方方砖砖状状，预预示示着着来来年年五五谷谷丰丰登登；有有的的做做成成圆圆饼饼状状，寓寓意意着着团团团团圆圆圆圆；有有的的做做成成小小动动物物状状，吸吸引引孩孩子子们们，图个热闹。，图个热闹。做做好好了了年年粑粑就就要要蒸蒸年年粑粑了了。爷爷爷爷开开始始往往大大锅锅里里倒倒水水，灶灶膛膛里里的的大大火火烧烧得得旺旺旺旺的的。大大锅锅的的水水烧烧开开了了，雾雾样样的的蒸蒸汽汽冒冒出出来来，奶奶奶奶连连忙忙把把做做好好的的年年粑粑放放进进大大蒸蒸笼笼里里，盖盖好好。然然后后拿拿来来一一支支土土香香点点燃燃，等等香烧完了，年粑就蒸熟了。香烧完了，年粑就蒸熟了。做年粑的手艺做年粑的手艺经人们代代传经人们代代传承，形状各式承，形状各式各样。各样。亲身经历亲身经历蒸年蒸年粑的经过，写粑的经过，写得真实可感。得真实可感。习作：_让生活更美好 最最高高兴兴的的时时刻刻是是尝尝年年粑粑了了。找找来来早早已已准准备备好好的的盛盛着着白白糖糖的的搪搪瓷瓷碗碗，乐乐呵呵呵呵地地跟跟着着奶奶奶奶身身后后转转悠悠。一一 笼笼 笼笼 蒸蒸 好好 的的 年年 粑粑 被被 倒倒 在在 白白 布布 上上 ，满满屋屋诱诱人人的的香香味味儿儿。“哇哇！真真香香啊啊！”我我忍忍不不住住咬咬了了一一大大口口，结结果果烫烫了了舌舌头头，小小手手一一个个劲劲地地“扇扇风风”，可可再再怎怎么么着着，也也舍舍不不得得吐吐出出来来，宁宁愿愿蹦蹦着跳着把它咽下去。着跳着把它咽下去。尝年粑的快乐尝年粑的快乐让人难忘。让人难忘。习作：_让生活更美好 年粑，散发着爱的芬芳，凝聚着家的年粑，散发着爱的芬芳，凝聚着家的温馨，是新年的味道，是勤劳的味道，是温馨，是新年的味道，是勤劳的味道，是丰收的味道，是幸福的味道丰收的味道，是幸福的味道年粑充满爱与年粑充满爱与温馨，结尾点温馨，结尾点明主题。明主题。更多例文一更多例文一更多例文二更多例文二习作：_让生活更美好文章描写当地过春节时吃年耙的风俗，并写自己的切身品尝事例，体现了亲人之间的爱和家的温馨与幸福。1.1.事例真实事例真实典型典型文章结尾，作者表达了的真切感悟：“散发着爱的芬芳，凝聚着家的温馨，是新年的味道”美食给人们生活带来的美好得到充分体现。2.2.感受真切感受真切深刻深刻先介绍年耙，再叙述制作、蒸制、品尝的过程，一步步将自己内心的美好表现出来。3.3.文章层次文章层次清晰清晰【优点借鉴】习作：_让生活更美好 下面请和同位交换作下面请和同位交换作文，根据文，根据“评分标准评分标准”相相互批改。互批改。要使用作文评改符号，要使用作文评改符号，最后得出总分，并写出评最后得出总分，并写出评价。价。习作：_让生活更美好1.1.没有错别字，语句通顺，表达流畅。没有错别字，语句通顺，表达流畅。2.2.用词准确生动，意思表达清楚明确。用词准确生动，意思表达清楚明确。3.3.文章结构清晰，详略得当，重点突出。文章结构清晰，详略得当，重点突出。4.4.开头能开头能点明点明主题，结尾能恰当呼应、升华。主题，结尾能恰当呼应、升华。5.5.文章立意较好，符合主流价值观。文章立意较好，符合主流价值观。6.6.文章主旨明确，有真情实感，抒发手法多样。文章主旨明确，有真情实感，抒发手法多样。7.7.语言生动有个性，恰当使用修辞手法。语言生动有个性，恰当使用修辞手法。8.8.符合本次作文要求：符合本次作文要求：围绕所选事物描述，不偏题。围绕所选事物描述，不偏题。写出了变美好的原因。写出了变美好的原因。相关事例交代清楚。相关事例交代清楚。语言生动，让读者也觉得美好。语言生动，让读者也觉得美好。评评 价价 标标 准准习作：_让生活更美好评改范例评改范例 又是一个周末，推开阳台门，我低头看着这孔雀草，惊讶又是一个周末，推开阳台门，我低头看着这孔雀草，惊讶地发现：孔雀草已长出了叶子，一层一层地，真像孔雀的尾巴。地发现：孔雀草已长出了叶子，一层一层地，真像孔雀的尾巴。它们长得郁郁葱葱，大小不一，其中有一棵还鹤立鸡群呢！它们长得郁郁葱葱，大小不一，其中有一棵还鹤立鸡群呢！问题分析问题分析 这里描写自己喜爱的孔雀草，但是描写的不这里描写自己喜爱的孔雀草，但是描写的不是很细致，所以也显不出自己对孔雀草的喜爱，是很细致，所以也显不出自己对孔雀草的喜爱，更显不出生活的美好。更显不出生活的美好。下面是评改前的段落，读一读，看看有什么问题。下面是评改前的段落，读一读，看看有什么问题。习作：_让生活更美好 这是修改后的段落，和原段落对比一下，说说为什么这是修改后的段落，和原段落对比一下，说说为什么这样修改。这样修改。又是一个周末，推开阳台门，又是一个周末，推开阳台门，小鸟不停地叫着，迎面还吹来阵阵的花香，小鸟不停地叫着，迎面还吹来阵阵的花香，我低头看着这孔雀草，惊讶地发现：孔雀草已长出了叶子，我低头看着这孔雀草，惊讶地发现：孔雀草已长出了叶子，叶子呈枫叶状，叶子呈枫叶状，但比枫叶小，每一片叶子上又长着好几片小叶子，嫩绿嫩绿，但比枫叶小，每一片叶子上又长着好几片小叶子，嫩绿嫩绿，一层一层地，一层一层地，真像孔雀的尾巴。它们长得郁郁葱葱，大小不一，其中有一棵还鹤立鸡群呢！真像孔雀的尾巴。它们长得郁郁葱葱，大小不一，其中有一棵还鹤立鸡群呢！又是一个周末，推开阳台门，我低头看着这孔雀草，惊讶地发现：又是一个周末，推开阳台门，我低头看着这孔雀草，惊讶地发现：孔雀草已长出了叶子，一层一层地，真像孔雀的尾巴。它们长得郁郁孔雀草已长出了叶子，一层一层地，真像孔雀的尾巴。它们长得郁郁葱葱，大小不一，其中有一棵还鹤立鸡群呢！葱葱，大小不一，其中有一棵还鹤立鸡群呢！原段落评改后 作者细腻地描写了孔雀草作者细腻地描写了孔雀草叶子叶子的形状、大小和颜的形状、大小和颜色，真实可感，用色，真实可感，用“鸟语花香鸟语花香”表现了生活的美好。表现了生活的美好。评改范例评改范例习作：_让生活更美好技巧总结技巧总结n紧紧围绕所选事物，不能跑题。紧紧围绕所选事物，不能跑题。n要有适当的议论表述原因。要有适当的议论表述原因。n语言要优美动人，这样才能写出美好。语言要优美动人，这样才能写出美好。n要选用典型例子或事件。要选用典型例子或事件。习作：_让生活更美好习作：_让生活更美好【课前解析】【课前解析】本单元的习作是“_让生活更美好”，这是一个半命题习作，通过习作让学生回忆自己的生活，联系生活经历，发现生活的美好之处，体会生活带给自己的乐趣，进而感受人与人之间的美好感情。这样的习作主题和学生的实际生活关系密切，引导学生在习作中融入感情、抒发感悟、表达看法。关注习作内容教材中提供了八个词语，从不同角度启发学生的习作思路。八个词语分别指向了生活中八种不同的生活活动，它们都与学生的生活密切相关，第一行：微笑、诚信、梦想、创意，主要以精神追求的角度启发学生的思考。第二行：运动、集邮、旅行、种花，是比较具体的活动，能引发学生对生活的勾连。这八个词语的安排，意在告诉学生，本次习作的内容选择非常广泛，习作的角度非常多样，学生可以选择教材中提供的某个内容，也可以根据自己的生活实际选择其他内容。接着教材中的三个泡泡以具体的例子，提示学生怎样结合自身实际去思考“什么让自己的生活更美好”。关注习作要求教材从两个方面提出了具体要求：一是内容方面的要求，它是怎样影响你的生活的，可以通过哪件事来体现这样的影响，要把过程写清楚。二是表达方面的要求，它为什么让你觉得生活更美好，把原因写具体，表达自己的想法和感受。引导学生习作时要把自己的看法和感受融入具体的事例。【教学目标】【教学目标】1.写清楚某种事物让生活变美好的经历，并把原因写具体。2.认真修改自己的习作，分享习作。【教学重、难点】【教学重、难点】写清楚某种事物让生活变美好的经历，并把原因写具体。【教学准备】【教学准备】多媒体课件。【课时安排】【课时安排】2 课时 第一课时第一课时【教学目标】【教学目标】1.能发现生活中的美好，选择一个内容补充题目。2.能选择恰当的材料，融入自己的感情，写清楚让生活变美好的经历和原因。【教学过程】【教学过程】一、情境导入，出示课题一、情境导入，出示课题1.（1）（出示课件2）（出示课件2）教师提出问题：生活中处处充满美好，你在生活中有哪些美好的体验呢？（2）学生根据自身实际交流生活中的美好体验。（出示课件3）（出示课件3）预设1：在炎热的夏季，去游泳馆游泳实在是一种美好的体验。预设2：安静地读书对我来说是一种美好的体验，因为我可以在书中收获无数的知识。预设3：品尝美食是一种美好的体验，我非常喜欢吃火锅。预设4：我觉得周末去游乐园是一种美好的体验。2.（出示课件4）（出示课件4）教师出示课题习作：让生活更美好。二、审题指导二、审题指导（出示课件 5）（出示课件 5）1.明确习作要求（出示课件 6）（出示课件 6）微笑、诚信、梦想、创意、运动、集邮、旅行、种花。你有没有想过，什么让你的生活更美好？结合自己的生活体验，完成这次习作。从“微笑、诚信、梦想”中选一个话题写，也可以写其他话题。写之前想一想它是怎么影响你的生活的，为什么让你觉得生活更美好。写的时候注意把原因写具体。2.明确选材范围（出示课件 7）（出示课件 7）教师提出问题：你觉得有哪些让生活更美好的事物呢？（出示课件 8）（出示课件 8）预设 1：让我感觉美好的事物有美食、旅行、梦想、创意、集邮、阅读、种花、诚信其中美食、旅行、集邮、阅读、种花是具体的事物或活动；梦想、创意、诚信是抽象的事物，梦想、创意是有关个人的，诚信是有关社会的。（出示课件 9）（出示课件 9）预设 2：与个人兴趣爱好相关的美好事物有读书、游泳、弹琴、看电影、集邮（出示课件 10）（出示课件 10）预设 3：与家庭生活相关的美好事物有聚会、亲子活动、游乐园、郊游、旅行（出示课件 11）（出示课件 11）预设 3：与学校学习和生活相关的美好事物有朗诵、运动、围棋、交友、演讲（出示课件 12）（出示课件 12）预设 4：与性格和品质相关的美好事物有开朗、诚信、宽容、坚持、自信（出示课件 13）（出示课件 13）教师过渡：可写的事物还真多，我们重点要写出这些事物是怎样让生活更美好的。（出示课件 14）（出示课件 14）预设 1：我想到的是音乐。听听音乐，唱唱歌，会让我放松、开心。音乐令人感到精神愉悦。（出示课件 15）（出示课件 15）预设 2：我的答案是种花。把种子种下去，等它们发芽，看它们慢慢长大，真有成就感。（出示课件 16）（出示课件 16）预设 3：旅行让我看到了和家乡不一样的美景，还增长了见识。（出示课件 17）（出示课件 17）教师总结：让身心愉悦、让自身成长、让社会和谐的事物都会让生活更美好。三、厘清习作结构三、厘清习作结构（出示课件 18）（出示课件 18）教师提出问题：我们将如何展开我们的作文呢？（出示课件 19）（出示课件 19）预设 1：我觉得读书让生活美好。例如读假如给我三天光明，我感到自己很幸福。教师总结：要用具体的事例证明你的观点。（出示课件 20）（出示课件 20）预设 2：我要写的内容是旅游让生活更美好，我要先讲述难忘的旅游，再写旅游中的收获，最后写旅游后的成长。（出示课件 21）（出示课件 21）预设 3：我要写的内容是自信让生活更美好，我要先写不自信的苦恼，再写努力自信获得成功，最后写成功后的深刻感悟。（出示课件 22）（出示课件 22）预设 4：我要写的内容是科技让生活更美好，我首先要介绍一种科技，然后写自己应用的事例，最后写出自己的感受。四、抓住习作重点四、抓住习作重点（出示课件 23）（出示课件 23）教师过渡：关于这次习作，你有什么想说的吗？（出示课件 24）（出示课件 24）预设 1：我要写我自己的兴趣爱好，这样我们能写出很多的真情实感，也更能说服人。预设 2：我要多写写家庭、社会关系，让人与人之间平等、互信、宽容，让文章立意更高。预设 3：我在写作中要注意层次，美好的是外在的感觉，更是内在的感受。四、写作提纲四、写作提纲（出示课件 25）（出示课件 25）1.（出示课件 26）（出示课件 26）教师提出要求：你想好自己要写的内容了吗？不要急于下笔，先好好构思，编写好写作提纲。（出示课件27）（出示课件27）教师出示习作提纲要求：用具体事例说某样事物让生活更美好。你认为什么让生活更美好？你能否举出具体的例子？是否有具体的经历？事情的具体经过是怎样的？你能不能通过简短的议论指出生活更美好的原因？你准备用什么样的结构写作？2.学生自由编写提纲。3.小组内根据编写提示，互提建议，修改提纲。4.汇报交流提纲。（出示课件 28）（出示课件 28）预设 1：我要写的是美食让生活更美好，我开头点题，直接引出家乡春节美食年粑；然后叙述事例，写家乡做年粑的习俗，奶奶做年粑、蒸年粑，自己品尝年粑的心情；结尾写感受年粑让生活更美好。（出示课件 29）（出示课件 29）预设 2：我要写的是旅游让生活更美好，开篇点题，在旅游中感受美好生活；然后写在华山脚下看华山，在险要处勇敢往上爬，登到山顶看风景及感受；结尾总结感受呼应开头。（出示课件 30）（出示课件 30）预设 3：我要写的是阅读让生活更美好，我开篇点题引出阅读世界名著；然后介绍内容，主人公精神鼓舞人，书中名言启发人，自己受到了教育；结尾写感受呼吁更多人阅读起来。五、快快写起来五、快快写起来（出示课件 31）（出示课件 31）（出示课件 32）（出示课件 32）1.同学们根据自己编写的提纲写作文。2.写好之后，和同位交换一下，看看谁写得最好。第二课时第二课时【教学目标】【教学目标】根据老师和同学的建议，运用修改符号修改自己的习作。【教学过程】【教学过程】一、例文赏析一、例文赏析（出示课件 3437）（出示课件 3437）美食让生活更美好在家的记忆中，我最难忘的是每年春节将至，家家户户做年粑的风俗。年耙，学名年糕。叫它年耙，估计和我们湖北方言有关。每年冬天，我们黄冈农村可少不了做年粑。这不，家家户户开始忙碌起来了。这边的郭大爷大声问：“老婆子，年粑的米准备好没？”那边的李婶又高声喊：“大伙儿快准备嘞。我们村后天蒸年耙！”顿时，小河边热闹起来了，你洗粳米，我洗糯米，大人们在忙碌，小孩们你追我赶，一片欢腾的景象，小小的村庄开始沸腾了。奶奶一辈子不知道做过多少年粑，村里年轻的媳妇都会向她请教，奶奶就教她们：有的做成方砖状，预示着来年五谷丰登；有的做成圆饼状，寓意着团团圆圆；有的做成小动物状，吸引孩子们，图个热闹。做好了年粑就要蒸年粑了。爷爷开始往大锅里倒水，灶膛里的大火烧得旺旺的。大锅的水烧开了，雾样的蒸汽冒出来，奶奶连忙把做好的年粑放进大蒸笼里，盖好。然后拿来一支土香点燃，等香烧完了，年粑就蒸熟了。最高兴的时刻是尝年粑了。找来早已准备好的盛着白糖的搪瓷碗，乐呵呵地跟着奶奶身后转悠。一笼笼蒸好的年粑被倒在白布上，满屋诱人的香味儿。“哇！真香啊！”我忍不住咬了一大口，结果烫了舌头，小手一个劲地“扇风”，可再怎么着，也舍不得吐出来，宁愿蹦着跳着把它咽下去。年粑，散发着爱的芬芳，凝聚着家的温馨，是新年的味道，是勤劳的味道，是丰收的味道，是幸福的味道开篇直接引出家乡春节美食年粑。场景描写得非常生活化，画面充满节日的喜庆和乡村生活气息。做年粑的手艺经人们代代传承，形状各式各样。亲身经历蒸年粑的经过，写得真实可感。尝年粑的快乐让人难忘。年粑充满爱与温馨，结尾点明主题。教师也可提供更多例文供学生学习。二、优点借鉴 二、优点借鉴（出示课件 38）（出示课件 38）1.事例真实典型文章描写当地过春节时吃年耙的风俗，并写自己的切身品尝事例，体现了亲人之间的爱和家的温馨与幸福。2.感受真切深刻文章结尾，作者表达了的真切感悟：“散发着爱的芬芳，凝聚着家的温馨，是新年的味道”美食给人们生活带来的美好得到充分体现。3.文章层次清晰先介绍年耙，再叙述制作、蒸制、品尝的过程，一步步将自己内心的美好表现出来。三、相互批改三、相互批改（出示课件 39）（出示课件 39）教师提出要求：下面请和同位交换作文，根据“评分标准”相互批改。要使用作文评改符号，最后得出总分，并写出评价。评价标准（出示课件 40）（出示课件 40）1.没有错别字，语句通顺，表达流畅。2.用词准确生动，意思表达清楚明确。3.文章结构清晰，详略得当，重点突出。4.开头能点明主题，结尾能恰当呼应、升华。5.文章立意较好，符合主流价值观。6.文章主旨明确，有真情实感，抒发手法多样。7.语言生动有个性，恰当使用修辞手法。8.符合本次作文要求：围绕所选事物描述，不偏题。写出了变美好的原因。相关事例交代清楚。语言生动，让读者也觉得美好。（设计意图：设计意图：紧紧围绕此次习作的要求进行评改。学生在同学的帮助、启发下不断完善习作。）四、评改范例四、评改范例1.（出示课件 41）（出示课件 41）教师提出要求：下面是评改前的段落，读一读，看看有什么问题。又是一个周末，推开阳台门，我低头看着这孔雀草，惊讶地发现：孔雀草已长出了叶子，一层一层地，真像孔雀的尾巴。它们长得郁郁葱葱，大小不一，其中有一棵还鹤立鸡群呢！预设：这里描写自己喜爱的孔雀草，但是描写的不是很细致，所以也显不出自己对孔雀草的喜爱，更显不出生活的美好。2.（出示课件 42）（出示课件 42）这是修改后的段落，和原段落对比一下，说说为什么这样修改。又是一个周末，推开阳台门，小鸟不停地叫着，迎面还吹来阵阵的花香，我低头看着这孔雀草，惊讶地发现：孔雀草已长出了叶子，叶子呈枫叶状，但比枫叶小，每一片叶子上又长着好几片小叶子，嫩绿嫩绿，一层一层地，真像孔雀的尾巴。它们长得郁郁葱葱，大小不一，其中有一棵还鹤立鸡群呢！预设：作者细腻地描写了孔雀草叶子的形状、大小和颜色，真实可感，用“鸟语花香”表现了生活的美好。五、技巧总结五、技巧总结（出示课件 43）（出示课件 43）紧紧围绕所选事物，不能跑题。要有适当的议论表述原因。语言要优美动人，这样才能写出美好。要选用典型例子或事件。【教学反思】【教学反思】这次习作，目的是让学生学会选材，即根据自己确定的题目选择合适的材料。本次习作的题目是“让生活更美好”，如何选材呢？当然我们可以从教材上提供的多种活动中选择一个，应该注意的是要选自己真正喜欢的，自己有深刻体会的活动。教学中，为了让学生能顺利地按照要求把作文写好，我作了多方面的铺垫：学生谈论自己的生活，交流自己的体会，先说后写，列出提纲。这样，学生动起笔来就容易多了。本课教学的成功之处是多方铺垫，学生写起来得心应手。不足之处是对学生把事情写具体，让文章详略得当方面指导得太少。旅游让生活更美好旅游让生活更美好 我我爱爱旅旅行行，在在旅旅行行中中饱饱览览名名山山大大川川，呼呼吸吸新新鲜鲜空空气气，欣赏美丽风景，也感受生活的美好。欣赏美丽风景，也感受生活的美好。让让我我印印象象最最深深的的一一次次旅旅行行是是去去年年暑暑假假，我我和和爸爸爸爸妈妈妈妈到到陕陕西西旅旅行行。在在观观赏赏完完秦秦始始皇皇陵陵兵兵马马俑俑后后，我我们们直直奔奔华华山山。站站在在山山脚脚下下抬抬头头往往上上看看，啊啊！华华山山真真高高呀呀！云云朵朵在半山腰上飘过，山上的小路像一条彩练忽隐忽现。在半山腰上飘过，山上的小路像一条彩练忽隐忽现。来来到到了了险险要要地地段段，我我不不敢敢向向前前迈迈进进，于于是是就就停停了了下下来来。这这时时，爸爸爸爸在在前前面面说说：“勇勇敢敢些些，别别害害怕怕！”我我转转念念一一想想：铺铺这这条条山山路路时时，那那些些铺铺路路人人仅仅靠靠着着两两只只脚脚和和一一双双手手，艰艰难难地地完完成成了了自自己己的的工工作作，更更何何况况我我们们现现在在已已有有了了路路呢呢？对对！不不能能被被困困难难吓吓倒倒！我我一一鼓鼓作作气气，双双手手扶扶着着周围的铁链，一步一步地向前迈着。周围的铁链，一步一步地向前迈着。开篇点题。开篇点题。比喻比喻生动，写出生动，写出了华山之高，为了华山之高，为下文爬山作铺垫下文爬山作铺垫。心理活动心理活动描写，描写，通过自我激励，通过自我激励，感受到登山的艰感受到登山的艰难，从中领悟到难，从中领悟到人生的道理人生的道理。这这时时，我我看看见见几几位位挑挑山山工工艰艰难难地地走走在在我我的的前前面面，他他们们的的脚脚上上穿穿着着草草鞋鞋，肩肩上上挑挑着着重重重重的的担担子子，他他们们一一步步一一个个脚脚印印地地往往前前赶赶着着路路，累累了了就就坐坐下下来来歇歇息息一一会会，喝喝口口水水，然然后后继继续续赶赶路路。看看着着他他们们坚坚定定的的步步伐伐，我我又又鼓鼓足足了了力力气气，奋力向山顶爬去奋力向山顶爬去 到到山山顶顶啦啦！我我们们站站在在山山顶顶向向山山脚脚下下俯俯视视着着，哇哇！云云仿仿佛佛一一颗颗颗颗棉棉花花糖糖漂漂浮浮在在天天空空中中，真真是是“会会当当凌凌绝绝顶顶，一览众山小一览众山小”。在在众众多多旅旅行行中中，这这次次旅旅行行经经历历特特别别让让我我难难忘忘。它它给给我我最最深深的的体体会会是是，旅旅行行对对于于我我而而言言，再再也也不不是是观观赏赏风风景景那那么么简简单单了了。古古人人云云：“读读万万卷卷书书，行行万万里里路路。”旅旅行行是是远远足足的的跋跋涉涉，是是心心灵灵与与自自然然的的对对语语，更更是是感感受受人人生生、获获得得启启迪迪的的好好途途径径。就就如如这这次次旅旅行行中中的的登登山山启启示示，一一个个人如果没有坚韧的意志力，怎么能攀登至人生的顶峰。人如果没有坚韧的意志力，怎么能攀登至人生的顶峰。挑挑山工对自己山工对自己有激励作用有激励作用。诗句诗句引用恰到引用恰到好处好处。结合结合这次旅行这次旅行中登山的体验，中登山的体验，写出了自己深写出了自己深刻的人生感悟。刻的人生感悟。人生人生就是一场旅行，就是一场旅行，我们在旅行中看风景，我们在旅行中看风景，也在旅行中悟人生，感爱生活的美好。也在旅行中悟人生，感爱生活的美好。总结全文，照总结全文，照应开头，回扣应开头，回扣主题主题。总评总评：这这篇习作，作者描写了自己在华山旅行的一次真篇习作，作者描写了自己在华山旅行的一次真实经历，把自己登山的过程和体会细致地描写出来，实经历，把自己登山的过程和体会细致地描写出来，写出了旅行给自己生活带来的美好。文章叙事、写景、写出了旅行给自己生活带来的美好。文章叙事、写景、议论相互结合，文尾处作者对旅行意义的深刻认识，议论相互结合，文尾处作者对旅行意义的深刻认识，是一大亮点，表现出小作者善于思考和观察生活，是是一大亮点，表现出小作者善于思考和观察生活，是一位生活中的有心人。一位生活中的有心人。阅读让生活更美好阅读让生活更美好 这这段段时时间间以以来来，我我一一直直在在阅阅读读一一本本世世界界名名著著鲁滨逊漂流记。鲁滨逊漂流记。一拿起这本书，我便爱不释手。一拿起这本书，我便爱不释手。这这本本书书是是英英国国作作家家笛笛福福的的一一部部作作品品，主主要要讲讲述述了了一一个个名名为为鲁鲁滨滨孙孙的的英英国国人人，因因乘乘船船遭遭遇遇了了一一场场暴暴风风雨雨而而漂漂流流到到一一个个荒荒岛岛上上，在在荒荒岛岛上上，他他战战胜胜了了种种种种困困难难，最最终终回到了英国的故事。回到了英国的故事。设设想想一一下下，在在一一个个荒荒无无人人烟烟、没没有有食食物物、没没有有水水、没没有有住住所所的的荒荒岛岛上上，你你能能独独自自生生存存吗吗？你你能能在在荒荒岛岛生生活活2020多多年年之之久久而而不不放放弃弃回回国国的的希希望望吗吗？不不，我我们们不不能能。从从小小我我们们就就被被当当成成“温温室室里里的的花花朵朵”，娇娇生生惯惯养养，衣衣食食无无忧忧，从从来来不不知知道道外外面面的的世世界界有有多多么么艰艰难难。但但鲁鲁滨滨孙孙做做到到了了，那那是是因因为为他他拥拥有有遇遇到到困困难难永永不不放放弃弃的的信信念念，拥拥有有毫毫不畏惧的勇气，拥有解决困难的智慧。不畏惧的勇气，拥有解决困难的智慧。开篇引出阅读开篇引出阅读世界名著。世界名著。简要介绍名著简要介绍名著的内容的内容。联系联系现实，对现实，对书中的内容进书中的内容进行评论行评论。对对书中主人公书中主人公的精神进行评的精神进行评论论。书书中中许许多多话话语语令令我我深深受受启启发发。如如:“我我已已学学会会多多看看看看生生活活中中的的光光明明面面，少少看看看看生生活活中中的的黑黑暗暗面面，这这种种态态度度使使我我由由衷衷感感到到安安慰慰。”这这句句话话就就给给了了我我很很大大的的启启发发，在在面面对对困困难难时时，两两种种不不同同的的人人生生价价值值观观会会得得到到不不同同的的结结果果。乐乐观观积积极极的的人人往往往往得得到到的的是是自自己己满满意意的的结结果果，而而畏畏惧惧退退缩缩的的人人往往往往得得到到的的是是自自己己讨讨厌厌的的结结果果。我我敬敬畏畏第第一一种种人人，鄙视第二种人。而书中的鲁滨孙就是第一种人。鄙视第二种人。而书中的鲁滨孙就是第一种人。虽虽然然我我们们不不能能够够去去到到荒荒岛岛上上“历历险险”，体体验验这这种种精精神神，但但我我们们却却能能够够在在现现实实生生活活中中“历历险险”。假假如如在在学学习习上上，我我们们多多一一分分自自信信，又又怎怎会会学学不不好好呢呢？假假如如在在学学习习上上，我我们们多多一一分分智智慧慧，又又怎怎会会被被难难题题难难倒倒呢呢？假假如如在在学学习习上上，我我们们多多一一分分勇勇气气，又又怎怎会会在在课课堂堂上上胆胆怯怯不不敢敢发发言言呢呢？假假如如在在学学习习上上，我我们们多多一一分分坚坚持持不不懈懈，又又怎怎会会因因为为一一点点挫挫折而轻言放弃呢？折而轻言放弃呢？结合结合书中的一书中的一句话，发表自句话，发表自己的阅读体会己的阅读体会。结合结合自身实际，自身实际，讲这本书给自讲这本书给自己带来的启发己带来的启发教育意义。教育意义。请摆脱请摆脱“温室花朵温室花朵”的称号，多一分的称号，多一分“无无畏勇者畏勇者”的精神！因此，我会以鲁滨孙为榜样，的精神！因此，我会以鲁滨孙为榜样，学习他那种学习他那种“勇者无畏，战胜困难，创造奇迹勇者无畏，战胜困难，创造奇迹”的精神的精神。结尾结尾点明主题，点明主题，感悟深刻。感悟深刻。总评总评：这这篇习作，作者结合自己阅读世界名著篇习作，作者结合自己阅读世界名著鲁滨逊漂鲁滨逊漂流记流记的真实经历，写出了自己读后的内心感受，突显的真实经历，写出了自己读后的内心感受，突显了阅读让生活更加美好的主题。作者运用对比的手法，了阅读让生活更加美好的主题。作者运用对比的手法，将自己这些将自己这些“温室花朵温室花朵”与书中的主人公鲁滨孙进行对与书中的主人公鲁滨孙进行对比，边叙边议，体会鲁滨孙比，边叙边议，体会鲁滨孙“勇者无畏，战胜困难，创勇者无畏，战胜困难，创造奇迹造奇迹”的精神在现实生活中的重要意义。文章结尾处的精神在现实生活中的重要意义。文章结尾处的阅读感悟十分深刻。的阅读感悟十分深刻。